１０月２０日（火）２時間目
２年２組で初任者研究授業を行いました📝
授業者は朝から落ち着かず...
クラスの子どもたちもソワソワ...
教室には教育委員会の指導主事をはじめ、たくさんの参観者がやってきました。
「かけ算（１）新しい計算を考えよう」という算数の授業です。
かけ算の導入にあたる１時間でした。
教科書では、遊園地のイラストを見て、乗り物にのっている人数を調べるという内容が設定されていますが、今日は授業者が店長に扮したたこ焼き屋さんのたこ焼きをお皿に乗せて、その数を数えるという活動に取り組みました。
本時の目標は「同じ数ずつのまとまりをつくると、数えやすくなることに気づく」
子どもたちは、１２個のたこ焼きを最大６枚のお皿を使って数えていきます。
iPadを活用し、思い思いにお皿を並べては、たこ焼きをのせるという活動に取り組んでいました📱
❶２個ずつ、６枚のお皿に分けて、数えた
❷４個ずつ、３枚のお皿に分けて、数えた
❸６個ずつ、２枚のお皿に分けて、数えた
上記❶～❸のように数のまとまりを意識した考えも出てきますが、『３枚のお皿を使って、１個・３個・８個に分けて、数えた』という考えも...
その理由はというと、赤ちゃん用に１個・子ども用に３個・大人用に８個、食べる人のことを考えて分けたとのこと😊
まとまりをつくること、数えやすくなることには、ちょっと届きにくい考えではありますが、なんともあったかい気持ちになりました💕
交流の時間では、自分の考えを隣の席に座っている友達や班の友達にしっかり伝えることができていました。
相手の話を聞こうとする聞き手の姿勢があるからこその伝え合いです。
子どもたちの学ぶ姿がキラッと光る時間でした✨✨✨
