水泳学習が間もなく始まります。毎年ですが、教職員
全員が救命救急講習を受講します。
ねらいは「溺れた児童に対する適切な教師の動きを考
える」
「心肺蘇生法を実際に体験し、その方法を知る。」安全
第一でこのような事態が起きぬよう注意して指導を進め
て参ります。
体育館での講習の後、プールで実際の教職員の対応につ
いても訓練しました。
講習後、教員が意見を出し合い、改善について話合いま
した。
水泳学習が間もなく始まります。毎年ですが、教職員
全員が救命救急講習を受講します。
ねらいは「溺れた児童に対する適切な教師の動きを考
える」
「心肺蘇生法を実際に体験し、その方法を知る。」安全
第一でこのような事態が起きぬよう注意して指導を進め
て参ります。
体育館での講習の後、プールで実際の教職員の対応につ
いても訓練しました。
講習後、教員が意見を出し合い、改善について話合いま
した。
調理実習で野菜炒めに取り組みました。野菜を炒める
だけでなく、各班で誰がどの役割をするのか調理工程
を計画していました。

野菜をそれぞれ決められた切り方で切り分け、準備し
終わったらフライパンでの炒め作業にうつります。

火の通りの遅いものから順に炒め、火加減に気を付け
て、火を通していきます。

塩コショウとシンプルな味付けですが、皆で協力して
作った野菜炒めはとてもおいしかったようです。

様々な料理にチャレンジし生活力を身につけて欲しい
と願っています。
