２月１０日（火）。保健室前に保健委員会目標が掲示されています。
「健康 安全 第一」健康であること。安全であること。大切です。
もう一つ。保健委員会の子どもたちが作成した、「手の洗い方」掲示。
風邪の流行りやすいこの時期は、特に大切なことです。
市内小中学校では、先々週から先週にかけて、インフルエンザが
更に大流行となっております。本校は、そんな中、先週までは
持ちこたえていましたが、今週月曜日より、１学級が閉鎖です。
風邪の流行りやすいこの時期は、「手の洗い方」、大切なことです。
２月９日（月）。キャリア教育「校外学習」に出かけました。
これは、６月９日のキャリア教育「全体講義」、１２月１８日の
キャリア教育「職業学習」に続く取組の一つで、子どもたちが
様々な職業に興味を持ち、その知識や理解を広げ、深めること。
また、「働く」ということ（仕事観）についての考えを深め、
将来につなげることを目的にしている取組です。
朝７時に学校へ集合し、キッザニア甲子園に８時半過ぎに到着。
入場後、子どもたちは、９０程ある職業の中から、体験したい
アクティビティを選び、予約を取り、体験することを繰り返します。
人気のアクティビティは、朝早くから予約がいっぱい入るため、
希望する職業の体験ができるように、朝早くから出かけました。
前日の積雪がうっすらと残る、寒い朝でしたが、子どもたちは、
元気に集合していました。心配だった学級閉鎖も回避でした。
９時から１４時半の５時間半、昼食チケットを活用した４つの
お店から選んだ昼食も含めて、目いっぱい活動していました。
困っている迷っている友だちに声をかけたり一緒に行動したり
する場面も何度となく遭遇し、注意する場面はほとんどなく、
いつもながら、素敵な活動の見守りでした。見守りながら、
子どもたちが体験している場面を撮影しましたので、以下、
順不同、整理もできていませんがご覧ください。
・・・のような写真が７０枚程ありますが、アップするのに
時間がかかるため、もうしばらくお待ちください。
集合時刻の２時３０分までアクティビティを行った子どもたちも
終了後すぐに集合場所へ集まり、スムーズな退場でした。
施設前で集合写真を撮影し、バスに乗り込みました。
活動に疲れて大半の子どもたちは夢の中でしたが、ビデオを
学校到着まで楽しんでいる子どもたちもいました。
帰校式で、今後キャリア教育の振り返りをすることを確認し、
解散しました。
教室には、日常的に掲示物があります。学年によって多少違いは
ありますが、習字・図工の作品や生活科の記録、社会等の新聞等、
学習の成果物を掲示し、お互いに見合える環境を作っています。
授業参観や学校公開時などは、保護者の方々にも見ていただける
ように、計画的に準備したりもしています。
一方、校内の廊下にある掲示板には、各学級から提出を受けた
上記の作品や記録が展示されています。こちらは、掲示委員会の
児童が担当しており、年間、数回掲示交換を行い、他学年がどんな
学習に取り組んでいるかを紹介しています。各教室の掲示されて
いた場所等には「〇〇さんの作品は、図書室前に出張中」など、
お知らせされている場合もあります。
今回も、参観・懇談に合わせて、各学級から提出を受けて、掲示
されていました。掲示板のある場所は、以下の５か所です。
東館１階下足ホール前、東館２階保健室前、東館３階図書室前、
東館３階２年４組前、東館４階６年２組前。以下、掲示の様子です。
２月５日（木）。令和７年度最後の「参観・懇談」でした。
本日は、④⑤⑥年の参観・懇談と校内図工展の公開です。
市立小中学校の先週の学級閉鎖数は、昨年末の蔓延状況を
超えており、本校でも少しずつ感染が広がり始めています。
子どもたちが楽しみにしている参観ですから、延期しないで
実施できることを願っておりました。延期すると、どうしても
参観者数が減少してしまうからです。担任の体調不良による
延期が１学級ありましたが、現在学級閉鎖等は出ておりません。
さて、参観の内容は、以下の通りでした。
４年生：ＳＤＧｓについての発表
５年生：方言についての発表
６年生：感謝の気持ちを伝えよう
どの学級も、たくさんの保護者から大きな拍手をいただいて、
温かい雰囲気で、子どもたちは力を発揮できていたようでした。
しかしながら、あまりに人が多く、教室内に入ることが困難で
写真撮影は、難しかったです。
明日６日(金)は①②③年の参観・懇談と校内図工展の公開です。
残念ながら、研修のため見届けることができませんが、高学年
と同様に、力を発揮してくれることを期待します。
２月４日（水）。今年度第６回校内研究授業・協議会を実施しました。
本校では、ここ数年、学校教育目標「つたえよう わたしの思い
うけとめよう あなたの思い」を達成するために、ペアやグループでの
学び合いの中で、聞き手に自分の考えや思いをわかりやすく伝える
「話す力」、話し手の考えや思いを受け止める「聴く力」の醸成に
取り組んできました。また、全国学力学習状況調査の結果や本校児童の
実態から、令和６年度より２年計画で、研究テーマを「自ら考え学ぶ
子どもを育てる ～子どもと創る 意欲を引き出す授業 安心できる教室～」
として、授業に内在化した生徒指導「発達支持的生徒指導」に取り組み、
各学年が１回ずつ提案し、年間６回の研究授業・協議会を行いました。
第６回の研究授業は、２年生。国語の単元「わかるよ！カード」で
シリーズの大好きなお話を紹介しよう「お手紙」で、お話を読んで、
自分と比べて感想をもち、友だちと伝え合うことを目標に取り組みました。
「がまくん と かえるくん」と言えば、皆さん、ああ！あの話！ですよね。
１年のしめくくりの時期。担任が子どもたちと一緒に創り上げてきた授業規律や
安心感や良い関係が子どもたちの意欲を引き出し、そして、子どもたちが
よく頑張った授業となりました。また、本校の研究授業は、学年団で協力して
創りあげています。更に、これまでの５学年の５回の良いところを採用したり
こだわりを持って提案された授業であり、授業後の協議も充実していました。
今年度は、年間を通じて文学教材を通して読みの力をつけることに取り組み
ました。どの授業も提案性があり、子どもたちも素晴らしかったのですが、
これから１年を振り返って、来年度につなげる研究のまとめを行います。
２月３日（火）。校内図工展。児童は、１日１学年ずつ見学。
保護者の公開は、参観・懇談日に合わせて２日間。
本日は、参観等に参加できない方のための、もう１日です。
保護者公開日ですので各学年の展示の様子も掲載しておきます。
６年生
５年生
４年生
３年生
２年生
１年生
２月３日（火）。本日は、節分。給食の時間に、かわいいオニさんが
各教室に現れました。この企画は、本校の「代表委員会」が考えた
もので、各自がオニのお面を用意し、各教室を訪問しました。
訪問前の打ち合わせ
そもそも「節分」とは？節分には、字の通り季節を分けるという
意味があり、本来は、立春・立夏・立秋・立冬のそれぞれ前日が
節分にあたります。その中で、特に立春は１年の始まりとして尊ばれた
ため、節分と言えば「春の節分」を示すようになったそうです。
また、昨年は２月２日が節分で、？？？と思われた方もいたのでは
ないでしょうか。立春や夏至といった暦は、国立天文台が定めていて
昨年は立春が２月３日だったため、２月２日が節分だったそうです。
本日が「節分」。明日が「立春」。春が待ち遠しいですね。
さて、訪問です。ペア学年を担当するようで、６年生代表委員は、
１年生と６年生の各学級を。５年生は３年生と５年生、４年生は
２年生と４年生。下の写真の様子は、１年生の教室です。
豆を投げたい気持ちを抑えて、「オニはそと！福はうち！」と
節分をみんなで楽しみました。代表委員の皆さん、ありがとう。
ちなみに、今日の献立は、節分にちなんだ行事食。
米粉いわしフライと節分豆が登場しました。
２月２日（月）。先月の１年生２年生から、ＰＴＡボランティア
「さくらんぼ」さんによる３学期の読み聞かせが始まっています。
本校ＰＴＡ活動の一環で、「お話の会さくらんぼ」サポーターに
登録された保護者の方々が、毎学期、全学級の朝読書の時間に、
絵本等の読み聞かせを行ってくれる取組です。
令和７年度の募集要項です。
本日は、３年生４クラスと４年生１クラス。学年に応じた
本の選択と、さくらんぼさんの上手な読み。子どもたちは、
どんどん、本の世界に引き込まれます。
３年生
４年生
来週以降、４年生３クラス、５・６年生と続きます。
１月３０日（金）。本日より、校内図工展の見学が始まりました。
児童の見学、保護者公開の日程は、以下の通りです。
１月３０日（金）６年生。
２月 ２日（月）３年生。
２月 ３日（火）５年生。１４：３０～１７：００保護者公開。
２月 ４日（水）１年生。
２月 ５日（木）４年生。１３：００～１７：００保護者公開。
２月 ６日（金）２年生。１３：００～１６：３０保護者公開。
児童の見学は、学級毎に１時間ずつ時間をとっています。
保護者の公開は、参観・懇談日に合わせて２日間。参観等に参加
できない方のために、もう１日設定しています。
本日は、各学年の作品紹介を掲載しておきます。
６年生
５年生
４年生
３年生
２年生
１年生
そして、６年生が見学に来たところを少し。
２年生の立体作品ケーキが「おいしそう！」、
５年生の平面作品お菓子の絵が「本物見たい！」なんて言いながら。
来週は、作品の様子をお届けします。
１月３０日（金）。マラソン月間最終日となりました。
寒い寒い日はありましたが、天候に恵まれ、期間中は１度も雨が
降らず、週２回の外体育では全員が、週３回の業間走では希望者が
しっかりマラソンに取り組むことができたようです。
業間走は、毎回約３００～４００人。全部走った子もいますし、
体育のある日は体育だけとか、業間だけではもの足りないから
朝や昼休みにも走るとか、それぞれの取り組み方でした。
私も、今年は、出張の２回を除き、６回は全部走りました。一生懸命
走る子どもたちに混ざって走るのは、たいへん気持ち良かったです。
また、先生方も、一緒に走ったり、危なくないように見守ったり、
多く参加されていました。
