６年生の中学校進学に向けての小中連携の取組として
中学校の先生と中学生に６年生が教わるという取組を
音楽や水泳でこれまで実施してもらいました。
しかし、コロナ以降実施できないままになっていました。
今年度は教科を体育にして
１０月に陸上大会を控えた６年生が
陸上運動のハードル走を教わりました。
正しいハードリングやストライド、リズムについて
たくさんの気づきがあったっと思います。
陸上大会に向けて生かしていきましょう。
これは今年の児童会まつりのテーマです。
今日２８日（水）は児童会まつり本番です。
３年ぶりの児童会まつり開催です。
久しぶりのまつりをみんな楽しんでいる様子でした。
きょうだい学年のグループで一緒にコーナーを回り
楽しい時間を過ごせました。
３～６年生は片付けまで協力して取り組むことができました。
テーマのとおり、学年を越えて楽しむことができた児童会まつりでした。
↓ ３年生 魚つりやボーリングが楽しめます
↓ ４年生 コイン落としや射的などのコーナーがあります
↓ ５年生 ピンポン射的やストラックアウトなどが楽しめます
↓ ６－１ 幽霊屋敷!?と思いきや、
幽霊の挑戦を受けてゲームで勝負します
↓ ６－２ 劇「迷探偵コナソ」
コナンならぬコナソが事件を解決!?します
トヨタ自動車によるトヨタ未来スクール（出前授業）
「未来モビリティ プログラミング教室」を
５年生が体育館にて学習しました。
前半は
地球温暖化や事故などの社会の課題への打開策として
環境にやさしいエネルギーや自動運転などの
自動車産業の開発や取り組みについて学びました。
後半は
１人１セットのプログラミング体験セット（さすが!!）を使って
モビリティ（未来カ―）に見立てたロボットトイを
ミッションをクリアしながらゴールまで動かすために
試行錯誤しながら解決します。
うまくいかなかったらやり直したり
近くの友だちともやり取りしながら
何より一人ひとりがしっかり思考し
楽しんで学習していました。
いよいよ１週間後に迫った児童会まつり。
今年は３年ぶりに開催できそうです。
３年生以上がクラスごとに
アトラクションや劇などの出し物を出店します。
今日２１日（水）はオンライン集会にて
各クラスが出し物のＰＲを行いました。
当日に向けて準備をがんばりましょうね。
楽しみです。
↑ ３年生が告知中。上手にＰＲしていました。
田んぼのイネがしっかり実ってきました。
せっかく実ったお米を食べられてしまわないよう
対策が必要です。
お米を食べるのはスズメだけではなく、
自然豊かな本校では夜になると、
アライグマなどの動物が侵入することがあります。
２年前には侵入され、お米も被害を受けました。
鳥や動物への対策のために
稲山さんをはじめとする吹田市体験活動クラブの方々に、
ネット張りを教えていただきました。
田んぼの四隅に杭を打ち、ひもを張って、
そのあとネットをかぶせていきます。
５年生の子どもたちが１時間目に作業を行いました。
写真を撮りに行った時には
すでに作業が終わっていました。
すばやい！
収穫が楽しみですね。
↑ 下の３本のひもは動物対策なのです
台風が過ぎ、
このブログをアップしている今日２０日（火）は
とても涼しくさわやかな天気です。
今年の暑さだと水泳もまだまだできそうな気もしましたが、
ここにきて気温がぐっと下がりました。
（来週はまた暑さが戻るみたいですが・・・）
本校での水泳学習の期間は先週までで、
１６日（金）が最終日となりました。
３年ぶりに、夏休みも含めて水泳シーズンを通して
水泳学習に取り組むことができました。
雨天による中止や
水温・気温が高過ぎての中止、
どちらもほとんどなく実施できました。
２年間、水泳学習を十分に経験できていない子どもたちと
息を吐く、浮く、脱力する
こういったことを、
どの学年でも、水慣れから大事にして
取り組んできました。
最終日の１６日（金）には、
１・４年生がプールに入っていました。
取り組んでいる子どもたちの姿を見ていると
とても力を伸ばしたなあと感じます。
もちろん水泳がいやな子もいると思います。
でも、この夏プールで何度も見た子どもたちの様子は、
とても楽しそうに、気持ちよさそうに、
取り組む姿でした。
今年の水泳学習を通して
子どもたちそれぞれが身につけた力があります。
国名や漢字などを覚える記憶は時間がたつと抜け落ちますが
水泳や縄とびなどは手続き記憶といい
時間があいても
一度身につけた力がなくなることはありません。
今年がんばったことは
次の学年での水泳学習の時にもしっかりと残っています。
次の学年でも、
楽しみながらさらに力を伸ばしていってほしいと思います。
↑ １年生のようす
プールシーズンの終了に合わせて
５年生が着衣泳を行いました。
服を着て靴を履いた状態で
普段の水泳学習と同じことをやってみると、
着衣のあるなしでどう違うのかが
かえってよくわかります。
浮きやすさもあり、
動きにくさもあり、
そんなこともそれぞれの感じ方が異なります。
でも、靴を履いての泳ぎは、
とてもやりにくそうでした。
吹田市体験活動クラブのご厚意で
１・２・３年生が
ドジョウふれあい体験をさせてもらいました。
ドジョウも普段の生活では
なかなか見ることはできず
歌の中や本の中で知っているぐらいです。
子どもたちはたらいを囲んで
触ったり手で持ったり
まさに「ふれあい」を楽しみました。
気持ち悪いとか気持ちいいとか
つかめないとかかわいいとか
いろんなことを感じたようです。
１０日（土）に土曜参観を行いました。
休日の参観日を実施できたのも、
コロナ以降初めてのことです。
今回は、全学年同時間帯一斉開催なので
きょうだい関係のあるお家は
２名来ていただいて分かれて参観してもらいました。
たくさんの保護者の方に来ていただきました。
３時間目には、３～６年生の子どもたちと
保護者、教職員による学習会
『スマホやタブレットの安全な使い方』を
ＮＩＴ情報技術推進ネットワーク（株）から
筒崎 眞美さんを招いて
行いました。
こちらは体育館の収容人数の関係で、
各家庭１名の参加とさせてもらいましたが、
たいへん多くの保護者方の参加がありました。
保護者の方の関心の高さを感じました。
子どもたちがたくさんのアプリを知っていること、
実際にやってみたことがあること、
子どもたちの実態の一端も見えました。
また、ゲームやアプリとの付き合い方、
自分の体（特に脳！）を守ること、
犯罪から身を守ること、
法律を守ること、
をとても具体的に教えてもらいました。
使い方を決めるのもそうなのですが、
「子どもと大人で話をしながら」ということが
とても大事なのだと思いました。
水泳学習はもうしばらく続きますが、
そろそろまとめの時期になってきました。
今回、６年生は着衣泳を行いました。
この着衣泳は、命を守る水泳学習の一環として実施しています。
不意に着衣のまま水中に落ちた時、
命を守るためには浮き続けることが求められます。
実際に着衣の状態で水に入ってみることで、
泳ぎにくさ、浮きにくさ、動きにくさはどう違うのか。
また、自力で浮くのと、ペットボトルなどを使って浮くのと、
どれくらいちがいがあるのか。
こういったことを実際に体験して感じてもらいます。
命を守るための対応について考えました。
