校歌斉唱をし、その後、校長からの講和、生活担当より

夏休みのくらしについての注意喚起がありました。

生活担当から夏休みの生活についてのクイズがありました。

答えは、すべてルールでした。

その後、吹田市歯科保健表彰があり12名の児童が吹田市歯

科医師会より表彰されました。

教室に戻り、夏休みの過ごし方について担任より話があり

ました。その後、各担任から児童へひとり一人言葉をかけ

ながら1学期を振り返りました。

担任が趣向を凝らして、児童の1学期の頑張りに対してメッ

セージがありました。

担任の言葉に身を乗り出して聞こうとしています。担任と

児童の関係の良さがうかがえました。

児童は自分の呼ばれる順番をドキドキしながら待っている

様子でした。

短い時間ですが、担任が児童への思いを一生懸命に伝えて

いました。

教室が温かい空気で包まれた特別な1日でした。

児童が夏休みを安全に過ごし、少し成長した姿で2学期に

会えるのを楽しみにしています。

ました。

汗をかきながら、1学期の汚れを皆で掃除しました。

椅子や机の脚裏にたまったほこりを丁寧にとったり、

自分のロッカーや窓を雑巾でふいたりと、念入りに

掃除をしていました。

います。水の中でも体をコントロールして脱力し、体

を浮かせます。カニ歩きで口から息を吐きだします。

低学年は水慣れから始め、楽しみながら脱力を身につ

けていきます。カバやワニにもなります。

ご家庭のお風呂でも顔をつけて息を吐いたり、楽しみ

ながら練習してみてください。

バタ足の練習では、つま先をしっかり伸ばし、膝を曲

げず大きく足を動かします。

先生のお手本。こんな上手にバタ足ができると良いで

すね。

ビート板を使ってバタ足練習です。

体育委員会は「20分休みや昼休み後のボールをきちんと直

そう。」

給食委員会は「おぼんへのいたずらがありました。皆で大

切につかいましょう。」「調理員さんへの感謝のお手紙」

取り組んでいました。

インプロビゼーションは即興で創造的な表現を行うことで、

個人の発見や成長を促進するものです。

登場人物になりきって、気持ちを読み解きます。担任が、

演じた児童にインタビューしています。

体で表現することで、楽しみも膨らみます。見ている児童

も身を乗り出してみていました。

気持ちを言語化してワークシートに書き込むことができて

いました。

短冊が飾られていました。今も昔も将来の夢が定番で

す。

「ネイリストになれますように」など職業に関するも

のが多いです。

います。これは大阪府が児童の学力向上の為に加配教員

を配置するもので、昨年度より取り組んでいます。

市教委より指導主事が実施状況を視察しにご来校下さり

ました。

視察の観点は児童が主体的に学ぶ授業となっているか。

児童が自分の意見を伝える中で、仲間の共感を得、他者

に認められることで、主体的に学ぶ姿が育まれます。

自分の考えが伝わると嬉しくなり、聞いてわかるとやる

気も増します。

また、授業計画や内容、授業の分割方法、年間授業時数

等を適切に実施されているか確認され、本校の少人数算

数指導についての授業改善についてご指導いただきました。

へ訪れました。

出発式では目的「集団生活を通して、仲間と協力する大切さを

学び、友情を深める」を確認していました。

海洋センターに到着し、入所式にて挨拶、オリエンテーリング

にて職員の方から言葉をいただきました。

お弁当を食べて、海プログラムに備えました。朝早くからお弁

当のご用意等のご準備を有難うございました。

いかだづくりについて説明を受け、各班に分かれて、仲間と協

力です。

仲間と協力して、いかだを海まで運び、いよいよ体験開始です。

期待と不安が最高潮になりました。子ども達の声が響き渡りま

した。

夕食後のキャンプファイヤーでは、係が考えたレクリエーショ

ンで盛り上がり、火の神様やすいかの王様が登場し忘れられな

い思い出となりました。

すいかの王は後日、筋肉痛になっていたようです。

2日目の午前中はカッターボートとカヌー体験をしました。

協力し「１・２」と、声を掛け合う姿が印象的でした。

カッターボートでは全員の息を合わせなくてはなりません。

全員の息がそろった時の船の推進力はとても力強く感じら

れたようでした。

退所式では児童から施設の方へお礼を伝えました。児童が

体験活動を通して、逞しく成長したのではないかと思いま

す。

帰校式には沢山の保護者の皆さまがお迎えに来て下さって

いました。疲れながらも、少し逞しく成長した姿を感じて

いただけたのではないでしょうか。

林間学習に訪れました。出発前に担任から、めあてや注

意確認がありました。

陶芸の里にて水茎焼に取り組みました。それぞれ思いを

込めた作品は後日、学校に届く予定です。

教えていただいた職人の方にお礼を伝え活動を終了しま

した。

もくもくの里に到着。オリエンテーリングを受けました。

楽しみにしていた飯盒炊爨の準備を進めます。仲間と協力

して作るカレーの味は最高です。

夜の集い。思い出に残るキャンドルサービスになりました。

自然の中で様々な体験をしました。

１泊２日の林間学習を通して、責任と協力、自主的な生活が

できるようになれば幸いです。

スムーズでした。

6年生はプールを横泳ぎを済ませた後、縦泳ぎに取り組ん

でいました。

担任団は児童一人ひとりの泳力に応じて、指導をしていま

す。平泳ぎはあおり足が目立っていました。

もしもの場合に「浮いて待つ」ができるように、ご家庭で

もプールや海などに出かけ、平泳ぎで泳ぐ機会を設けてい

ただければ幸いです。

これまでの経験があり、水泳学習を受ける心構えができ

ています。

シャワーでもワイワイと声は聞こえません。水泳に向け

て気持ちが引き締まっているようでした。

水慣れも番号を見て、行動します。

入水時もプールサイドを持って静かに体を移動させてい

ました。

先ずは頭まで潜った後、退水し体調をチェックします。

低学年も小プールで水泳学習に取り組んでいます。ルー

ルを守りながら、楽しく泳力を付けて欲しいと願ってい

ます。

に向けたプールでのルールについて事前学習をしました。

安全に入水するまでの流れを見通すことは大切です。

命の危険がある為、先生方も緊張感を持って指導します。

普段の授業とは雰囲気が違います。

全員が聞く・見る姿勢ができないと授業は進められませ

ん。

でも、水に入ると楽しいのが水泳学習です。厳しさと楽し

さの中で心も体を成長させてください。

受けました。海洋体験の意義や目的、注意事項や

持ち物について説明がありました。

保護者説明会と同様にPPを活用して、児童にイメ

ージさせながら進めました。

から校長室からIpadで配信となりました。児童

は映されることになれているようすでした。

教室では児童が静かに配信される内容を視聴し

ていました。

委員会が取り組みを全児童へ発信し、校内が活

性化されます。

6年生のおかげで水泳学習に取り組むことができます。

６年生が東佐井寺小学校を支えています。

奉仕の精神を持ち、将来社会貢献できる大人へと成長し

てほしいと願っています。

高学年が活躍している学校には活力が溢れます。

清掃をやり切り、卒業アルバム用の写真撮影をしました。

全員素敵な笑顔でした。