１０月１４日（火） １年 食育
国語で学習した「サラダでげんき」から、りっちゃんの作ったサラダを食べたお母さんが元気になった理由と１学期に学習した栄養三色をつなげることで、より食に対する知識・関心を深めることをめあてに、給食の先生が授業をしてくれました。
物語に出てくるサラダの中身を一つずつ、栄養三色に分けていきました。きゅうり・キャベツ・にんじん・とうもろこし・トマトは緑のなかまであるところは、多くの子どもたちが納得していました。しかし、かつおぶしやこんぶ、砂糖・塩・酢・油の調味料が、何色になるか悩んでいる子どもたちが多かったです。
「かつおぶしのもとになっているのは何かな？」→「かつお」→「では、かつおは何の仲間かな」→「さかな」→「さかなは何色のなかまだったかな？」→「ああ、そうか、さかなは赤のなかまだ」
「えいようさんしょくがそろったサラダを食べたので、びょうきだったおかあさんはたちまちげんきになったことをおさえて、最後に元気にしたい人に栄養バランスの整ったオリジナルサラダを考えて終わりました。
１０月１４日（火） ４年 道徳 「決めつけていないかな？」
「メジャーリーガーの大谷選手の子どもは、どんな人になりそうですか？」先生がたずねると、「スポーツ万能」「身長が高い人」「やさしそう」「英語がしゃべれそう」・・・、子どもたちは大谷選手のイメージで予想していました。でも、これって決めつけではないのかな・・・
教科書では、「男なんだから、虫をどこかに動かして」「お父さんがプロのダンサーだから、ダンスが上手いだね」「転校してきたばっかりだから、地域ののことは分かんないよね」などの決めつけの例題が掲載されており、決めつけることはどうなのか、どうして良くないのか考えていました。
【振り返りカードより】
・決めつけても全然違うこともあるから、よくない。あい手がいやなこともあるから、決めつけはよくない。あい手のことを知らない時は、話を聞いてからかかわる。
１０月１４日（火） 通級教室
①なかまさがし・すうじさがし・てんつなぎ ②ビー玉コロコロ ③トランポリン・ボール ④しんぶんあそび ホワイトボードに書かれた本日の予定を先生と一緒に確認するところから始まりました。
①の活動では、目の動きを狭い範囲から広範囲に広げ、空間認知力向上のトレーニング、②は、青いビー玉は青いコップに入れるという動作を短い時間で判断していく活動を通して、認知と動作の一体化のトレーニングをしていました。
③は、ジャンプ中にボールを投げたり、取ったりすることで自分の体の動きを把握し、④では、新聞紙で作ったボールとシャフトを使い、力加減の練習を行っていました。
通級教室では、一人ひとりの課題に合わせて、取り組む活動が考えられており、取り組んだ活動が見える化できるよう、カードにシールを貼っていき、子ども自身がその頑張りと成果を感じることができる工夫をしていました。
１０月１４日（火） 児童集会（オンライン）
前期図書委員会からは、キャラクターを募集をしたり、クイズを出したりして、みんなに気持ちよく図書室で過ごしてもらえるように取り組みましたという話があり、最後にクイズをだしてくれました。
児童会からは、今年の運動会のスローガンの発表がありました。今年のスローガンは、「走りだせ！夢と希望を掴むため！」です。
このスローガンは自分の勝利だけを目指すのではなく、仲間との協力や自分の未来のために夢と希望を掴むんだという想いが込められているという話をしてくれました。とっても素敵なスローガンですね。
１０月１０日（金） ５・６年生 運動会係打ち合わせ
今日の６時間目は、５・６年生が準備、出発、決勝、得点、会場、放送、児童会、応援団の８つの運動会係に分かれ、1回目の係打ち合わせを行いました。どの係も自分の仕事の割り当てや当日の流れの確認をしていました。
運動会は、こうした係の活動がなければ、成り立ちません。５・６年生のみなさん、みんなが楽しく、思い出に残る運動会になるよう力を貸してください。
１０月１０日（金） ひまわり教室 「国語」
はじめに「谷」と「岩」の漢字2文字を習いました。指書き、そら書き、漢字ドリルで書く練習をした後、先生が小さな〇と大きな〇を書いて「石と岩はどちらが大きいかな？」と尋ね、視覚的に漢字をイメージし、漢字の意味を理解しやすいようにしていました。
説明文「ビーバーのひみつ見つけ」の読解場面でも、指には水かきがあり、おしりのしっぽは船のオールの役目をしているところを、船のオールを図にして、分かりやすく説明することで、文章内容を分かりやすくしていました。
一人ひとりのペースに合わせて、少人数で学習することで、子どもたちが安心して、学んでいる姿を見ることができました。
１０月９日（木） 高野台中学校 体育祭
６年生は少し早めに給食を食べ、高野台中学校の体育祭に見学に行きました。
午後１番目のプログラムは、クラブ対抗リレー。陸上部、野球部、サッカー部など、各クラブのユニホームを着用して走っていました。サッカー部はなんとドリブルしながらリレーをしていました。
クラブ対抗リレーを見学した後、高野台小学校との合同チームで赤白に分かれて、玉入れを行いました。
最後に、学年別クラス対抗リレーを見ていると、子どもたちはスピード感と迫力のあるリレーを見て「むっちゃ速いやん」「後ろから追い上げてきた人、抜くんとちゃう」と思わず声をあげていました。
半年後には、多くの子どもたちが進学する高野台中学校での体育祭の雰囲気を味わえたのではないでしょうか。
１０月９日（木） ３年 算数 「かけ算の筆算」
問題：１こ７５円のおかしが、１箱に５個ずつ入っています。２箱買うと、代金はいくらですか。
見通し：式が２つ必要かも・・、たし算もかけ算も使いそう、色んな計算ができそう・・
問題を見た子どもたちは、見通しをたてて、頭の中で式を考え、計算していました。
まず、一人で考え、答えを求めていました。思いつかない人は、お友だちにヒントや考え方を教えてもらって考えていました。
最後に全員で色々な考え方を共有し、どの考え方が自分にとって簡単で、速く、正確にできるかを確認していました。
１０月７日（火） ６年 理科 「月と太陽」
今年の「中秋の名月」は昨日の１０月６日でした。微かな雲はありましたが、きれいな満月（実際は７日が満月）を見ることができました。
さて、今日の理科は、「地球」をビデオカメラ、「月」を発泡ポリスチレン、「太陽」をライトに見立てて、月の見え方を実際に再現していきました。
月の場所を７か所に分け、地球から見ると月はどのように見えるのか、子どもたちは予想をしていました。予想を確認するために、その場所に月を動かし、ビデオカメラも回転させると、「うわ～、きれい」と子どもたちはカメラに映し出された月を見て、思わず声を上げていました。
月がある場所によって、三日月、半月、満月、新月など月の見え方が変わることが視覚的によく分かる授業でした。
１０月６日（月） ２年 算数
おにぎり、カットされたスイカやピザ、止まれの標識、ゲーム機のコントローラー、折り紙など、子どもたちにとって身近な具体物を使い、それは三角形なのか四角形なのか考えていました。
「おにぎり、止まれのひょうしき、ピザやスイカは三角形で、折り紙やゲーム機のコントローラーは四角形」という意見に多くの子どもたちは納得していましたが、「いや、おにぎりや止まれのひょうしきはの角は丸いので・・・」と納得していない子どもたちもいました。
そのあと、「辺」や「ちょう点」という新しい言葉を習い、いろいろな図形を三角形と四角形に仲間分けをし、三角形は３本の辺で囲まれた形、四角形は４本の辺で囲まれた形を確認していました。
１０月６日（月） ６年 算数 「円の面積」
今日は葉っぱ型の面積を求める問題に挑戦していました。 円の面積の求め方は習ったけど・・、これはどうやって・・、子どもたちの思考が始まりました。
手が止まっている人がいたので、「三角形や扇形、正方形の面積も使えるかも」と先生がヒントを出してくれました。
１人で考える時間のあと、どのように考えたのかグループで交流していました。「円の４分の１の大きさの扇形から三角形の面積を引くと、葉っぱの半分の大きさの面積が分かるので、それを２倍すると・・・」
アウトプットする子どもは、自分の考えが整理され、インプットする子どもは、新たな考え方に気付くことができていました。
１０月３日（金） １年 音楽
「鍵盤ハーモニカの１音リレーをします」先生が言うと、「やったー」「きろくこうしんや」「よっしゃ～」子どもたちは気合をいれていました。席替えしたこともあり、１回目はうまくリレーができませんでしたが、２回目は２０秒７６と新記録を更新し、子どもたちは大喜びでした。
「今日はドからソまでの５音のうち、３音を使った旋律をつなげていきましょう！」と先生がめあてを伝え、子どもたちは、自分で決めた旋律を鍵盤ハーモニカで一人ずつ演奏し、リレー形式でつないでいきました。
自分の番が回ってくるまで、ドキドキしていたと思いますが、しっかり息を吹いて音を出していました。
最後は「線路は続くよ どこまでも」の歌を先生と同じ動きにならないよう、身体全体を使って楽しく歌っていました。
１０月２日（木） ２年 外国語活動
「What animal do you like?」 フラッシュカードを活用し、動物の名前を英語で言っていきます。
「polar bear,zebra,giraffe,elephant,cat,dog,rabbit,tiger・・」
そして、グループに分かれてアニマルカルタを行い、英語での言い方を楽しく確認していました。 「What animal do you like?」とグループの人が聞くと答える児童が「I like ～.」と好きな動物を言います。他の児童は、その動物のカルタをいち早く取っていくというゲームです。
子どもたちは、答える人がどの動物を言うのか、聞き耳を立て、集中して聞いていました。
そして、最後はanimal basketをして、楽しくゲームに参加していました。
１０月１日（水） 音楽研修
今日は、音楽会に向けて音楽の先生が教職員に研修をしてくれました。
・人さし指をろうそくに見立てて思いっきり息を吹きかけるとおなかに力が入ったかどうかを確認できます。
・今度はろうそくを消さないように息を吹きかけると、ながーい息が吹け、息の方向が確認できます。
・サクランボ→巨峰→ピンポン玉→ゴルフボールをイメージしてのみこむ動作をすると、のどが開くようになります。
・合奏の指揮は、打点をはっきりさせ、各パートの入りの部分で合図をおくるといいですよ。
・歌唱の指揮は、右手で拍をとりながら、左手は、ニュアンスや次の指示を出すようにしましょう。
・パートが分かれるところや練習でよく躓くところを一拍前に合図を出すと良いです。
実際に曲に合わせて指揮の練習をしましたが、右手と左手の動きが違うので難しかったです。
１０月１日（水） １年 算数
「先生が今から魔法を使ってペットボトルに入っている水を緑色にします」と言ってペットボトル振ると、なんと一瞬にして緑色に変色しました。「え～、なんで！」子どもたちは目をパチクリしながら、見ていました。
「この２つのペットボトルに入っている水は、どちらがおおいでしょうか？」と先生が尋ねると、子どもたちは「右のほうだよ」「いやいや左だよ」と口々につぶやいていました。
「実はこのペットボトルは同じ大きさで、入っている水の高さも同じなので、どちらもおなじりょうです」と先生が言うと、それでも子どもたちは、「やっぱり右のほうがおおいよ」「左だよ！」子どもたちは、どちらかに決めたいようでした。
次に、高さも幅も形も違うペットボトルを用意し、「では、この２つのペットボトル、どちらがおおく水が入るでしょうか？」
そして、比べる方法を個人で、グループで、全体で意見を交流していました。確認は、次の時間にすると伝えると、子どもたちは、早く正解が知りたい様子でした。
９月３０日（火） 4年 国語 「一つの花」 めあて：題名に込められた思いを考えよう
今日は物語教材「一つの花」の最後の授業です。子どもたちは、これまで学習してきたことを思い出しながら、題名に込められた思いを考えていました。
ワークシートに書いたものを写真に撮り、オクリンクで送ってみんなで考えを共有していました。
【子どもたちのワークシートより】
・ゆみ子の言った「一つだけちょうだい」とお父さんの言った「一つだけのお花、だいじにするんだよ」の「一つ」というところが題名に込められていると思った。
・お父さんがくれた一つの花だから、ゆみ子に元気に笑顔で生きてほしいと思っていた。
・たった一つの物でも大切にしてほしい思い。
・一つの花はかけがえのない一つ。一つのトンネルにたくさんコスモスの花がなるということは、とても大切にしてくれた人を覚えていなくても、それだけの思い出になったということの一つ。
