１１月６日（金） Candle Night ＆ パトロール
佐竹台市民ホールで、絵付けした紙コップにキャンドル型のライトを入れてランタンを作成し、佐竹公園へ出発。自分たちで作ったランタンを菩提池の法面に設置すると、幻想的な灯りが浮かび上がってきました。
Candle Nightに参加してくださった親子で、この後、近隣をパトロールしてくださいました。この素敵なイベントを企画し、主催していただいた青少年対策委員会の皆様、協力していただいたPTAの皆様、ありがとうございました。
１１月６日（金） 音楽会練習
音楽会に向けて、今週の月曜日から体育館で音楽会の練習が始まりました。いよいよ音楽会も1週間後に迫り、子どもたちの練習にも熱がこもってきました。
校内音楽会は第１部と第２部に分かれており、当日鑑賞できない学年、クラスがあります。互いの頑張りを認め、良さや工夫に気付くことによって、自分たちの演奏を振り返り、より良い表現を目指そうとする意欲を高めるために、佐竹台小学校では、部が違う学年やクラスの合唱や合奏を授業の合間を縫って、お互いに鑑賞することにしています。
１１月６日（金） ５年 国語
音読み「べん」「べん」「べん」、熟語「弁当」「答弁」「弁解」「熱弁」、文章「五まいの花弁、駅弁を食べる」、画数５画、部首「にじゅうあし」、気をつけるところは・・
はじめに、新出漢字三文字（弁・堂・婦）を各々の漢字先生が前に出て、読み方や部首、画数、使い方、気をつけるところ、指書き、空書き、なぞり書きをクラスの人と一緒に確認をしていました。
次は物語文「大造じいさんとがん」です。はじめに初発の感想を子どもたち同士で交流していました。
「大造じいさんが飼っていたがんはどうなったんだろうと思いました。最後に大造じいさんは、残雪をうつと思ったけれど、残雪の傷を治して、にがしてあげたのがすごいと思いました」
これから、物語の叙述を基にした人物像や心情、変容、情景の把握をしていき、主題に迫っていきます。
今日は、はじめの場面整理をみんなで確認しながら、行っていました。忌々しい存在の残雪を大造じいさんはなぜ、助けたのか。どのようにして、気持ちが変わっていったのか、これからの学習が楽しみです。
１１月６日（金） １年 秋見つけ
１年生は佐竹公園とねむの木公園に出かけ、秋見つけをしました。子どもたちは、公園に落ちている色づいた葉っぱやドングリ、松ぼっくりなどを集め、春や夏との違いを比べていました。
公園で見つけたものを教室に持ち帰り、子どもたちは何やら作っています。そして、持って帰ってきたものを自由に想像し、組み合わせ、創作したものをお互いに伝えていました。
これは国語科の「なにに見えるかな」の学習で、「なにに見えるか」だけでなく、「～だから、～に見えます」「どうしてかというと・・・、～だからです」などの理由を言ったり、友だちの意見をしっかり聞いたり、質問や感想を伝え合ったりする教科横断的な学習を行っていました。
１年生の秋見つけの引率にご協力していただいた保護者の皆様、子どもたちを見守っていただき、ありがとうございました。
１１月６日（金） ４年 連合音楽会
本日、吹田市のメイシアター大ホールで吹田市連合音楽会が開催されました。そこに佐竹台小学校の代表として、４年３組の子どもたちが出場しました。
広いホール、大きな舞台、全身に浴びる照明、客席から感じる視線など、否が応でも緊張してしまう状況です。しかし、４年３組の子どもたちは、いつも通り、全身で表現しながら楽しんで演奏と合唱をすることができていました。ピアノの演奏も緊張感が張り詰める中、堂々と立派に最後まで演奏してくれました。
４年３組の皆さん、素晴らしい演奏と合唱、ありがとうございました。
１１月５日（木） ２年 道徳 「雨ふり」
「みなさんは、だれとでもなかよくできますか？」と先生がたずねると、できると答えた人は８人、分からないが２５人でした。
「分からないって、どういうこと？」「だって、いじわるしてきた人だったら、仲よくできるか分からないし、仲よくできるじしんがない」「兄弟でも、なかよくすることもあるけど、けんかすることもあるし」
そして、今日の道徳教材「雨ふり」の学習に入っていきました。先生の範読のあと、３～４人に分かれて、ナレーター、ふみお、のりこ、ひろみ役になり切って、動作化をしていました。そうすることで登場人物の気持ちに迫ることができていました。
ふみおさんは、あまり仲良くないのりこさんをかさに入れたくなかったのですが・・
はっとしたふみおさんの気持ちをたずねると、「いっしょにかさに入れてあげたらよかった」「ひろみさんにかわいそうなことをした」「自分もほったらかしにされたら、いやや」「こんどは、自分がほったらかしになるかも・・」 子どもたちは、日常生活にもでてくる場面の話に、自分を重ね、「もし、自分ならどうしたら良いかな？」と自分事として考えていました。
１１月５日（木） １年 算数 「かたちあそび」
「１～９までのトランプをくばります。じぶんのカードとあわせて１０になるペアの人を見つけたら、前にきてください。３分間で、１０がなんくみできるか、チャレンジしましょう」
「１０のペア見つけゲーム」が始まると、子どもたちは一斉に１０になるペアの人を探し始めました。
「７の人、いますか～」「２，２，２，２の人！」・・・ 子どもたちは楽しみながら、３と７、６と４など、１０になる合成を学んでいました。
次は、「かたちあそび」です。子どもたちがお家から持ってきたいろいろな形の空き箱を使い、グループになって、なかま分けをしていました。
「これはしかくいグループ」「これはまるいグループ」「これは、ほそながいから・・」「これはましかくのなかま」「つつみたいなかたち」「どちらも、ほそながいけど・・、こっちは平らなところがあるけど、これはまるくなっているから、ちがうのかな？」
グループで仲間分けをした後、クラス全体で共有していました。 そして、最後は、みんなで協力して、空き箱をできるだけ高く積み上げるワークに楽しんで取り組んでいました。
１１月４日（水） ６年 特活
「現金１００万円、ペットボトル飲料２L×５本、マッチ１２本入り１箱、スコップ１本、ナイフ１本、まんが１０冊、磁石２個のうち、無人島に２つ持っていくなら、どれとどれを持っていきますか」
まずは、一人で考え、その後、班で意見を出し合って、決めていました。
「やっぱり、ペットボトルは外せないでしょう」「確かに、海水は飲めないし、空になったペットボトルもろ過装置や浮き輪としてつかえるかも」「次はナイフかな。料理にも使えるし、木も削れるので、必要だと思う」「火は必要だから、マッチもいるのではないかな」「スコップもあれば便利だし、動物が襲ってきても、それで戦えるからいるかも」・・・ 持っていくアイテムのプラス面、マイナス面、興味深い意見を基に、コミュニケーションシートを使って、班で話し合っていました。
このワークはコンセンサスゲーム（合意形成）と呼ばれ、根拠を持って説明し、互いに傾聴し、違いを発見し、妥協と合意をしていくなど、話し合いの中で折り合いをつける力を育成していきます。
今日は時間が足りず、合意できなかった班もありましたが、どの班の人も、自分の意見を伝え、友だちの話を傾聴し、なるほどと自分と違う意見を知り、折り合いをつけていこうとする姿を見ることができました。
11月２日（月） ６年 社会
6年生は、社会科の学習でなぜ他国と戦争をすることになったのか。そして、戦争はどのようして進み、人々にどのような影響を与え、どのように終結したのかを学んできました。
そして、今日は、敗戦後の日本で定められた日本国憲法についての導入です。 「敗戦を受けて、新しい憲法が定められました。今日は、日本国憲法の第一条を自分たちが決めるならどのような内容にするのかを、班の人と一緒に考えましょう」
「天皇は国を治める役割なので、国民を中心にせねばならぬ」「何かを決めるときは、国民の意見を取り入れる」「基本的人権の尊重」「日本はこれからも一生平和に過ごす」「主権は国民、国民中心に・・」など、色々な意見が出ました。
今回、改めて憲法について、大切にしていくべきものを考えていました。とても大切なことだと思います。
次時では、どのようにして、日本国憲法が定められたのか、そして、どのような内容になっているのかを学習していきます。
今日の授業で、日本国憲法に関心を持って学びに向かう子どもたちの姿を見ることができました。
１０月２９日（木） ５年 算数 「図形の面積」
「昨日は、平行四辺形の面積の求め方を学習しましたね。今日は、三角形の面積の求め方を学習します」
子どもたちは、デジタル教科書の図形を切り取って移動したり、同じ大きさの三角形をコピーして貼り付けたりして、三角形の面積の求め方を考えていました。
「三角形の高さの半分のところで切り取り、その小さな三角形を下半分の図形の横に移動させて、平行四辺形にして面積を求めました。式は平行四辺形なので底辺×高さになり、６×２＝１２ 答え１２㎠になります」
「三角形を縦に二つに分けて、それぞれの三角形をひっくり返して移動し、長方形にして考えました。だから、式は６×４＝２４ その半分だから２４÷２＝１２ 答えは１２㎠ になります」
まずは、自分で考え、班で考えを交流し、最後はクラス全員で共有しました。さらにオクリンクで、発表していなかった他の友だちはどのように考えたのかを確認していました。
発表できなかった子どもたちは、残念そうにしていましたが、前のめりになって授業に参加していました。
