4月28日(火)2時間目
校長室から廊下に出たとたん、楽しそうな光景が目に飛び込んできました。
ひまわり学級の子どもと先生が、風船を使って活動していました🎈
風船をヘディングしながら前後に進んだり、バレーボールのレシーブのように両手ではじいたり...
上手に繰り返すためのコツを先生から聞いている表情は真剣です。
この活動(「自立活動」)の目的は、空間認知とバランス感覚を高めること。
見ている私にも活動の楽しさが伝わってきました🎵
楽しみながら学ぶことの大切さを改めて感じます😊
4月28日(火)2時間目
校長室から廊下に出たとたん、楽しそうな光景が目に飛び込んできました。
ひまわり学級の子どもと先生が、風船を使って活動していました🎈
風船をヘディングしながら前後に進んだり、バレーボールのレシーブのように両手ではじいたり...
上手に繰り返すためのコツを先生から聞いている表情は真剣です。
この活動(「自立活動」)の目的は、空間認知とバランス感覚を高めること。
見ている私にも活動の楽しさが伝わってきました🎵
楽しみながら学ぶことの大切さを改めて感じます😊