3月1日(月)には5年生と6年生が、
3月5日(金)には4年生がセサミの授業をしました。
この授業は学校だより2月号NO14でお伝えしたリサーチ協力を
かねています。
だから、2日間とも、早稲田大学の井上教授と学生2名が
来校し、授業の見学と授業後のインタービューがありました。
【5年生の授業】『コミュニティのお金』
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![DSCN0534.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0534.jpg)
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![DSCN0548.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0548.jpg)
授業はいつも通り、ストーリーを知って(今回はアニメーション動画)
自分で考えて、グループ交流・全体で交流、そして、ふりかえり。
大枠はこの流れですが、アプローチの仕方や、めあてのせまり方に
指導者個々のアレンジや工夫はあります。
今回の授業ではグループ交流(グループディスカッション)が
ないものもありました。
本来、このグループ交流が授業の中でも重要なのですが、
今回はあえてせず、ストーリーを知る前の、全体ディスカッションに
重きをおいたり、単に感染症対策でしてなかったり、でした。
![DSCN0552.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/3ba24d04217656a35e03b416251e57f34e4404af.jpg)
![DSCN0557.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/fb53de91b113b878fb76775e47670a9f34a8f46a.jpg)
![DSCN0567.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/e4ea2cac333980edcbd04cd50c5a44fd06db9348.jpg)
![DSCN0582.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0582.jpg)
![DSCN0583.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0583.jpg)
【6年生】『変化するニーズ』
![DSCN0586.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0586.jpg)
これは、自分の意見(4択から選んだもの)が、
ネットを通して、セサミワークショップへ反映されるように、
パスワードを入れて、アクセスしている様子です。
![DSCN0593.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/99d7f0a53692f33a8713a28cf111dcbedceee31e.jpg)
![DSCN0603.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/c5ad5bf18b5d75335f2dd1f0e2621f03af6c29f2.jpg)
![DSCN0605.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0605.jpg)
自分の意見が反映され、円グラフで学級の意見の割合がわかります。
オンライン上で行われているので、いろいろ改良点がありますね。
それは、井上教授を介して
セサミ側にしっかり伝えていきたいと思います。
![DSCN0607.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0607.jpg)
![DSCN0612.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0612.jpg)
全体交流の場面です。
立たずに話していますが、みんな、話し手の方を向いているので、
誰が話しているか、わかりますね。 「あたたかい聴き方」です。
![DSCN0614.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0614.jpg)
![DSCN0613.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0613.jpg)
【4年生】『なりたいものとやりたいこと』
![DSCN0738.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0738.jpg)
3つの授業、すべてビデオをっとていますが、記録のためです。
個人情報が外へ出ることはありません。
子どもたちの意見は届けます。それは、あとの写真で。
![DSCN0740.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0740.jpg)
吹六小は「セサミの授業」をするとき、必ず2つのパネルを貼って
子どもたちと確認します。
①友だちの考えをたくさんきこう
②思いついたこと 考えたことは 全て発表してみよう
![DSCN0744.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0744.jpg)
![DSCN0753.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/68c7bfddd1cb0f7a009a6e7f553c9e5d97b9f0b7.jpg)
ストーリーをみたあと、立って、その内容(あらすじ)を個々に小声で
独り言を言って座ります。
内容を理解しているか(聴きとれているか)どうか、大切なことです。
これをペアでできるようになるともっとレベルアップになります。
![DSCN0765.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0765.jpg)
![DSCN0769.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/cb3b7a3ef7962441b3258b1512560661c2ba0595.jpg)
![DSCN0770.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0770.jpg)
![DSCN0781.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/53d55af86418b19a2226d61faeaa5efa07edf7cd.jpg)
【授業後のインタビュー】
4年生~6年生、3名ずつにインタビューがされました。
セサミの授業はどう思う?
iPadでの授業は?
どこが良い?
どこが良くない? などなど
子どもたちは少し緊張しています。
![DSCN0632.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0632.jpg)
![DSCN0640.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/e61334be4b7021735d9ba25994e336ca9d3f5dcf.jpg)
![DSCN0649.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0649.jpg)
![DSCN0788.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0788.jpg)
![DSCN0792.jpg](http://blog.suita.ed.jp/es/06-suita6/2020/DSCN0792.jpg)
子どもたち、授業した担任のほかに、
私や人権教育部長、子ども支援コーディネーターへの事前インタビューも
ありました。
私や人権教育部長は、オンラインで授業後のインタビューも受けます。
この吹六小の意見は、井上教授(第三者委員会)を通して、
セサミワークショップジャパンへ、そしてアメリカ大使館から
セサミワークショップの本拠地ニューヨークへ届くと聴いています。
セサミワークショップは世界規模なのですごいなあと思いますが、
子どもたちの輝く未来を願うことは世界中同じですよね。・・・と
信じたい!