６月２６日（木） ひまわり参観・懇談
今日のめあて①友だちと協力して体を動かそう②ルールを守って、みんなで楽しく遊ぼう
全身運動を行ったあと５～６人グループに分かれて、「いろはにこんぺいとう」という体つくり遊びを行いました。手をつないで輪になり、みんなで「いろはにこんぺいとう」と言ったあと、他の子を動かすために両手を強弱をつけて動かしていきます。動いた人が一人ずつ抜けていき、グループのチャンピオンを決めていきます。そして、各グループのチャンピオンが集まり、最強チャンピオンを決めました。
次は、６チームに分かれて風船バレーを行いました。手をつないで輪になり、大きな風船が床面に落ちないように、頭や腕、足などを使ってつなげていきます。手を離すと失格になるため、グループの協力が必要です。子どもたちは、協力しながら体を動かし、楽しく取り組んでいました。
また、懇談では、保護者の方にも風船バレーを体験していただいた後、情報交換などをして交流を深めていただきました。
６月２６日（木） ２年 国語「はたらく人の話を聞こう」
先日、２年生の子どもたちは、保健室、給食、図書の先生にどんな仕事をしているのかなどインタビューしました。そのことを３クラスが混ざったグループに分かれて交流していました。
【ほけんしつでは、どんなしごとをしていますか】
・けがのてあてやねつがでたときのたいおう、けんこうしんだんやなやみごとをきいたり、いろいろしています。
【おしごとでいちばんたいせつにしていることはなんですか】
・みんなにあんしんして学校で生活してもらい、お家に帰ってもらうこと。そして、みんながいつも元気でいてくれることです。
６月２３日（月） ３年 スーパーマーケット見学
今日は、３年生が楽しみにしていたスーパーマーケットの見学に出かけました。叩きつけるような大雨が降ったため、予定より少し遅れての出発となりました。
案内してくれたスタッフの方から、スーパーの入り口近くには、季節感を感じてもらうために果物や野菜を置き、お米など重たいものはレジの近くに陳列しているなどを教えてもらいました。
また、バックヤードも案内してもらい、大きな冷凍庫の中も入らせてもらいました。
そして、店長さんに色々な質問をして、たくさんのことを教えてもらいました。
Q：「商品はどこから仕入れていますか」
A：「北海道から沖縄まで、商品を仕入れています。仕入れたものは各地の配送センターに集められ、各店に 運ばれてきます」
Q：「割引シールを貼る基準はなんですか」
A:「食品ロスがないように、賞味期限や消費期限がせまっている商品に値引きシールを貼っています」
Q:「冷凍庫の中の温度は何度ですか」
A:「マイナス２３度くらいです」
普段は入れないような所も案内してもらい、子どもたちにとって、貴重な体験になったと思います。 出発時間が遅れたにも関わらず、丁寧に対応していただいたスーパーマーケットさんに感謝です。
６月２３日（月） １年 さつまいも植え
NPO法人すいた体験クラブの方と１年生が「鳴門金時」の苗を植えました。
苗を植える前に土をならしていると、先日のじゃがいも掘りの残りが、結構出てきました。それを見て１年生は「じゃがいもがでてきた！」と喜んでいました。
鳴門金時の苗をそっと横向けにおいて、やさしく土をかぶせていきます。「おおきくなあれ！」願いを込めて植えていました。今から収獲するのが楽しみですね。
６月２０日（金） ５年 算数
今日の６時間目に校内研究授業を行いました。
ミニスナック菓子昔は４０円・今は６０円 、クッ〇〇ラムネ昔は８０円・今は１００円、 ベビー〇〇ーラーメン昔は１０円・今は３０円 「より値上がりしているのは、どれでしょうか？」
一番多かった意見は「どれも同じ」でした。ノートを見てみると「どれも２０円値上がりしているから同じだと思います」と書いている児童が多かったです。
すると、違う児童が、「いや、ベビー〇〇ーラーメンが一番値上がりしていると思います。だって、もとの値段がちがうので・・・」
「どういうこと？」先生がたずねると、
「ラムネは１００÷８０＝１．２５なので１．２５倍、スナック菓子は６０÷４０＝１．５なので１．５倍、ベビー〇〇〇ラーメンは３０÷１０＝３なので３倍になるので・・・」すると、どれも同じと考えていた人が「ああ～・・・」何かに気がついたようでした。
お菓子の値段の変化を通して、もとになる量が異なる場合は、差ではなくもとの量の何倍かで比較することができることをみんなで確認しました。
授業の後、全教職員が教室に集まり、本日の授業について意見交換をしました。
佐竹台小学校の研究主題「子どもたちが考えたい、伝えたいと思える授業づくり」に迫るために日々研鑽していきます。
６月２０日（金）３年 英語 Lesson ３ 「How many」
今日は１～２０までの数字の言い方を、チャンツやゲームなどをして確認していました。
特に盛り上がったのは、ブリッジゲームでした。one two three と１から順番に言う人と、 twenty nineteen eighteenと２０から逆にいう人に分かれて、二人が出会ったところで、じゃんけんをします。
Rock -Scissors-Paper,one,two,three.じゃんけんで負けると、はじめから言い直していきます。
何度も数字を英語で言っているうちに覚えていきますね。
６月２０日（金） ５年 英語
AETの先生と一緒に、グループでEnglishすごろくをして、楽しく学習していました。
【日曜日から土曜日まで英語で言ってみよう】
【What's color do you like?】
【２０から１１まで英語で逆から言えるかな？】
【What's animal do you like?】
【９月から１２月まで英語で言ってみよう】
【When is your birthday?】
サイコロの目がでたところのお題を英語で答えていました。英語でも恥ずかしがらずに答えていました。
６月２０日（金） ５年 家庭科
今日は、練習布に学年、クラス、自分の名前を刺しゅうしていきます。針を入れるところをしっかり確認し、刺しゅうをしていました。
縫い終わると玉止めをしますが、糸が絡んだり、針から糸が抜けたり・・・、なかなかうまくいきません。
でも、針をクルクル回して、上手に玉止めをしている子もいました。お家でやっているのかなぁ。
６月１９日（木） ４年 泉浄水所見学
６月とは思えない猛暑の中、４年生は泉浄水所の見学に行きました。教科書であらかじめ学習していきましたが、実際の施設を自分の眼で見て学びを深めていました。見学から戻ると、さっそく浄水所のまとめ学習を各自で取り組んでいました。
【子どもたちのふりかえりより】
・泉浄水所の人は、１４０人くらい働いていて、大変だなと思いました。人間の体の５０％～７０％が水でできているのもはじめて知ったし、人間が飲める水は０・０１％しかないと言うのもはじめて知りました。水をきれいにするのに６時間もかかったり、はたらいている人も一生けんめいど力しているんだなと思いました。
・教か書でよど川からきていると書いていたが、本当によど川からきているなんて知らなかった。地下水３％、淀川が７％使われているなんて知らなかった。あん全な水がちきゅうじょうで０．０１％しかないなんて、知らなかった。よど川が三つの川でできているなんて知らなかった。水を大切にしようと思った。
６月１８日（水） ５年 道徳
「友だちと仲良く過ごすためには・・・」と先生が子どもたちにたずねると、「思いやりをもつ」「一緒に遊ぶ」「笑顔でいる」「けんかしてもすぐ仲直りをする」「いやなことをしない」「ゆずり合う」「ダメなところは注意する」「いいところをほめる」「言葉づかいを考える」「気をつかう」・・・などたくさんの意見がありました。
すると先生は「えっ、友だちに気をつかうの？」と聞くと「だってかげぐちとか言われないように」「話を合わせるために」・・・一方で気を使わない人もいました。「めんどうくさい」「つかれるから」・・・
先生が「じゃあ、友だちに注意できるの？」とたずねると、意見が分かれました。「さすがにあかんことやったら言う」「もし、注意したらその人が心を入れ替えてくれるかも」「同じように他の子にも言うかもしれないから、注意する」・・・、一方「注意して文句言われたら、メンタルが弱いから自分が傷つくので言わない」「影響力が大きい人には言わない」・・・子どもたちの本音がポロリ、ポロリ。
本当の友だちとは何だろ、と考えさせられる授業でした。
６月１８日（水） ３年 算数
「長い長さをはかって表そう」の単元では、教室の中や校内にある色々なものを実際に巻尺ではかることで長さの感覚を培っています。
そして、今日は学校の通用門から南千里駅の方向に歩いて行った場合、ちょうど１０００ｍ（１ｋｍ）の場所はどのあたりになるのか、自分たちで予想し、実際に立体巻尺で図りながら歩いていきました。
先生が１００ｍごとに案内してくれました。「ここが学校から５００ｍの場所になります」「佐竹台２丁目の交差点で７６０ｍです」 そして、「１０００ｍ（１ｋｍ）地点はここになります。ちょうど向かいには交番がありますね」
「ここで、１０００ｍか」「思ったより長いなあ～」「暑いわ！」・・・いろいろなつぶやきがありましたが、子どもたちは１０００ｍを体感し、距離感を培ったのではないでしょうか。
子どもたちに「１０００ｍ何歩やった？」と聞くと、「１６８０歩」「１７３０歩」「１８４０歩」・・・１６００歩～１８００歩と返答してくれました。１０ｍが１６歩～１８歩だったので、その１００倍になっていることも確認できました。
６月１７日（火） ６年 算数
昨日の授業では、「ウスターソース小さじ２はい、ケチャップ小さじ３ばいを合わせたソースとウスターソース小さじ４はい、ケチャップ小さじ６はいを合わせたソースは同じ味でしょうか」という問題で、「同じ味になる」「少しちがうのでは」「味は人によって感じ方がちがうのでは」・・・様々な意見が出たそうです。
そこで、今日は赤と青の色水を使った実験をしました。「先生は、赤色と青色の色水を合わせて６はい混ぜてこの色水をつくりました。同じ色水をつくるためには、赤色が何はい、青色を何はい混ぜるといいのか、グループで予想しましょう」
「青っぽいので、青の方が多いはず・・」「青が４はい、赤が２はいだよ」「青が５はい、赤が１はいじゃないかな」この二通りの予測が出ました。
各班予想した分だけ混ぜ合わせ、色水をつくっていきます。先生と同じ色水は「青が５はい、赤が１はい」でした。
次に、正解したグループの色水を合わせていきます。すると、青が１０ぱい、赤が２はい合わせた色水と青が５はい、赤が１ぱい合わせた色水と同じ色になりました。
つまり５：１と１０：２は同じになることをみんなで確認しました。
６月１６日（月） ５年 田植え
先週雨の日が多く、十分な降水量があったため、本日、５年生の田植え体験を行うことができました。
大阪の推奨米である「ヒノヒカリ」の苗を手に取り、ぬかるんだ田んぼに入っていきました。
「こけそう～」「ぬるぬるして、気もちわるい・・」「なんかいそう」「慣れてきたわ」・・・
ほとんどの児童は初めての田植え体験でしたが、お米作りの大変さを身をもって感じたのではないでしょうか。
また、この日のために地主さん、農業委員の皆様、事前に準備をしていただき、ありがとうございました。また、各クラス引率のお手伝いをしていただいた保護者の皆様、ありがとうございました。
５年生は社会科で「米作り」を学習します。座学と実体験を踏まえて、昨今話題になっているお米の学習に取り組んでほしいと思います。
６月１４日（土） 人狼鬼ごっこ
本日土曜開放内で青少年対策委員会イベヒロ企画の「人狼鬼ごっこ」が開催されました。
あいにくの雨でしたが、２５名の子どもたちが来てくれました。 誰が人狼なのか、分からいないまま、子どもたちは体育館でボール遊びや鬼ごっこをしています。遊んでいるときに、人狼にタッチされると待機スペースに移動します。
しばらくすると、体育館の明りが消え、遊んでいた子どもたちは、目をつぶって床に横たわります。 その間も、人狼はタッチすることができます。明かりがつくと、遊びが再開されます。
そして、輪になって誰が人狼なのか、指さしていきます。人狼と指摘されると待機スペースに移動し、人狼が１人減った状態でゲームが再開されました。
誰が人狼なのか分からない子どもたちは疑心暗鬼になり、周りをキョロキョロ。
「人狼鬼ごっこ」は、楽しみながらスリルを味わうことができる遊びだなと思いました。
企画・見守りをしていただいたみなさま、ありがとうございました。
６月１３日（金） ６年 算数
「澤〇先生は、フルマラソンに出場し、４２ｋｍを２時間２０分で走りました」
問題：澤〇先生の走る速さは、時速何ｋｍですか。
まず、２時間２０分を分数で表すと２と６０分の２０時間、約分すると２と３分の１時間もしくは３分の７時間になります。
次に速さは距離÷時間なので、４２÷３分の７＝４２×７分の３＝１８ つまり時速１８ｋｍとなります。
するとある児童が、「時速１８ｋｍということは、秒速で考えると・・・１８０００ｍを３６００秒なので・・、５０ｍ走を１０秒で走る速さだからあり得る」とつぶやきました。
先生：「５０ｍ走を１０秒で走るペースで、４２ｋｍを続けて走るのは・・」
児童：「えぐい！！」「速すぎ！」
時速１８ｋｍと言うよりは５０ｍを１０秒で走る速さで考えると、速さの感覚が伝わりやすいですね。
つぶやいてくれた児童のおかげで、時速１８ｋｍの感覚をつかめた人が多かったのでないでしょうか。
６月１２日（木） ２年生 じゃがいも掘り
今年の２月１３日に植えた男爵いもを２年生の子どもたちが収穫しました。
昨日までの雨が畑にしみこんでいて、掘り出すにはちょうど良い土の状態でした。初めは恐るおそる土の中に手を入れていましたが、一つ、二つとじゃがいもが出てくると、どんどん手が畑の土の中に入っていきました。
「せんせい、大きいのがとれた！」「１０こぐらいとったよ」「今日のきゅうしょくでたべたいよ」
たくさんじゃがいもが収穫することができて、子どもたちは大喜びでした。
今年のじゃがいもは、大大大豊作でした！！
６月１１日（水） クラブ活動
エコクラブでは、２つの歯車が違う方向に回る「２連風車」を作成し、「ウォ～、きれい！」と言って歩いて歯車を回していました。前後の歯車は、左右逆方向に回転していました。なんでだろう？
ペーパークラフトクラブは、紫と水色の画用紙を組み合わせ、季節感満載の紫陽花を作っていました。
ギタークラブでは、Eマイナーなどよく使うコードの練習を、ミュージッククラブでは、ファンファーレや「ジッパディー デューダー」の曲で自分が担当している楽器の個人練習をしていました。
ぬり絵クラブは、迫力のあるぬり絵の拡大図を２チームに分かれて色付けしていました。カードゲームクラブでは、人狼ゲームなど推理しながら楽しんで参加していました。
手芸クラブでは、フエルトのティッシュケースを、消しゴムハンコクラブでは、イニシャルのアルファベットなどの消しゴムハンコを集中して作成していました。
競技かるたクラブでは、五色百人一首の対戦を、将棋オセロクラブでは、対戦相手を色々変えて勝負をしていました。家庭科クッキングクラブでは、「お麩のキャラメルクッキー」をフライパンを使って作っていました。私も一ついただきましたが、とっても美味しかったです。
iPadクラブでは、自分で撮影した写真を編集したり、文字を付け加えたりしていました。まんがイラストクラブでは、「アイビスペイント」というアプリを活用し、写真をトレースしてまんがの原画練習をしていました。
そして、雨のため運動場が使用できなかったため、バドミントンクラブと屋外スポーツクラブが一緒に体育館で競技雪合戦をして楽しんでいました。
芸術的活動、心の開放活動、身体を動かす活動、趣味的活動、感性活動など楽しみながら活動していました。
６月１１日（水） あそぼう会
今日は、待ちに待った「あそぼう会」の日です。３年生～６年生の子どもたちは、クラスの出し物を何にするのかアイディアを出し合い、企画、準備、役割分担、制作、リハーサルなどこれまで主体的に取り組んできました。
高学年の子どもたちは、出店の役割に加え、ペア学級の人たちが楽しく回れるようにサポートしてくれました。低学年の子どもたちは、お兄さん、お姉さんが一緒にいてくれたので、とても安心して回ることができたと思います。また、１・２年生の教室前には、素敵な作品が展示されていました。
お店の当番をしている人たちもお店を回っている人たちも、どちらも生き生きとした表情で、とても楽しそうでした。子どもたちが自主的に取り組んだあそぼう会は、大繁盛でした。
６月１０日（火） １年 国語 算数
今日の国語は、かたかなの「カ」「キ」「ク」を習いました。
書き順、書くポイントなど先生と一緒に確認をしました。ことばあつめでは、「カラス」「サーカス」「クリーニング」「フォーク」「マッキー」など身近にあることばをたくさん発表してくれました。そのことばを知らなくても、お友だちが発表してくれたことで分かった子もいました。
算数は、「ひきざん」です。今日は絵からお話を予想して式を立てていきました。駐車場に止まっている車の絵を見て、「ちゅうしゃじょうにくるまが４だいとまっています。でも、３だいがちゅうしゃじょうを出ようとしています。だから４ひく３は１になります」
絵を見て立式するためには、絵からの情報をもとに、予測しながらお話を作っていきます。ただ、計算するだけではなく、情報収集力、予測力、計算力など様々な力をつけることができます。
６月１０日（火） ３年 「ひまわり学級について」
今日は、ひまわり学級について特別支援学級担当の先生がお話をしてくれました。
「みんさん、得意なことはありますか」「勉強、スポーツ、お話、ダンス、生き物・・・」「では、苦手なことはありますか？ 片づけ、食べること、暑さ寒さ、人と仲良くすること・・・」「ほかに苦手なことはありますか？」「はい、時間を守ること」「大きな音がにがて」「発表すること」「友だちをつくること」・・・子どもたちは、たくさんの得意なこと、苦手なことを教えてくれました。すると先生は、「得意なことや、苦手なこと、自分の体や心など、全部ひっくるめて"もちあじ"と言います」学校では、一人ひとりの「もちあじ」を大切にしています。
「ひまわり学級では、少人数で学んだり、集中できるように声掛けをしたり、コミュニケーションの取り方を練習したりしています。ひまわり学級に入るには、お家の方と学校が相談して決めています。ひまわり学級で勉強しているお友だちも、クラスで勉強しているお友だちも、一人ひとり大切にしています」
「ひまわり学級」についてどういうところかよく分からない子どもたちに、分かりやすくお話をしてくれました。
６月１０日（火） ８：３０～ 児童集会（オンライン）
今日は環境委員会の取り組みについての発表がありました。
①ベルマーク運動：ベルマークは文房具や食料品など身近なものにたくさんついています。ベルマークを集めるとボールや楽器、遊具などみんなが使えるものを買うことができます。みんなで集めて、より良い学校環境にしましょう！
②省エネ：まず、自分たちがすぐにでも始めることができる節水を心がけていきましょう。手洗いの水道など蛇口をしっかりしめて、水を大切にしていきましょう。次に佐竹台小学校では、グリーンカーテンを育てています。日光の伝導熱を下げる役割をします。
③３R：Reduce Recycle Reuseの３Rを知っていますか？ごみになるものを減らし、まだ使えるものを繰り返し使い、資源として再利用していくことを３Rと言います。佐竹台小学校では、エコキャップ運動をしています。ペットボトルのキャップ約８００個（２ｋｇ）でポリオワクチン一人分と交換できます。昨年は３２７ｋｇ、１６７人分のポリオワクチンを買うことができました。今年の目標は、２００人分、４００ｋｇ、約１６００００個です。ご協力よろしくお願いします。
６月９日（月） ２年 じゃがいも畑 雑草抜き
１年生の時の２月１３日に男爵いもの種芋を植えましたが、いよいよ今週の木曜日に収穫する予定です。
順調に育ってきていますが、雑草も同じように元気に生えてきます。大きなじゃがいもが育っていることを願い、子どもたちは一生懸命雑草を抜いていました。
お天気が少し、心配ですが、収穫する木曜日がとっても楽しみですね。
６月９日（月） プール開き
今日は１年生と６年のプール開きがありました。１年生は、着替えと動線の練習だけで、プールの中には入りませんでした。
６年生はプール学習の流れを一通り行い、最後は洗濯機をして終わりました。
６年生は７月の臨海宿泊学習に向けて、いよいよ本格的に水泳学習がはじまります。頑張っていきましょう！
３年 体育 マット運動
「しっかりてのひらをマットにつけて、マットをしっかり押してもとの位置にもどるようにしましょう！」
マット運動の着手の基本となる「ゆりかご」をグループで繰り返し練習をしていました。てのひらを上に向け、マットに手をつくにはどうしたらいいのか、考えながら練習をしていました。
その後、グループに分かれ、練習している動きをタブレットで撮影し、自分の動きを確認していました。
前転・後転しているときに、自分がどのように動いているのかを把握することは難しいですが、タブレットで撮影することで、自分の動きが分かります。
「回るときにななめになっているね」「てのひらがマットについていない」自分の動きや友だちの動きを見て、手の位置、勢いのつけ方、回転の仕方などを自分たちで解説していました。
6月９日（月） 読み聞かせ（１・２・４・６年）
【図書ボランティアの方より】
・＜ぼくのトリセツ＞：お母さんと全然考え方が違っていて、よく怒られるぼく。お母さんに自分のことを分かってもらうために取り扱い説明書を書いて、お母さんに話します。すると、お母さんからも取り扱い説明書をもらって、お母さんの本当の気持ちも知って・・・というお話。みんな集中して聞いてくれました。（６年）
・＜まないたにりょうりをあげないこと＞：高学年となった子たちに何の絵本がいいのかすごく悩みました。初手はにくめないキャラクターのまないたがお料理をつまみぐいするお話を選びました。静かながらも話が進むにつれて少し反応してくれる子もいて、ほっとしました。（４年）
・＜たべものやさん＞：とある町で食べ物屋さんのしりとり大会が開催されることに！「ん」のつく方々が退場になるハプニングがあり・・・さぁ、勝利をつかんでプレゼントもらえるのはどこのお店かな？読み始めてもざわざわしていましたが、途中しりとりが続くところをみんなにも一緒に言ってもらいました。ついつい喋ってしまう子たちも、声を出して参加した後は少し落ち着いて聞いてくれました。（２年）
・＜わすれもののかさ＞：最近、雨が多いので、傘の絵本を選びました。忘れ物の傘が一人でお家まで帰る物語です。短いお話ですが、擬音語も多く、リズミカルでみんな聞き入ってくれました！（１年）
６月６日（金） あそぼう会 顔合わせ
現在、佐竹台小学校は６月１１日の「あそぼう会」に向けて子どもたちのテンションはかなり上がっています。
あそぼう会は、各クラスでどのような出し物をするのか、自分たちで決め、計画、準備、制作などすべて子どもたちが主体的になって取り組んでいます。
各種ゲームや映画、迷路、推理ゲームなど佐竹台小学校のみんなに喜んでもらうために、３年生以上の子どもたちは出し物の準備に一生懸命取り組んでいます。
今日は、ペア学級で一緒に回る班の顔合わせをお昼休みにしていました。スタンプカードを班で見ながら、「最初にどこのお店に行く？」上級生が、やさしく聞くと「ゲームがいい」「さがせ！リアルウォーリーがいい」「やっぱり、真実の迷路がいい」・・・ペア学級班のやり取りを聞いていると、なんともほっこりしました。その時の上級生の顔は、頼もしいお姉さん、お兄さんの顔になっていました。
当日が待ち遠しいです。
６月５日（木） 教職員水泳研修
来週から始まるプール学習に向けて、今日は教職員の水泳研修を行いました。
何のためにバディーをするのか、準備運動のポイントは何か、水慣れのボビングの注意点は何かなど一つひとつの動きの意味を教職員全員で確認しました。
命に係わる水泳学習だからこそ、真剣にそして貪欲に研修に参加していました。吹田市が大切にしてきた「命を守る水泳学習」を受け継ぎ、子どもたちが身につけることができるよう取り組んでいます。
６月５日（木） １年 公園探検
快晴で日差しが強い中、１年生は元気に公園たんけんに出かけました。子どもたちは、学校近くの佐竹公園、ねむのき公園、さつき公園の３ヶ所を回りました。
ねむのき公園の名前の由来になっている「ねむのき」を１本だけ見つけることができました。ねむのきの花はピンク色で、７月頃に咲くこと。ねむのきの葉は夜になると閉じるので、「ねむるき」→「ねむのき」と呼ばれていることをグランドゴルフをしていた地域の人に教えてもらいました。
佐竹公園には、強い日差しを遮ってくれるメタセコイアの新緑が生い茂っていました。また、池にはかもやこい、かめなどの生き物、今が見ごろの紫陽花などをたくさん見つけることができました。
３ヶ所の公園にはどんなものがあるのかをみんなで確認しながら、たんけんをしていました。
６月３日（火） ３時間目 ５年 調理実習
５年生初めての調理実習は「お茶を入れよう」です。先生が「少し冷ましたお湯を急須にそそぎ、１分くらいむらします」と説明すると、「急須ってどれ？」とやかんを指さしていた人もいました。
そうか、日常生活で急須を使う場面が少ないんだ・・ 今日の授業でお茶を入れるときに使う「急須」をはじめて認識した人もいました。
どの班も煎茶を入れていましたが、二杯目は班で選んだジャスミン茶・黒豆茶・コーン茶・ほうじ茶・玄米茶・番茶をいただいていました。お茶にもたくさんの種類がありますね。
そして、お茶請けは「スライスもちのきなこ和え」です。スライスもちをお箸でつかみ、なべでしゃぶしゃぶとすると、５秒ほどでやわらかくなりました。それをきな粉と砂糖を混ぜたものをふりかけ、美味しそうにいただいていました。
６月１日（日）１１：４０～
今日は、大阪府内において震度６以上の地震が発生した場合を想定した非常時の児童引き渡し訓練を行いました。
実際に大きな地震が発生した場合、交通や通信に支障がでる可能性もあり、保護者のみなさんがすぐに迎えに来られないことも考えられます。そのような中で安全かつ確実に引き渡すには、今日のような事前の訓練と準備が大切です。
訓練後、引き渡す際の流れや待機方法、引き渡し時の確認方法などの課題点や改善点を確認していきます。
今日の訓練を機に、お家でも地震が発生した際の行動や避難場所、防災用品の確認などについて話し合ってみてください。
６月１日（日） ２・３時間目参観
平日に休みが取りにくいお家の方のために、佐竹台小学校では毎年土日参観を実施しています。
今年は日曜参観だったので、来年度は土曜参観の予定です。 子どもたちは、お家の方が来てくれているので、とってもうれしそうにしていました。
張り切って発表していた人もたくさんいました。お家の方にも手伝っていただいた授業もありました。
ご協力、ありがとうございました。お家に帰ったら、がんばっていた子どもたちをたくさん褒めてあげてください。
5月３０日（金） ６時間目 ６年 プール掃除
いよいよ６月からプール学習が始まります。プール開きに向けて６年生が、きれいに掃除をしてくれました。
プール周辺、更衣室、大量の枯れ葉、シャワー周り、プールサイド、プールの中など、自分の持ち場の掃除場所を一生懸命掃除してくれました。 デッキブラシ、たわし、ほうき、トングなどを使用して、しつこい汚れに立ち向かってくれました。
きれいなったプールを見ると、とっても気持ちがいいです。これで佐竹台小学校のみんなが、気持ちよくプール学習ができます。６年生のみなさん、ありがとうございました。
５月３０日（金） ３時間目 ２年 国語
「美味しい玉子焼きをつくりたいので、お家の人に作り方を教えてもらいましたが、うまく作ることができませんでした」と先生が言うと、「何、それ」「どういうこと？」子どもたちの頭の中は？マークが飛び交っていました。
「その様子を動画で撮ってきたので見てください」今日は、単元「じゅんじょ」の第1時導入の授業です。 動画では、①うらがえしてやく②しょうゆを入れてもっとかきまぜる③たまごをかきまぜる④たまごのからをわる⑤フライパンでたまごをすこしずつやく・・と説明がありました。「おかしい」「できるわけがない」「じゅんばんがちがう」などたくさんおつぶやきがありました。 そのつぶやきから、順序立てて説明することが大切であり、「はじめに」「つぎに」「さいごに」など順序を表す言葉を使うと、さらに分かりやすくなることをみんなで確認しました。
順序を捉える力は、学校生活や日常生活の中で不可欠なものであり、しっかり身につけてほしいですね。
