今日は、６年生が「全国学力・学習状況調査」に取り組みました。
昨年度は、コロナウィルスによる休業中のため、
実施されませんでした。
全国で２年ぶりの実施になります。
また、５年生・６年生が「すくすくウォッチ」に取り組みました。
こちらは、大阪府だけのもので、今年度から実施されます。
特色としては、「わくわく問題」というものがあって、
教科を限定せず、いろいろな教科に関係するような（教科横断的といいます）問題が出題されています。
５年生は３時間目まで、
６年生は５時間目までかかって取り組みました。
おつかれさまでした。
これから府や国で取りまとめを行い、
２学期以降に結果が返ってきます。
↑「全国学力・学習状況調査」に臨む６年生
↑「すくすくウォッチ」をがんばる５年生
５月の集会を、高野台小では初めての形式で行いました。
これまで、放送による音声のみでの集会は実施したことがありましたが、
今回は、『Microsoft Teams』を使って、
生放送で話しているところと編集した動画を各教室に配信しました。
内容は、
１．校長先生からの話
２．新しい外国語のゲイヴ先生のあいさつ
３．教頭先生からの話
この３つが生放送。
４．児童会目標の紹介
５．各委員会の委員長のあいさつ
この２つが動画配信です。
今日の放送でも話しましたが、
緊急事態でみんなで集まることができない中、
「何ができるのか？」学校として考えた結果がこの方法です。
緊急事態だけでなく、季節や天候に合わせて
併用していけたらいいと思います。
そして、児童会目標は『THE 高小チームワーク ～みんながＨＥＲＯ～』
「いじめ予防授業」で学んだこととも絡めたとてもすばらしい目標です。
各委員会委員長のあいさつ動画は、
ストレートなメッセージから工夫した内容のものまで
それぞれの特色があり、こちらもすてきでした。
２つの動画にも、
子どもたちが「何ができるか？」考え
工夫して楽しむ姿があって、とてもうれしく思いました。
昨日（５／１９）給食準備の時間に
校内の火災警報が鳴りました。
確認したところ異常はなかったのですが、
その後、何度も誤発報を繰り返しました。
修理業者に来てもらい、点検の上、処置をしてもらいました。
原因は、渡り廊下の屋根の上を通っている配線の束の接続部が
雨により浸水してしまったことによる誤作動でした。
さて、警報が鳴ったタイミングが給食準備の時間だったため、
担任の先生も、教室にいたり、給食室にいたりでした。
担任の先生から子どもたちのようすを聞くと、
１年生も含めて、慌てず静かに放送が聞けていたとか、
担任の指示がなくても、
子どもたちが、カーテンを閉め、電気を消して、
机の下に隠れていたとか、
とてもうれしい話を聞くことができました。
そして、うれしいと思うと同時に頼もしく思いました。
慌てず落ち着いて行動できたこと。
自分たちで考えて学びを生かせたこと。
とてもすばらしいことです。
アクシデントではありましたが、
子どもたちのたくましい力を見ることができました。
工事が始まりました。
昨年、一昨年ほどは目立ちませんが、
いろんな箇所に工事足場が組まれています。
理科室や図書室やゆうゆうルームなどの特別教室に
エアコンを設置してもらえることになりました。
今回の工事は、そのエアコン設置のための工事です。
工事は１学期の予定で、
工事が早く済めば、１学期の終わりには使用できるかも。
いよいよ特別教室も涼しくなります。
楽しみに待ちたいですね。
１年生が生活科の学習でアサガオを育てます。
教室で植木鉢を出して方法を教わり、
外に出て、植木鉢に土を入れ、
指で穴をあけ、
種をまきました。
下足ホール外には１年生の植木鉢が並んでいます。
今は、毎日の水やりをがんばっています。
早く芽が出るといいですね。
