こうちょう日記

９月７日（月）　読み聞かせ

朝通用門で、子どもたちにあいさつをしていると、トンボの集団が真上を旋回していました。季節の変わり目なのかな？

【読書ボランティアさんより】

５年：「じゃない」は知ってる子も多かったですが久しぶりのようで、クイズのように楽しんでくれました。 「かいじゅうたちはこうやってピンチをのりきった」は、絵本に出てくるピンチを読み上げると「あるある」「わかるー」「これはないなぁ」など、それぞれの反応を見せてくれました。高学年ですがノリが良く楽しく聞いてくれました。

３年：①かっぱとてんぐとかみなりどん 　　こどもを食べるのが好きなかっぱとてんぐとかみなりどんに子どもを連れてこいといわれたとうべえさん。 困り果てていますが賢い子どもは知恵をつかってピンチを切り抜けます。 子どもたちも紙芝居に見入ってくれたように感じます。

②かみなり 　最近の災害級の雷雨からカミナリについて読みたくて選びました。 カミナリって何？どうして地面におちるの？ 綺麗な写真をみながら説明していくお話です。最近もすごい雷がなってた！夜に起きた！と子ども達も体験を話してくれました。

③それ犯罪かもしれない図鑑 　　余った時間を活用して読みました。 ちょっとしたイタズラが犯罪になるかも。 イタズラでお友達の上靴かくしちゃおう。これは犯罪になる？ならない？の質問に全員がダメ！！と言ってくれて安心しました。

５年：①うどん対ラーメン 　どっち先に読む？ってみんなに聞いたら、こっちを選ぶ子が多かった。面白そうな絵から、面白そうな話の方がみんな好きなのかもと思いました。 うどんとラーメンが対決する話です。最後はどっちも美味しいと、蕎麦も一緒にスパゲッティを食べに行きました。

②少年とクスノキ 　東野圭吾作 「クスノキの女神」の中に出てくる絵本を子ども向けに出版された絵本です。 主人公の少年は、クスノキを探し歩き、クスノキの女神に未来を見せて欲しいとお願いします。 と、時間が足りず、ここまでしか読めませんでした。図書館にもあります。学校の図書室にもあるといいのですが、、、。 少年が見せてもらった未来はいつも同じ、クスノキを探し続ける自分でした。過去は過ぎたこと、未来は起こっていないこと、今を生きる、それが女神からのメッセージです。

３年：①『きみがしらないひみつの三人』 生まれた日にやってきた三人の友達が、生きているとき、そして死んだあとまでの役割を教えてくれるお話です。 その三人とは、アタマはかせ、ハートおばさん、いぶくろおじさんです。 温かい言葉とユーモラスな絵で、頭と心と体のバランスの大事さを教えてくれ見守ってくれる存在が身体の中にいるんだなと教えてくれます。

②『タコやん』 ある日海からノタコラ　ペタコラとタコやんがやってきた。一緒に遊ぼうとしょちゃん家を訪ねます。初め乗り気ではなかったしょうちゃんですが、タコやんのすごさに友達も認め褒めてくれます。 その時のタコやんの『それほどでも』と照れる姿の絵がかわいいです。 公園でかくれんぼをしたページでは、子供達が、『あ！ここにおる！』『あそこにもいるよ！』とタコやん探ぬしをしてくれました。 今年度初の1年生への読み聞かせだったので、今までの読み聞かせの中で反応の良かったものをピックアップしました。

１年： ①紙芝居「むし どっちがどっち？」 　今日はダンゴムシのおじいさんのお誕生日会。虫たちがお祝いにかけつけたけれども、あれ、どっちがどっち？ 　蝶と蛾・バッタとキリギリス・蜂とアブ・ダンゴムシとゾウリムシ、それぞれの違いについてお話形式で解説してくれます。

②紙芝居「とうふ と みそのけんか」 　豆腐と味噌、お互いが自分の方が良いものだと主張しますが、実は親戚？普段よく食べる食材が沢山登場するので反応が良かったです。

③「おやおやおやさい」　 3分時間が余ったので追加で短いお話を1つ。お野菜のマラソン大会が語呂よくテンポ良くで進みます。 今日は遅刻が多かったようで、読み聞かせの途中で登校してくる子がちらほら居ました。その度にガヤガヤとなってしまうので、もっと子どもたちを惹きつけるような話術を身につけなければなぁと思いました。

４年：①ラッキーカレー ある夜のこと。おなかペッコペコなおじさん・ペコペコさんは、晩ご飯にカレーライスを食べることにしました。ところが、ラッキョウが無いことに気づいて席を立ち、再び戻ると......何やらおかしなことに気がついたのです。それは...！！？？ カレーがカレーを作って食べるというすごい設定で大好きな絵本です。子供たちの反応も良く、楽しそうに聞いてくれたと思います。

②ぼくのランドサル 作者は『ほしじいたけ　ほしばあたけ』で人気の絵本作家・石川基子さん。ある日、男の子が家族みんなでランドセル専門店に出かけます。いよいよランドセルを買ってもらうのです。お店のなかはまるでジャングルで、動物型の変わったランドセルがいっぱいと言うお話。 遅刻しそうな時に学校まで飛んで連れて行ってくれるランドツルが子供たちには人気でした。

③おふろでにほんちず 簡単な絵本ですが、四年生はちょうど日本地図を習っているところなので、読んでみました。 県の形を見ただけで分かる子もいて、すごいなと思いました。

９月４日（金）　３年　算数

「ボールが３２個あります。６こまで入るはこにしまいます。全部のボールをしまうには、はこは何はこいりますか？」

３２このボールを６こずつ入れていくから式は３２÷６になって、答えは５あまり２になります」

「ということは、答えは５はこですね」と先生が答えると、「いや、いや、ちがう」「まちがっているよ」という声が上がりました。

子どもたちは、なぜ答えが５はこではないのかノートに図や絵を書いていました。前に出て説明してくれた子は、ボールが６こずつ入ったはこをかいて、のこった２つのボールを入れるためのはこをかいて、６はこ必要であることを説明してくれました。

みんなが納得したのかと見ていると「いや、なんかちがう気がする。問題では『６こまで』入るとかいているから、４こずつ入れてもいいわけで・・・、だから答えは６はことは言えないのではないのかな」

それを聞いた人は、？？？・・　しかし、しばらくすると、「あ、そういうこと」「たしかに・・」「なるほど！」問題文には６こずついれてとは書いていないので、確かにそうだなと思いました。

問題文をしっかり読み込んでいるからこそ、違和感を感じたのでしょう。いろいろな角度から物事を見る力はとても大切です。

９月３日（木）　２年　二測定

「暑いときは、冷たくて、おいしい飲み物がほしくなりますね。では、問題です。スポーツドリンク（５００ｍｌ）には、どのくらい砂糖がはいっているでしょうか？」「３ｇ入りのスティックシュガー①３本分②６本分③９本分」・・・正解は、③９本分です。　ペットボトル1本あたりなんと３０ｇ弱の砂糖が入っていることに驚きました。

今日の２年生の二測定前の保健指導は、「飲み物と虫歯」に関することでした。

虫歯になりやすい歯は、６歳臼歯と言われている奥歯であり、歯ブラシに角度をつけてみがくと虫歯になりにくいことを、歯と歯ブラシの模型を使って説明してくれました。

最後は、冷たくてあまいもののとりすぎは、①からだを冷やす②のどがかわく③むしばになる　ことをみんなで確認しました。

私も、あまい炭酸飲料をよく飲むので、気をつけようと思いました。

９月２日（水）　クラブ活動　１３：３０～１４：３０

２学期、最初のクラブ活動がありました。

「あしびきの　やまどりのをの　しだりをの　ながながしよを　ひとりかもねむ」競技カルタクラブでは、五色百人一首の青色（２０枚）の対戦をしていました。下の句を覚えている人は「あし・・・」で札をとる早業にびっくりしました。

消しゴムハンコクラブでは、「夏の思い出」をテーマにして作品を作っていました。「滋賀県に旅行に行ったから、琵琶湖のハンコを作ったよ」「家でかき氷を作ったので、かき氷ハンコを作りました」・・・

屋外スポーツクラブでは、プールで水球をしていました。運動場で行うドッジボールとは違い、上半身だけでボールを投げないといけないので難しいですが、上手にボールを投げていました。

ミュージッククラブでは、運動会で披露する「♪ファンファーレ♬」の練習を行っていました。 当日が楽しみです。

９月２日（水）　　５年　二測定

「みなさん、しっかり寝ることができていますか？」

今日は、保健室の先生が二測定の前にクラスで「睡眠」についての授業をしてくれました。小学生は、９～１１時間の睡眠時間が必要とされていますが、日本の小学生の平均睡眠時間は、高学年になるち８時間半になるそうです。

睡眠はレム睡眠（浅い睡眠）とノンレム睡眠（深い睡眠）を繰り返し、入眠後最初の９０分間に成長ホルモンが出されています。成長ホルモンは、骨や筋肉をのばし、体を修復する大きな役割があります。

良い睡眠をとるために４つのことを教えてもらいました。　①寝る１～２時間前のスマホやゲームは控える②お湯につかって疲れをとろう③日中に適度な運動をしよう④室温や衣服を調整しよう　

質の良い睡眠をしっかりとって、心も体も大きく成長してくれることを願っています。

９月１日（火）　３年

本校出身の大学生が、教育実習生として佐竹台小学校に来てくれました。

期間は９月１日～９月２８日までの約１か月間、３年生の授業を中心に子どもたちと一緒に学んでいきます。

「色紙が２３まいあります。1人に６まいずつ分けると、何人に分けられて、何まいあまりますか」

２３÷６＝３あまり５　　→　６×３＋５＝２３

今日はあまりのあるわり算を立式し、答えがあっているかを確認するために、確かめ算を考える授業でした。

実習生の先生は、早速、授業の入りこみを行い、子どもたちの様子を見ながら、声をかけてくれていました。

８月２７日　４年　理科

２学期初めての理科の授業です。

先生：「ワイングラスのふちを指先でなでて、音を鳴らしてみましょう」

児童：「どういうこと？」「なんで音が鳴るの？」

実際にしてみると、なかなか音がでません。しばらくすると、どこからか音が聞こえだしました。

「どうするの？」「やさしくまわすと音がでた」「少しだけ聞こえた」「何回やっても鳴らない」・・・

なんで音がなるのか、不思議がっていました。ここから何かが始まるかも・・・

８月２７日（木）　１年　国語

今日から１年生の漢字学習が始まりました。

最初に学習する「一」の漢字を新しい漢字ドリルを使い、学習していました。

気をつけるところ、読み方、送りがなの意味、空書き、なぞり書きなど漢字学習のやり方をみんなで確認していました。

１年生では８０字の漢字を習います。一文字一文字、ていねいに書いて、たくさんの言葉を覚えていってほしいと思います。

夏休みの自由研究や作品を学年ごとに体育館に展示しています。

毎年、子どもたちが創作するこの夏休み作品展の鑑賞を楽しみにしています。

子どもたちが興味を持ったもの、疑問に思ったこと、作ってみたかったこと、好きなものなど、身近にある材料で創作したり、調べたりしています。

８月２６日（水）～３１日（月）　８：４５～１６：３０（３１日のみ１２：１５まで）夏休み作品展を開催していますので、是非、ご鑑賞しに来てください。

８月２５日（火）

始業式が終わった後、教室に戻り、２学期に使う教科書やドリルをみんなで協力しながら取りに行ったり、配付をしたりしていました。

そして、「夏休みスゴロク」をグループでしたり、オクリンクに夏休みの思い出を書いたりして、どのようにして夏休みを過ごしていたのかを紹介していました。

「夏休み一番笑ったことは」「夏休みに行ったところで一番遠いところは」「夏休み読んだ本」「１回休み」「お盆の過ごし方」「宿題、いつ終わった？」「今年の自由研究、簡単に説明」・・・

夏休みのことを話し出すと止まらない様子でした。楽しく、色んなことを経験して過ごしたのが伝わってきました。