７月２１日（月）からの午後は会議や・研修・職員作業の日々です。
吹六小は今年度も
多様性教育『思いやりプロジェクト』パートⅡ として
いじめをなくす！偏見をなくす！ 取組みを実施しています。
『あたたかい聴き方、やさしい話し方につつまれた学校づくり』に、邁進中です。
特に教職員による「いじめ防止研修」は６月・７月・８月と、
前半に連続３回実施することにしました。
７月２０日（月）は「いじめ防止研修」の第２回目です。
第２回目はコンピューター室でワークも入れながらの実施です。
７月２８日（火）救命救急法の研修です。
この研修（講習）は毎年必ず行います。
救命救急法の理論、概要と先輩教員からの体験談、アドバイスから
はじまります。
実技講習です。今年は「コロナ」で、若干方法も変わります。
いざというときに知っている必要がある、重要な講習です。
７月３０日（木）ミニ研修（自主研修）です。
もともとは、企画予定をしていませんが、教員が自主的に「やろう」と
始めています。
教員個人が持つ知識、技能等を伝え合い、学び合う研修です。
本来であったら、６年生が４月に実施するはずだった
「全国学力・学習状況調査」の問題集や解答用紙等が届きました。
この問題集等についての活用は、市や学校に任されています。
吹六小では、実際に授業で活用することにしました。
７月２９日（水）国語科を実施 
７月３０日（木）は算数科を実施予定です。
実施した学力・学習状況調査は、
２学期、子どもたちと一緒に、振り返り、課題改善につなげます。
⇩
・子どもたちが苦手としていることは？
・子どもたちのつまづきは何か？ 等
そして、授業づくりにつなげます！
今年度から朝、８時３０分から授業をしています。
コロナの関係で、授業内容については、
当初予定していた国語科（言語活動）だけではなく、
１学期は弾力的な扱いをしています。
しかし、８時３０分からの授業開始に変更はありません。
ですので、８時３０分までに、ランドセルから学習用意を
出して、準備して、着席しておくことが、大切です。
ずい分、遅刻する人は減りました。
８時２０分にはほとんどの人が正門をくぐっています。
このまま続けましょう！
朝のモジュール学習（授業）の様子
寿町児童センター館長より、皆さんにお知らせしてほしいとの
依頼がありましたので、お知らせします。
５年生の教室では家庭科の実習「ボタン付け」の学習です。
「先生、これ、どうやんの？」
この時間はちょっと立ち寄るだけだたのですが、
どっぷり１時間居ることになりました。(^^;)
この時間は、指導者（家庭科担当教員）や私も含め、
介助員、支援学級担当教員、担任、１年生担任と、総勢８名の
教員が教室で、サポートしました。
洋服や小物を手づくりすることが少なくなったとはいえ、
なみ縫い・折り返し縫い・ボタン付けは、
ここぞ！ というときに必要です。
また、おうちで復習してほしいなあ。
ボタン付けがまるで畳職人のようでした（笑）
まあ、指に針を３回刺すのも無理はないかな・・・・（(^^;)
課題配付日や分散登校のときも、地域の見守り隊の方々は
子どもたちが安全に登校できるように
見守っていただいています。
本当に感謝しかありません。
毎年、５月の学校朝礼の際に来校いただき、
子どもたちからの挨拶と、その後PTA役員さんと校長・教頭で
交流会（情報交換会）を実施しておりましたが、
今年度は中止にしました。
コロナがまた増えだしてきました。
どうぞ、お身体を１番に留意していただき、できる範囲で
今後も見守っていただければ、幸いです。
この日、お会いできた見守り隊の方々です。
まだ、たくさんおられます。
子どもたち、きちんと「あいさつ」しましょうね。
梅雨の真っ最中のことです。
溝の落とし物を取ろうとして、
結局、正門前の溝さらいをすることになりました。
たぶん、ご存じない方もおられると思いますし、
気にしないと、全くわかりませんが、
実は、溝は泥と雑草と、ゴミでひどい状態でした。
そのために写真を撮ってないので、
わかりにくいかもしれませんが、
昨年度の児童会「愛さつ運動」で写した写真を拡大しました。
溝から雑草がいっぱい出ているのがわかりますか？
その下は泥だらけです。
⇩
すっかりキレイになりました。
校務員さんと夜間の警備員さんと５年生の保護者（お父さん）の
力です。
なんと、台車５回分の泥があったそうです！！
ありがとうございました。
７月２０日（月）令和２年度 １学期の終業式です。
まだ、全員が集合しての実施はできませんので、
６月の学校朝礼のように、動画をつくり、
各教室にて、行いました。
動画は 校長の話 ２０分
生徒指導部より ３分 です。
みんな、静かに聴いて観ています。
自分が登場すると「あっ」と驚いたり、友だちの登場に笑い声が
響いたりしました。
最終時間の４時限目に行ったので、
すでに机上にはお帰りの用意が、されている学年もありました。
少しだけ紹介します。
生徒指導からの話も少し紹介します。
校長の話・生徒指導の話 くわしいことは、子どもたちに聞いて
おうちでも、語り合ってみてください。
木曜日に来てくれているAETの先生が、初めて折り紙を折りました。
初めてなのに、難しい「鶴」に挑戦！
上手！ 初めてには思えませんね。
（鶴は日本の平和の象徴です）
「セサミストリートカリキュラム」についての詳細はまた後日。
この日は１年生が初めてセサミの授業を受けました。
今日の「セサミストリート」でのストーリー（物語）を聴きます。
この授業はスライドを活用しています。
この時間のめあては 「だれかにあげる〇〇しょうをかんがえよう」
いろいろ考えています。
「誰に賞をあげるか」「どんな賞がいいか」
１．自分か考えた賞をグループで伝え合います。
２．その中で、全体（みんな）に知らせたい賞をきめます。
すごいですね。１年生でグループ学習ができています。
さらにグループで２つミッションをクリアしています。
グループごとにみんなで発表します。
「わたしたちのグループがかんがえたしょうは・・・です。」
たくさんの賞を考えることができましたね。
最後に授業の振り返りをします。
習ったばかりの「ひらがな」で、しっかり書けていますね。
今年の梅雨は雨ばかりで・・・ちょっとつらい・・・
子どもたちは、外で遊べない、紙類は湿気で・・・
なんて、思っていたら、７月１５日（水）久しぶりの
晴れ間・・と、言うよりは雨があがった瞬間がありました！
朝、登校も雨降りと晴れ間では、全然違います。
やっぱり晴れ間は身軽です！
晴れでも雨でも警備員さんは立哨してくれます。
忘れてはいけないのが、見守り隊の方々にも、毎日お世話になっています。
外の体育も昨日（１５日）はできました！
おいかけっこ等、運動場を思いっきり走り回ったあとは、鉄棒を
しているのは３年生です。
今日も晴れてほしいな。（７月１６日早朝にて）
今年度は、２年生が１年生を案内する「学校たんけん」をせずに
２年生が考えたのは、 「動画」をつくって１年生にへ伝える。
と、以前にこのぎゃらりいでお知らせしました。
２年生制作の「動画」を１年生は生活科の授業でみました。
体育館と図書室の紹介をしています。
知っているお友だちが登場すると、すこし興奮ぎみですね。
さて、ここのお部屋はどこでしょうか？
２年生は、誰に質問しているでしょうか？
正解は・・・・保健室です。保健室の先生に質問しています。
１階にあります。とても重要なお部屋なので
覚えてくださいね。
観終わったあと、２年生にお礼を伝えに行こう！ ということに
なりました。
２年生ありがとう！
昨年度から何回も何回も確認させてもらっていることで、
「主体的・対話的で深い学び」
これが、日本中で今年度から本格実施をはじめている
授業です。
しかし コロナ渦で、子どもたちが、ひざを突き合わせて
考え合ったり、話し合ったり、できない状況が続きました。
現在、「レベル１」になったとはいえ、
「新しい生活様式」の中で授業を研究しています。
１ｍ離れることが基本ですが、瞬間であれば、マスクをつけて
話すこともでてきます。
工夫・検討・実践の毎日です！
５年生の社会科の授業です。「高地の酪農や観光について知ろう」
今回の学級でも、資料から考えています。
やはり、社会科は「資料」の読み取りが大切ですね。
と、いうことは、算数科 で、グラフや表の学習をしっかりできていないと、
社会科でも困ることになるわけです。
考えた意見を発表しています。
黒板に一人ひとりの考えたこと、気づいたことが書かれています。
全体の一斉授業ではありますが、一人ひとりの意見を
黒板に書くことで、みんなで、確認して、黒板を通して「対話」している
ことにもなります。
ただ、意見を確認するだけでは、「聴く」「知る」でおわります。
友だちの意見から、自身が「考えること」「思考すること」を、
しなければ、「対話的な深い学び」にはつながりません。
コロナ渦であっても、「主体的・対話的で深い学び」をめざしましょう！
５年生の社会科の学習です。
この授業では先生がいくつかの資料を提示して、
子どもたちが、その資料から気づいたこと、わかることをもと に
授業がすすんでいきます。
こんな資料が提示されました。
分かるように、沖縄県に関する授業ですね。
資料をから考えて、また、知識として得て
でも、それだけでは、深い学びにではありません。
社会科です！ そのことを どう、自身で判断して生きていくのか、
深い学びにつながることは、本当に深いのです！
毎年、七夕の日は天気がよくない！ 梅雨だからね。
５年生の教室に七夕かざりをみつけました。
「身長がのびますように」
「科学者になれますように」
「プロ野球選手になれますように」
「友だちが増えますように」
「お金持ちになれますように」
「あこがれの人に会ってみたい」
「家族がいつも元気でいられますように」
みんなの願いが叶うといいね。
６年生の算数科の授業です。
この日から新しい単元です。
教科書と同じ画像を前に映し出して、全員に意識させています。
視覚を通して「集中させりこと」「わかりやすること」がねらいです。
さあ、考えるぞー！
思考力全開！
「なんとなく、計算の仕方はわかる」
そうでしょうね。
ここまでなら、ただやり方を覚えただけ！
ただし、「問」が「５分の４✖３分の１の計算をどうすればできるか」
なので、
新しい評価の観点 でいえば、「知識・技能」の一部分ができた。
かんじです。
しかしこれで終われば、「思考力・判断力・表現力」の学習はありません。
「５分の４✖３分の１の意味はわかるかな」の「問」では、
さらに、思考力全開！
友だちの意見や考え方を聴いているときも
「思考力」が磨かれているのですよ。
しっかり「聴く」ことができていたらです。 ガンバレ！
分散登校・通常登校での６月（コロナ大阪レベル２）の
先生たちは、授業準備のほかにいろいろやるべきことが
ありました。１番大きかったのは消毒です。
子どもたちの安全のため、消毒と給食当番は先生たちで
しました。
そんな中でも、学校の本文である授業研究も
前々へとすすめています。
９月から行う「いじめ予防授業」の研修も実施しました。
第２回目の研修を７月にも実施します。
昨年度に引き続き、いじめをなくす！ 偏見をなくす！ 多様性教育
「思いやりプロジェクト」パートⅡ
「あたたかい聴き方 やさしい話し方」につつまれた学校づくり
の実現へ向けて、前進中！
５年生の教室では家庭科の授業です。
私の苦手な・・・・運針をしています・・・いわゆる
お裁縫ですね。
「玉結び」「玉どめ」の学習です。
これが、できないと、縫ったものがすべてほどけてしまいます。
黙々と行っています。
家庭科の学習は５年生からスタートします。これからだ！ ガンバレ！
３年生は割り算の学習をしています。
この日のめあては
「１つのわり算の式から２しゅるいのもんだいを作ろう」
なるほど、ということは
１０÷５には２つの秘密が隠されているんだね。
わかるかな？
そっかあ。
１０個のトマトを１つのお皿に５個ずつ分ける のか
１０個のトマトを５つのお皿に同じ数ずつ分ける のか
意味が全然ちがうよね。
しっかり考えていましたね。
６月中旬にやっと、中学校も入学式だできました。
そこで、３ヶ月前の吹六小の入学式の様子を紹介します。
（中学校が入学式できないのに・・・小学校だけが、
ブログでお祝いを紹介するのは・・・ちょっとな・・）
と、感じていました。
では、令和２年度の入学式です！
体育館いっぱいを使って密接を避け、ドア・窓も全開にしました。
小規模校で、教職員の人数も少なく、様々な面で大変なことも
ありますが、一堂に会するときには、ラッキーです。
新入生は４９名。しっかりと座って背筋も伸びていました。素敵！
今年度の入学式にはお友だちのエルモがお祝いにきてくれました。
エルモ「あいさつをして格好いい１年生なろう」
「人の話をしっかり聴いてかしこい１年生になろう」
「みんなともだちになって素敵な１年生になろう」
出席できない先輩たちは、自画像を描いてお祝いしてくれました。
コロナ渦中、教育委員会からは20分間での挙行を通知されました。
だから、簡易のプログラムです。
たとえ、２０分間でも今までと同じように「お花」を飾って
ステキな入学式になるように考えました。
１年生、こんなに隣のお友だちと離れていたら、緊張するかな。
淋しいかな。と、心配もしました。
でも、大丈夫、たのもしかったですね。
いつもは教室の飾りつけは、６年生と先生たちが一緒にしますが、
今年度は先生たちだけです。ステキにできたかな？
そんな新１年生も、通常登校から３週間。
元気に過ごしています！
初めての給食当番！
６月３０日の火曜日はすごい風でしたね。
学校の放課後は風にのっていろんな音が聞こえてきて
不気味でした。怖い！怖い！
この時期、２年前の台風を思い出しました。
朝、正門に行くと、すごい量の落ち葉です！
でも、すぐに校務員さんが美しくしてくれました！
ありがとうございます！
吹田第六小学校はたくさんの木々に囲まれ、自然を身近に感じることができ
ステキだなあと思います。
けれど、この時期「草刈り」「落ち葉集め」「毛虫駆除」と
見えないところで、子どもたちのため、学校のために頑張ってくれている
「チーム吹六」のメンバーがいてます。
子どもたちは気づいているでしょうか？
昨年度「思いやりプロジェクト」の取組み中、学校朝礼でもアナウンス
しました。
たとえば、調理員さんが給食をつくるのは「お仕事」なので、
「当たり前」かもしれません。校務員さんがしてることも「お仕事」です。
でも、その「当たり前」を「感謝」にの気持ちに変えてみませんか？
すごく気持ちがいいでよ。
「感謝」の気持ちを持つ方も、持たれる方も！
校務員さん「ありがとう！」
レベルが下がって給食当番や清掃活動も一歩前進します。
とは言っても、３年生と６年生は１学期中は２つに分かれて
食べようと思います。
清掃活動も、学級単位で分担場所に分かれての活動です。
６月３０日（火）・・・・雨
４年生・・・力を合わせて、教室の隅々まで美しく！
１年生・・・廊下はみんなが通るので、さらに美しく！
２年生・・・黒板はみんなの「学び」の財産！ いつでも美しく！
