１０月２６日（月） １年 食育＆国語
りっちゃんは、病気のお母さんにおいしいサラダを作って元気になってもらおうと考えました。
国語教材「サラダで げんき」の物語文に出てくる食べ物で栄養三色を考える食育の授業を栄養教諭とクラス担任が行いました。
「きゅうり、キャベツ、トマト、かつおぶし、ハム、とうもろこし、さとう、にんじん、こんぶ、あぶら・しお・す これらのたべものはえいようさんしょくのなにいろになるのかかんがえてみましょう！」
「せんせい、ハムはなにからつくられているわかりません」「いろいろなハムがありますが、ぶたにくからつくられたハムでかんがえてください」
「とうもろこしは、なにいろかな？」「とうもろこしは、きいろじゃない」「ちがうで、やさいのなかまだから・・・」
「せんせい、こんぶは？」「こんぶは、どこでとれるかな？」「うみ」「うみにいるものは」「さかな」「さかなはなにいろかな・・」
子どもたちは、学習している物語文の食べ物なので、身近にとらえ、考えることができていました。見た目の色と主な働きによって分類される栄養三色との違いについて理解が深まった授業でした。
１０月２１日（水） ８：４０～９：２０
今週末の運動会に向けて、本日全体予行練習を行いました。
「今年のスローガンは、『最後まで心を一つに佐竹っ子』です」と児童委員会の子どもたちが発表してくれました。
次に応援団長による代表宣誓。赤組・白組、この２人の宣誓は、力強く、気持ちがびしびしと伝わってくる素晴らしい宣誓でした。
そして、応援合戦。勢いよく入場してくると、団長のかけ声を起点に、運動場に響く太鼓とエール。これも迫力満点の応援合戦なので、当日楽しみにしておいてください。
あとは、閉会式、成績発表、表彰式の練習を行いました。
お天気が心配ですが、今日の予行練習をみて、ますます運動会が楽しみになりました。
１０月２０日（火） ６年 社会 「戦争と人々のくらし」
教室を見渡すと、一人で教科書を読み、ノートに何かを書いている人、グループで情報交換しながら気になったことを調べている人、タブレットで戦争に関する動画を視聴している人、ホワイトボード前で、先生の説明を受けている人などの姿がそこにはありました。
社会の「戦争と人々の暮らし」の単元で、問の中から自分が気になったこと、疑問に思ったことを調べ、分かったこと、次の時間に調べることを自分のペースで学んでいく自由進度学習の授業でした。
問１「日本と中国の戦争は、どのようにして始まったのだろう？」
昭和の初め頃、日本は生活に行き詰まる人が増え、一部の軍人や政治家などが「満州を日本のものにすれば、国民の生活はよくなる」と考え、日本軍は、南満州鉄道の線路を爆破し、それを中国軍の仕業だと言い、中国に攻め込んだことが分かった・・・
事実を知り、自分が気になったことを自分なりに調べ、考えているので、子どもたちの自主的に学ぶ姿を見ることができました。
１０月１９日（月） ９：３０～１４：５０
万博記念競技場に吹田市の小学校７校約９５０人が集まり、吹田市陸上大会１日目が行われました。
子どもたちは、５０ｍハードル走、１００ｍ走、走り高跳び、走り幅跳びの４種目に挑戦し、自己新記録を目指して頑張っていました。
【子どもたちの感想より】
・練習では高跳びで１０５ｃｍ跳べていて、１１０ｃｍも跳べそうだったのに、本番だと緊張して９５ｃｍしか跳べなかった。あと、１００ｍ走とハードル走が練習より本番の方が上がっていたのが、びっくりした。
・高跳びで自己新記録を更新できて嬉しかった。ハードル走はやりにくかった。走り幅跳びも結構良くて、嬉しかった。１００ｍ走が思ったより長くて疲れた。お弁当をみんなで食べたのが楽しかった。雨降ってほしいと思ってたけど、やってみたら、思ったよりは楽しかった。
・新記録を出せた競技もあれば、練習通りできなかった競技もあった。そして、何より楽しかった。
・陸上大会が終わった後、体より緊張して心が疲れて、とても眠くなった。意外と楽しかった。
・陸上大会をやる前は、「雨降ってくれないかな～」と思ってたけど、実際にやってみたら、記録更新もできたし、お弁当も食べられて楽しかった。
１０月１６日（金） １３：１０～１３：２０
修学旅行の平和記念公園の碑めぐりが終わった後、子どもから「平和を願って、アオギリの苗を学校に植えたいです」と申し出がありました。
その後、平和記念資料館でアオギリの苗をいただき保管していましたが、１６日（金）にアオギリ植え付け隊が平和を願い、佐竹台小学校の体育館横の裏庭に苗を移植してくれました。
しっかり根付いて、大きく育ってくれることを願っています。
１０月１５日（木） １０：４０～１１：２５ ひまわり学級
特別支援学級の自立活動は、自分の得意な事、苦手な事を理解し、必要な支援を受けながら、自分らしく生活していく力を育むことを目的としています。
今日の自立活動では、うちわづくりを通して、自分の気持ちを適切な方法で伝え、相手にも気持ちや希望があることを意識しながら関わることができる事を目当てとしていました。
「今日は、運動会で〇〇先生に応援してもらうために、みんなで仲良くうちわをつくりましょう！」
まずは、折り紙を選んで、星形にはさみで切っていきます。
次にうちわにつける飾りを選んでいきます。キラキラの飾りなどが入ったかごを先生が机の上に出すと、子どもたちは一斉に、自分の好きな飾りを取ろうとしました。
その時です。「じゅんばんに取っていこうよ」と一人の児童が言いました。すると、一度取った飾りをかごに戻し、一人ずつお気に入りの飾りを順番に取っていきました。飾りを一人５個ずつ取っていくと、残りが３個。４人いるので一つ足りません。どうするのかみていると、別の児童が「ぼくは、これでいいよ」と言ってゆずっていました。周りの子どもたちからのリアクションはありませんでしたが、それを聞いてどう思っているか・・・
状況に応じてどうすれば良いのか、自分とは考えが違う人がいることを知り、人と関わっていくことを学んでいました。
１０月１３日（火） １４：１０～１４：５５ ２年 算数 「新しい計算を考えよう」
「今日は、かけ算たんていになって、教室の中のもので、かけ算にできるものをさがしてみましょう！」と先生がみんなに話すと、子どもたちは、たちまち教室の中のものを見回り始めました。
「かごの中のタンバリンは、かけ算にできそう」「５こならんでいるのが２れつあるから、５×２」「わたしは２こが５れつあるから２×５にしたよ」「マッキーもいけそう。８本入りが８こあるから８×８」「１ごうしゃのつくえは２×５」「後ろにかざっている絵は、たてに３こ、よこに１３こあるから、３×１３」「えっ～、それありなん？」「どういうこと？」「だって、九九はかける９までだから・・」「かかりのカードは、６まいが２こあるので、６×２」「それは、２×６にしたよ」「それは、３×４にしました」「ぼくは、４×３でかんがえました」ひとつ分をどれにするかで、式はかわってきますが、式の意味がちがうことをクラスで確認していました。
天井を見上げながら小さい穴がいくつあるかを考えている人、クーラーの排気口の空間をかぞえて、かけ算で表そうとしている人など、教室の中のかけ算にできるものを夢中になって探していました。
授業の終わりに「もっと、さがしたい」「やすみ時間にさがしてもいい？」「ほうかごもやりたい」・・・
今日はかけ算の導入でしたが、子どもたちは、好奇心を持って意欲的に取り組んでいました。
１０月１３日（火） 通級教室
気持ちのコントロールやコミュニケーション能力など、一人ひとりの教育的ニーズに応じた指導を行い、持てる力を最大限発揮し、学級において安心して学習や生活ができるようにするために、本校にも通級教室が設置されています。
授業の始めに、先生から「私メッセージ」の話がありました。「私メッセージ」とは、何か気になったことや嫌なことがあった時は、「あなたが〇〇〇だから」ではなく、「私は〇〇〇だった」と私を主語にして、相手に気持ちを伝えることです。
次は、「聞くトレーニング」です。「牛の背中に猿が乗っています。蝶々の上にアリが乗っています。猿の上に蝶々が乗っています。下にいるものから、順番に言ってください」集中して話を聞き、自分の頭の中でイメージしながら答えていました。
「話すトレーニング」では、１分間スピーチのお題をサイコロで決めて、スピーチしていきます。今日のお題は、「クラスに芸能人やスポーツ選手がくるとしたら、誰に来てほしいですか」です。
「ぼくは、大谷翔平選手に来てほしいです。理由は、・・・」１分間、考えながらしっかり自分の言葉でスピーチしていました。始めたころは、何を話せばいいか分からず、戸惑っていたそうですが、１週間に１度の授業でかなり、慣れてきたそうです。
また、トランプリンや聞いて跳ぶ運動を行い、体幹を鍛えたり、バランスをとったりするなどの体つくり運動などをしていました。
１０月１３日（火） ８：３５～８：４０
今日は、Zoom（オンライン）で児童集会がありました。
前期図書委員会より、前期に取り組んだ活動についての発表とシルエットクイズがありました。
「学校全体に読書の楽しさを広めるために、みんなの目を引くようなデザインや本の魅力が伝わるキャッチコピーを意識してポスターを作成し、図書室前に掲示しました。さらに、校内放送を活用したあらすじ紹介にも挑戦しました。これらの活動を通して、図書室に来てくれる人が増えました！」
司会の児童委員会の人たちからは、「みなさん、これからもたくさん本を読みましょう。そして、２週間後に迫った運動会の練習も頑張っていきましょう」と話がありました。
１０月１１日（日） ９：３０～１３：３０
秋晴れの中、佐竹台地区市民体育祭が佐竹台小学校にて開催されました。
スマイル体操で始まり、大玉おくり、おみやげ競争、徒競走、玉入れ、綱引き、バットでぐるぐる＆デカパン競争、そして最後はお楽しみのサイコロゲームと盛りだくさんの内容で、 子どもたちだけではなく、保護者の方、地域の方の笑顔もたくさん見ることができました。
また、卒業した中学生も来てくれていたのですが、見降ろされるぐらい背も伸びていて、びっくりしました。
今日は、お天気が良すぎて、スタッフのみなさんは暑さで大変だったと思います。
本当にお疲れさまでした。
全国高校駅伝（都大路）の優勝を目指す大阪の強豪校・緑丘高校（緑高）のキャプテン・麦（むぎ）が主人公。 大阪府予選の2日前、エースの瑞樹が自転車によるひき逃げ事故に遭い、負傷離脱する。 その後もチームの全国優勝を妨害するような不穏な事件が相次ぎ、麦たちがその犯人を追うミステリー要素が描かれる。 陸上競技の華やかさだけでなく、女性アスリートが直面する過酷さや、高校陸上のダークな側面といった社会の現実もリアルに描かれている。
この作品は、２０２６年９月１８日に刊行された「ひなたの中継点」です。
作者の森山世衣さんは、実は佐竹台小学校の卒業生（２０１３年度卒業）です。森山世衣さんは、今回の受賞を機に、佐竹台小学校にこの本を寄贈してくれました。また、佐竹っ子に対してメッセージを色紙に書いていただきました。
「佐竹台小学校のみなさんへ たくさん本をよんでください！ あなたの心はあなただけのものです」
立派な賞をとられた卒業生は、佐竹台小学校の誇りです。この本の紹介は、先日の全校集会の時に子どもたちにしました。みんな、びっくりしていました。森山さん、ありがとうございます。益々のご活躍、みんなで応援しています。
１０月８日（木） ３年 国語
「わたしの誕生日会をするよ。プレゼントをたくさん持ってきてね。」
誕生日会のお知らせの手紙を提示すると、「だれにわたすの？「いつやるのか分からない」「どこに行けばいいのか分からない」「何時から始まるの？」・・子どもたちから指摘がありました。
「校長先生へ １０月２４日にわたしの誕生日会をします。場所は〇年〇組です。時間は〇時からです。プレゼントをたくさん持ってきてください。〇〇より」
手紙には、宛先や日時、場所など必要な情報を書くことを全員で確認しました。
「でも、この手紙をもらって喜んで来てくれるかな？どんなことを追加で書いたら、もらった人はうれしいかな？」先生が投げかけると、「どんな料理が出るのか書いたらいいのでは」「誕生日会のプログラムみたいなものが分かれば楽しみなのでは」・・・
「確かにそうだね。では、次の時間はもらった人が楽しみになる、うれしくなるような文を入れて、手紙を書いてみましょう！」「えっ～、だれに書くの？」「それはお楽しみに」
１０月７日（水） １３；３０～１４：４０ クラブ活動
カードゲームクラブでは、異学年でグループを作り、教え合ったり、競い合ったりしながら楽しそうにコミュニケーションをとっていました。巷で、カードゲームやボードゲームが流行っているのは、ゲームそのものより、「一緒に笑う」「相談する」「騙し合う」など人との交流が自然とできるからだと思いました。
ものづくりクラブでは、かぎ針を使って毛糸のコースターの細編みをしていました。編むところを見ていましたが、どうやっているのか分からず、難しそうでしたが、同じクラブの子同士で教え合っていました。ちなみに、今、自分だけの色、形、サイズの一点ものがファッションとして、人気になっており、編み物もブームになっているようです。
消しゴムハンコクラブでは、テーマを「秋」「ハロウィン」にして、各々が作品を考え、器用に消しゴムを掘っていました。もみじやくり、カボチャやお化けなどのハンコが次々に出来上がっていきました。
１０月７日 ４年 算数
「それでは、ようい、スタート！」といって始まったのが、「なんのこれ式」です。４は２ｘ２、６は３ｘ２・２ｘ３、２４は８ｘ３・３ｘ８・６ｘ４・４ｘ６、など、その数字になる九九を一覧表に記入していきます。やり始めた時は、７～８分かかっていたそうですが、早い人は１分少しで書き終わっていました。積み重ねのたまものですね。
問題「改良した車が進んだきょりは、改良前の車が進んだきょりの４倍で、２０ｍです。改良前の車が進んだきょりは何ｍでしょうか」
子どもたちは、どれがもとになるのか、グラフをノートに書いて考えをまとめていました。
「改良前を▢とすると式はどうなりますか？」
２０÷４と２０÷▢、２つの式が出ました。多くは２０÷４でしたが、グラフをもとにその根拠を２０÷▢と考えた人に説明していました。▢の４倍が２０、つまり▢×４＝２０、だから▢は・・・
自分と違う考えを聞き、違う角度から見ることができ、一人では得られない学びができるのが、協働学習の良いところですね。
１０月６日 １年 算数
黒のキャップの太いペットボトルと青のキャップの背の高いペットボトルに色水が入っています。
「どちらが多いでしょうか？」
「え～、見ただけではわからない」「せが高いから、青のキャップの方じゃないかな」・・・
「では、どうしたら、どっちが多いか、分かるかな？」
「おなじおおきさのものにいれたらいいんじゃない」「もってくらべたらわかるかも」「なにかのなんこぶんかをかんがえれば・・」「どちらかのペットボトルにいれかえたら、どっちがおおいかわかるとおもう」・・
実際に子どもたちから出た意見をもとに比べることになりました。
「では、同じ入れ物に入れて比べてみましょう！」
「あ～、くろのほうがおおい！」「こっちの方がせがたかい」
「じゃあ、水色のキャップの色水をいったん別の入れ物に入れて、黒色のキャップの色水を入れるよ」
「うわ～、あふれてきた！」「こぼれている！」
「と、いうことは・・・」
今日は、どのようにすれば比べることができるのか、また、そのことを体感し、自分の言葉にだして表現をしていました。
１０月６日（火） ８：４０～９：０５ 全校集会
「〇〇な秋」と言えば・・・と子どもたちに聞いてみました。「食欲の秋」「ハロウィンの秋」「読書の秋」
そう、今日は読書について話をしました。本を読むと、知らなかったことを知ったり、自分とは違う考え方に出会ったり、今まで経験していない世界を旅したりして、自分の世界を広げてくれます。大切なのは、自分が面白いと思える本に出合うことです。是非、この秋に、自分が読んでみたいと思う本を手に取ってほしいと思います。
また、生活委員会の先生からは、１０月の生活目標「時間を守って行動しよう」について、運動会担当の先生からは、運動会のめあてやリレーをする時の注意点などの話がありました。
最後に、２年生～６年生まで各学年１名の自主学習表彰がありました。中央ホール掲示板に掲示しますので、来校の際は、是非ご覧ください。
１０月５日（月） ８：３０～８：４５ 読み聞かせ（２・３・４・６年）
【読書ボランティアさんより】
６年①くらやみきんしの国 くらやみを怖がる王様が、一国をくらやみを禁止にします。 国民を納得させるために王様の家来たちは暗闇は怖いものだ、暗闇は物を奪うなどと噂を立てたり新聞やメディアで広げます。 シンプルな物語ですが、プロパガンダの仕組みも感じられる考えさせる物語です。 平和学習をした6年生にと思って選びました。
②とんでいったふうせんは この本の中では思い出が風船となって見えています。しかし、男の子のおじいさんは歳を重ね徐々に風船が飛び立てってしまい、男の子との思い出の風船すらもおじいさんの手から離れてしまいます。思い出の風船のいきさきは... 心温まる話です。
6年生は、担任の先生が来る前に予鈴がなった時点で、日直の子により自主的に挨拶と着席、健康観察をはじめていて流石6年生というような立派な姿をみて感動しました。
３年①「オオカミがキケンってほんとうですか？」せきゆうこ 表紙に描かれた可愛いひつじが主役、かと思いきや、、、！？予想外の展開に、3-1の子どもたちは、え？と口を開けて、驚きの表情💦 驚きと、切なさと、そして意外と深いお話でした。今回はストーリーは書きません。ぜひ実際に読んでみて、この話を楽しんでみてください。大人も面白いと思います。
②「おもちのきもち」かがくいひろし 1冊目の終わりはちょっとシュールで、モヤっとが残る子どもたちもいるかも、、、と心配だったので、可愛く楽しいこの本を選びました。 「みんな、お餅好き？」って聞いたら、あんまりーーって答えが多くて、ちょっと驚き。お餅の気持ちになりながら楽しみました。冬休み明けにぴったりの1冊な気がします。
２年①「はなび」マシュー・バージェス アメリカで色々と賞を受賞した作品で、著者のマシュー・バージェスさんはニューヨークの公立学校で詩を教えておられるのだそうです。 夏の暑い日、花火大会の日のお話。特に何かが起こるわけではありませんが、子どもの中にある、ワクワクどきどきする気持ちがじんわりと伝わってきます。そして絵も素晴らしいです。
②「すごいぞカラス」クリス・バターワース こちらはイギリスの方の作品です。カラスってとっても身近な存在だけれど、意外と知らないことだらけ...？「へー！」とか「知らんかったわ！」の声がたくさん出ました。私はカラスが雪の上で遊ぶページが大好きです。
③「ちがうねん」ジョン・クラッセン カナダ人のジョン・クラッセンさんの作品。(英語から翻訳時に関西弁に) 静かに近づくピンチの時。どきどきどき。ページをめくる度に子どもから歓声が上がりました。短くて盛り上がるので締めにおすすめです。
２年①ごろんずっしりさつまいも 秋になりスーパーにもさつまいもがたくさん並んでいるので、選書しました。さつまいもが成長する様子がわかる一冊です。
②あける お弁当やどんぶり、お鍋の蓋が閉まっていて気になって、次のページを早く開けたくなる一冊。イラストがとても美味しそうで、お腹空いた〜なんて声も出てました！
③動物の見ている世界 人間の見えている世界と動物の見えている世界を比べた仕掛絵本図鑑です。動物の目のところがめくれるようになっていて、とても楽しく大人も勉強になる図鑑です。みんな興味津々で聞いてくれて、色々考えながら、他の動物も見たいと盛り上がってくれました！
６年①『やくそく』 すさんだ街に住んでいるスリの少女の話。 ある日、おばあさんからカバンをひったくろうとしたときに、「やくそくして植えるならカバンをやるよ」と言われ、よくわからないまま約束をしカバンを開けるとそこには...。このことをきっかけに少女の心の中で何かがかわりページを進めるごとに、初めは暗い色調の絵がだんだんとカラフルになり街や人々を変えていくお話。
②『またまた ねぇ、どれがいい？』 どっちがいい？とページをめくると選択をしていく絵本ですが、その選択肢がどれも選択に悩むものだったりどっちも嫌だったり選択の組合せが面白い本です。子ども達もえー選べないやどっちもイヤやや、こっちかなぁ〜なとそれぞれみんな思ったことを声に出してくれ盛り上がりました。
③『あつかったら ぬげばいい』 ヨシタケシンスケさんの絵本です。 〜なら、こうすればいいと疑問に答える絵本です。難しく考えずにこう思えばいいのかと、読み進めているうちに心がほっこりします。子ども達もつっこんだり楽しく聞いてくれました。
１０月２日（金） ６年 修学旅行 ２日目
起床後、心地よい風に当たりながら、海岸沿いを散歩しました。浜辺にはたくさんの貝殻が流れついていて、貝殻集めをしている子どもたちもいました。
パンの朝食を美味しくいただき、お世話になったホテルで退所式を行いました。 そして、みんなが楽しみにしている姫路セントラルパークへ。
先ずは、ドライブスルーサファリ。「チーター、初めて見た」「ライオン、寝ていて、顔が見えない」バスの中から見る動物は、迫力があり、子どもたちも大喜びの様子。
そして、いよいよ遊園地での自由行動の時間がやってきました。１２団体の予約が入っていると聞いていたので、かなり待ち時間があるんだろうと覚悟していましたが、ほぼ、待ち時間なしでアトラクションを利用することができました。
「お昼、何食べる？」「ハンバーガおいしそう」「ラーメンセットもいいね」「やっぱり、オムライス」「私は、ハヤシライスかな」自分の好きなものを選んで、ミールクーポンを使って昼食タイム。
「次は、何に乗る？」「もう一回、ハリケーンに乗ろうよ」「いや、あれは酔うから、一回見ておく」「じゃあ、他の乗り物にする？」「いいよ、乗りたい人で、乗ってきたら」子どもたちは、グループの中で、話し合い、みんなが嫌な思いをしないよう、折り合いをつけていました。
この2日間、子どもたちが掲げていた「楽学両道」しっかり実行できていたと思います。
１０月１日（木） ６年 修学旅行 １日目
「碑めぐりのガイドさんの話を聞いたり、平和記念資料館を見学したりして、戦争があった時代に想いを巡らせ、当時のくらしの様子を想像し、何かを肌で感じてほしい。そして、感じた何かを自分につなげてください」出発式で、子どもたちにこう伝えました。
また、自分たちで考えた修学旅行のテーマは「楽学両道」。しっかり学習する時は真剣に学び、楽しむ時はしっかり楽しむ。しっかり、実行してほしいと思います。
さて、天気にも恵まれ、新幹線、広島電鉄を乗り継ぎ、平和記念公園に到着しました。そして、佐竹台小学校のみんなが願いを込めて折った折り鶴を原爆の子の像に捧げ、平和への思いを込めて自分たちの決意を誓いました。
昼食の広島焼きを食べた後は、碑めぐりのガイドさんの話をグループに分かれ、真剣に聞いていました。碑めぐりの後、一人の児童から「校長先生、平和になることを願って、アオギリの苗を学校に植えたいです」と申し出がありました。ガイドさんに確認し、平和記念資料館でアオギリの苗をもらうことができました。
ホテルに着いた後は、貸し切りの渋川マリン水族館の見学を行いました。外は暗くなっていましたが、懐中電灯で照らされたオットセイや愛嬌たっぷりのアザラシを見ることができ、子どもたちはほっこりとしていました。
ホテルに戻り、楽しみにしていた夕食を美味しくいただき、広いお風呂に入り、１日目が終わりました。
９月３０日（水） ３年 国語 「サーカスのライオン」
今日は火事から男の子を助け出す、第四場面の学習です。
「じんざが力のかぎりほえた『ウォーッ』には、どのような想いが込められているでしょうか？」と先生が問いかけていました。子どもたちがじんざの心情により迫れるように、ペアやグループでナレータ役とじんざ役に分かれて物語の一文、一文を自分たちなりに再現をしていました。
「だれかこっちに来てくれ」「男の子を助けて！」「消防隊、早く来て！」「この男の子は大切な人なんだ。だから絶対に助ける」・・・「ウォーッ」に込められたじんざの想いをたくさんの子どもたちが発表していました。
そして、「男の子を預けた後、じんざは何を思ったでしょうか」と先生が第四場面の山場を問いかけると、「男の子が助かればいい」「最後にサーカスを見せてあげたかった」「今までありがとう。わしはどうでもいい」「いい人生だった」「後悔はない」「男の子と出会えてよかった」・・・子どもたちは物語に入り込み、じんざの心情の変容に迫っていました。
はじめは年をとって元気がなく、やる気もなくしていたじんざが、男の子と出会って、うれしい気持ちやがんばりたい気持ちを取り戻していくというじんざの変容を自分なりに解釈し、意見交換をしていました。
９月２８日（月）～９月３０日（水）
原爆によって失われた人々の命や暮らしを絵や当時の生活用品を通して知り、過去の出来事を自分たちの生活と結び付けながら、命の大切さや平和について考える機会とするため、今年も多目的室で「原爆絵画展」を開催しました。
【子どもたちの感想より】
・色々怖かったけど、戦争を体験した人は、もっと怖かっただろうから、ちゃんと来年修学旅行でみんなの平和を願う気持ちを持っていこうと思います。展示していたお弁当箱が小さくて、なんか言葉に表せないけど、心がキュッとなって寿命が縮んだ気がしました。私たちのけんかが私たちの戦争なので、けんかの元は作らない。そして、怒っても自分も反省して謝る。それが大切だと思いました。
・途中でこんな文があった。よし子ちゃんが「トマト食べたい」と言っています。お母さんが買い物に出ている間に、よし子ちゃんが死んでしまいました。この文を読んで、よし子ちゃんは天国へ行く最後の言葉だったんだなぁと思いました。そして、総理大臣って、本当に大事なんだと思いました。なぜなら、外交などがよくないと、いわゆる喧嘩になってしまうから。
・戦争なんてもう一生起こらないでほしい。昔は、あんな悲しいことがあったのに、今はこうして楽に暮らせているのがとてもありがたいと思った。なんで、戦争なんてするんだろう。原爆なんて、どこかの国にあったら、すぐに取り消してほしい。世界のみんなが、「平和であってほしい」という想いをもってほしい。
