2025年5月アーカイブ

５月３０日（金）

今日は６時間目に、全校集会を行いました。４月は始業式、７月は終業式があり、佐井寺中で

共に過ごす生徒のみなさんと先生方が全員で集まる機会が設けられていますが、５月と６月はありません

でした。そこで、今年度は、全校集会を行うことにしました。「チーム佐井寺中」が全員で一堂に

集まり、同じ時間を共有し、一体感を作りあげていくことは、とても大切なことだと私は思います。

式次第は、①私からのお話、②生徒会から　③部活表彰　④教育実習中の先生方の紹介でした。

公式戦での活躍も目覚ましく、多くのクラブが表彰を受けたことを紹介しました。

生徒会執行部からはペットボトルキャップ運動、美化委員からは鉢植えの紹介がありました。

今年度、何度か計画している全校集会ですが、先生たちの手を離れて、生徒会執行部や各専門員会が

主催する「生徒集会」があってもいいと思います。是非、企画してみてください。

私が始業式などで、佐井寺中のみなさんにお話しするときは、いつも「校長の講話」的になって

しまうので、今日は、私も、一教員に戻ったつもりで、教科の内容について話をして、みなさんと

一緒に考えてみたいなあと思いました。そこで、国語科の「古典」、数学科の「確率」について

みなさんに課題を出しました。とはいえ、私も授業から離れてかなり年数が経っていて不安なので

急遽、国語科の先生と数学科の先生にヘルプしてもらいました。急なお願いだったにもかかわらず

助けていただき、話の内容を濃いものにしていただきました。さすがです。

感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございました。

佐井寺中のみなさんにお付き合いいただき、数学科教員として、とてもわがままな時間を

過ごさせてもらいました。みなさんありがとうございました。

さて、佐井寺中のみなさん、今日、提示した課題、スライドのダイジェスト版を

「学びと癒しの空間」に掲示しておきましたので、ぜひとも挑戦してみてくださいね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規　　　　　　　　　　　　

５月２１日（水）

１年生が、吹田市自然体験交流センターわくわくの郷に校外学習に出かけました。

午前は、カレーライス作り

午後は、学年全体でレクレーションでした。

気温が高くなったこともあり、予定より少し早めに解散となりました。

５月２２日（木）

２年生が万博記念公園に校外学習に出かけました。

午前は、班ごとに公園内をフィールドワーク（ウォークラリー）

午後は、学年全体でレクレーションでした。

代議員や班長を中心に、しっかり活動することができました。

　　　　　校長　大江健規

５月２９日（木）

職員室の校内公開授業を記すホワイトボードに、３年生数学の授業が書かれていましたので、

１時間目は、数学の少人数分割授業を参観しました。

まず、数学教室に入ったとき、なんとも言えない柔らかい、そして一体感のある教室の雰囲気に

心がホッとなりました。座席配置が工夫されていて、まるで教卓を中心にオーケストラの演奏者が

並んでいるような半円に近い配置となっています。こうなったら、教卓もよけてしまってもいいかも

と感じました。後で聞くと、担当の先生が「学ぶうえで、有効な座席配置を考えてみよう」と投げかけて

完成したものらしく、今後、節目節目で中間チェックをし、改善していくとのことでした。

こういう柔軟な対応ができるのも、少人数指導のいいところですね。

さて、授業の内容ですが、「いろいろな面積の正方形の作図」です。

１マス１㎝の方眼紙に、１㎠、２㎠など、様々な大きさの正方形を作図していきます。

１，４，９あたりはスイスイと作図している様子がうかがえましたが、

２，５となったところで、いったん手が止まってしまいました。長い思考が始まりました。

生徒のみなさんに、深く考えてみようという気持ちにさせる力のある課題ですね。

一見とっつきやすいですが、この課題には、かなり悩ましい事実が隠されています。

３年生は、定規のめもりを使ったり、縦横の直線と直線が交わりあう点（格子点）を直線で結べば

作図することができそうだと考えたりしていましたが、長い沈黙のなか、「あっ！」「わかった！」

と廊下まで声が響きました。数学の教師にとっては、最高の瞬間です。

今日は、３年生の悩み⇒閃き⇒喜び　という素敵な反応が見れて、とてもうれしかったです。

そのあと、教室内の全員が気づくまで、自然と対話が広がっていきました。良いつぶやきが連発です！

最後に、３人の生徒が、なぜそうなるのかの説明をしていたのですが、これも素晴らしかったです。

これまで学んできたことで関係ありそうな事項といえば、「面積を求める公式」「図形の移動」

「図形の合同」など、いくつか思い浮かびますが、まさか「等積変形」も理由に使うとは、驚きました。

さて、みなさんも挑戦してみてください。

①１マス１cmの方眼紙上で、面積がN㎠の正方形の作図に挑戦してください。（Nは自然数　N≦10）

②　①で作図した正方形の１辺の長さは、それぞれ何㎝ですか。

今日の３年生の授業内容は、概ねこのような課題でした。電卓使っていいですよ。　　校長　大江健規

５月２９日（木）

できる限り毎朝、校門に立ち、１年副担の先生と警備員さんと３人で、朝のあいさつをしています。

生徒のみなさんの登校風景は様々で、友達の楽しそうに話をしながら、眠そうに目をこすりながら

勉強のメモを読みながら、予鈴ギリギリに駆け足で、などなど色んな表情を見ることができます。

今朝、あいさつを終えて、職員室へ戻ろうとスロープを歩いているとき、何か昨日までと様子が

違うことに気づきました。入学式の際に、きれいにお花が咲いていたプランターに、美化委員の

みなさんが花の種を植えて並べてくれていました。それぞれのプランターには手書きの表札が

付けられていてキュートです。どんな花が咲くのか、楽しみになりました。

美化委員会のみなさん、ありがとうございます。

こんな風に、自分たちの手で、学校が良くなるために何かをしようと行動することが、

自治活動である委員会活動の目指す姿だと思います。

みなさん、色々な種類の花の種が植えられていますので、校門までのスロープを通る際は、

ぜひ、植物の成長を楽しんでください。

そして、、、おすそわけが届くのを、少しだけあきらめかけていたところ、

ひまわり学級から「ビスケーキ」が届きました。うれしかったです。

見た目はビスケットなのですが、食感はケーキです。不思議な感覚。

ほどよい甘さでとても美味しかったです！　ありがとうございました。

これは、模擬飲食店のメニューにラインナップできるのではないでしょうか。あとは値段設定ですね。

家でも作ってみようと思います。ごちそうさまでした。もし、余ったら、もう一枚（笑）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月２８日（水）

今日は、午前中に吹田市教育委員会から教育長、教育委員をはじめとする総勢６名の

お客様があり、全クラスの授業参観をされました。お客様方からは「先生たちと生徒のみなさん

のやりとりが活発で、また、柔らかいですね。」というお言葉をいただきました。授業を、生徒と先生が

一緒に作りあげていくという意識が雰囲気として伝わったと感じ、うれしかったです。

職員室に掲示している「校内公開授業」のホワイトボードには、毎日のように３年生理科の授業が

書かれていますので、今週は２回、参観に行きました。

内容は、「細胞分裂」や「遺伝」です。　生物の学習の中でも、学校においてある顕微鏡では

見ることができないミクロの世界の学びであり、私たちがなぜ今存在しているのか？　

どうやって成長していくのか？　体のなかで何が起こっているのか？　などなど、私たちが

生きていくことを科学的に捉える場面です。科学者が「神の領域」と呼ぶこともありますよね。

３年生がこの学びに、どのように挑戦していくのか、楽しみでした。

遺伝の学習では、遺伝情報をカードにして、具体的な作業を通して理解を深めていました。

細胞分裂の学習は、生徒のみなさんは非常に苦戦しているように見えました。「成長」と「生殖」

で分裂の様子が少し違うということについて、先生から「なぜ？」という問いが出されましたが、

この問いが単純そうに見えて、問いの本質を理解するのに、ひと苦労している人が多いように感じました。

私は「なかまを増やす」という言葉を正しくイメージしているかではないかと思いました。

この学習における「なかま」とは？　同級生や友達というイメージでもありませんよね。

（先生はわざとひらがなにしているのかな？）生物としての分類上の「なかま」です。

そして、「増やす」は、もちろん数を増やすという意味も含まれてるとは思いますが、友達づくりをする

ときに使う「増やす」ではないですよね。さらに、この「増やす」には、子孫を残す、または

子孫につないでいくという意味も込められていますよね。

このあたりの言葉の意味がしっかり理解できたうえで思考を始めているかで、差が出るのではないか

と感じました。いやぁ、さすが「神の領域」です。難しいです。今日は参観していて、何度も

無言になって、自分の世界に入り込み、考えてしまいました。

でも、図にすることができれば、算数の足し算しか使わない、、、、、ですね。

成長を感じたのは、３年生の学びのメモが、自分の言葉で書いてあり、どんどんいいものになっています。

さあ、深く考えてみましょう。　次の時間は、今日の学びのまとめです。　　　　校長　大江健規

５月２６日（月）

今日は、４時間目にひまわり学級の自立活動「ビスケーキづくり」の授業を参観しました。

「ビスケーキって？」頭の中に疑問符を浮かべながら調理室に入りました。

まず、目に入ってきたのは、実習をしている生徒のみなさんの服装です。

全員、きちんとエプロン・三角巾を着用し、マスクもしています。素晴らしい着こなしです。

そして、次に手洗いや消毒、そして調理台の上の整理整頓です。さらには、椅子には座らず、

立ったままで、柔軟に動きをとりやすくした状態での作業。レシピや調理の手順も明確に

示されています。

まるで、食品メーカーの開発室、または、調理師学校の実習室のような雰囲気でした。

自立活動は、生徒のみなさんのキャリアにもつながる重要な授業です。

実習に入る前に、身だしなみや衛生面に意識を向けて、整った状態で取り組み始めて

いる姿を見て、単なる「お菓子づくり」ではないと実感することができました。

素晴らしいです。

今年度、ひまわり学級では、飲食店の模擬営業の授業を計画しているとのこと、今日の授業がそこに

つながっていくのだなと、しっかりと段階を踏んだ授業計画を感じ、今後の取組にも期待が高まります。

ところで・・・・、「ビスケーキって何だろ？」「おすそわけをいただければ分かるなあ」

とつぶやいてみたのですが。。。まだ手元には

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月２２日（木）

今日は３年生の修学旅行３日目です。

私は修学旅行中、全行程ににおいて、５組のバスに同乗させてもらいました。

普段は、校長室で仕事をしていることが多く、３年生のみなさんの様子は

朝のあいさつや時折の授業参観、部活公式戦の応援くらいなので、こうやって

ずっと一緒の空間で、いつもとは違うみなさんの姿に出会えることは

とても新鮮で、とても刺激的です。

とはいえ、私も何年か前までは、担任業務や授業をしながら生徒のみなさんと深く関わり、

学校生活を過ごしていました。

ですので、安心する、ホッとする、そして懐かしい時間でもあります。

教員としての醍醐味を思い出させてくれた３年生のみなさん、そして

３年生の先生方には、感謝の気持ちでいっぱいです。

まだ、帰るまで少し時間はかかりますが、【修学旅行速報】については、

これで終了とさせていただきます。（以降はさくら連絡網で連絡します）

少し早いですが、５組のみなさん、楽しかったです。ありがとう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

修学旅行最後のプログラム、中野うどん学校でのうどんづくり体験です。

桂浜からバスで約２時間、香川県は琴平まで移動しました。琴平ではうどん作りの前に

昼食場所でまずは食事をとりました。お昼ごはんは、香川名物、かけうどん！！

シンプルですがいい出汁が出ていて、おいしいです。うどんを食べて、うどんを作る

という、うどん好きにはたまらない連続技です笑

そして、いよいよ中野うどん学校に入学の時を迎えました。

クラスごとに教室に入り、学校のチャイムがなり、うどんづくりの先生への

挨拶から生地づくりからスタートです。先生（インストラクターさん）はとても

フランクでムードを盛り上げてくれます。生徒のみなさんは、１人ひとつずつ

生地を受け取り、綿棒で伸ばしていきます。みなさん、かなり上手で、

リズム感がいいです。きれいに伸ばされた生地を包丁で丁寧に切り、生うどん

の出来上がりです。バスに乗るまでにうどん学校の方々がお土産パックにしてくれます

ので、保護者のみなさま、お土産楽しみにしておいてください。

お土産パックができるまでの間、うどん作りの２時間目の授業です。

内容は「ダンシング生うどん生地づくり～うどんのコシはステップから～」です。

軽快な音楽に合わせて、うどん生地の上で、ダンスステップを踏み、うどん生地を

生み出していきます。

（「生」という漢字が何回も出てくるところに活きの良さが象徴されています）

ダンサーとリズム隊に分かれ、うどん生地づくりを盛り上げていきます。

すこし奇妙に聞こえるかもしれませんが「うどんづくりを盛り上げる」です。

さすが、ダンス部です！　ステップに手や首の動きがつきます！

うどんにリズムが溶け込みます。　出来上がった生地は、持ち帰り、

今日学習したことを思い出しながら、好きな太さのうどんにしてみてください。

３年生のみなさん、うどん学校、ご卒業おめでとうございます！

さて、修学旅行はすべてのプログラムを終え、一路、大阪へ向かいます。

旅の終盤は、せつなくなるものですが、５組のバス内は、まだまだ元気です！

保護者のみなさま、以降、帰路の途中経過は、さくら連絡網でお伝えしていきます。

よろしくお願いいたします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

今日最初のプログラムは、高知県の観光名所、「あの方」がはるか海のかなたを眺めている

桂浜です。ここでは、「あの方」の前で、クラス写真を撮影し、桂浜散策、そして

お土産タイムです。残念なことに、クラス写真を撮影してすぐに雨が降り出し、浜辺の

散策は十分にできませんでしたが、その分、お土産＆ゆったりタイムを長くとること

ができました。クラスもいったん解散となりましたので、仲良しどうしで、あれやこれや

と悩みながらお土産を選んでいました。とても楽しそうです。品ぞろえも充実していて

迷ってしまいますが、私は、カツオ関係でまとめてみました。

ここから香川県を目指します。

「知っちゅうか？高知はまだまだ奥が深いぜよ。また来いよ！」　　PN：大江龍馬

現在、時刻は午前６時３０分

いよいよ修学旅行も最終日となりました。

昨日はかなりの活動に取り組みました。生徒のみなさんはゆっくり休めたでしょうか。

今日は、観光とクラス写真、お土産を購入し、高知を後にします。

その後、香川県でうどんづくり体験をして、学校へという行程になります。

学校到着時間は、交通状況等により変わることが予想されますので、

さくら連絡網でも、帰路の途中経過をお知らせいたします。

この後は、朝食をいただき、退館式で宿舎のみなさまにお礼を伝え、

荷物を整理し、８時３０分に退館となります。

修学旅行委員さんが、今日のために時間をかけて準備をしてくれた

全体レクレーションの時間がやってきました。

先生たちも、生徒のみなさんも期待が高まります。

オープニングはダンス部のみなさんと修学旅行委員さんがコラボした、

熱いダンスステージで一気に盛り上がります。

先生たちもサプライズ出場し、歓声がさらに大きくなりました。

会場が熱気に包まれる中、続いてゲーム大会が始まりました。

クラス対応ということもあり、声援がすごいです。

ゲームの内容も、非常に工夫をこらしたもので、３年生のみなさんに

楽しんでもらおうという意気込みがたくさん込められていることが

わかります。会場全体の一体感が高まりました。

普段の学校生活のなかでは、とても礼儀正しくて、冷静で、穏やかな

印象を、私は持っていたのですが、爆発力と一体感、新たな一面を

感じることができました。それを引きだしたは、まぎれもなく修学旅行委員さん

たちの企画力です！そしてその気持ちにこたえる３年生のみなさん。

会場に浮かび上がったこの絵に、私も熱中しました。　　　

今日は、目いっぱいのプログラムで疲れたと思います。ゆっくり休んでください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

３年生のみなさんは、選択体験活動に取り組みましたが、かつおたたき体験が終了

した時点で、強い雨が降ってきました。

ですが、活動には支障ないということで、それぞれの体験場所で、ほぼ予定通り

プログラムが始まりました。

しかし、ドラゴンカヌー体験をした生徒のみなさんがかなり濡れてしまい、

このまま龍河洞に向かうには、体調面にも支障をきたす可能性があると判断し、

急遽、１００名ほどの生徒と担当の先生がいったん宿舎で着替えをし、

龍河洞へ向かうという、大作戦が実行されることになりました。

ここからが、素晴らしかったです。担当の先生を中心に、３年生の先生方と

添乗員さん、バスの運転手さんが連携をとり、他の選択活動に参加していた

生徒も含め、全員が予定していたプログラムを削ることなく、

龍河洞を探検することができました。

そして全体が龍河洞を出発する頃には、ほぼスケジュールどおりの時間に

リカバーでき、予定通りクラス単位でバスに乗車し、宿舎へ向かいました。

先生方の臨機応変な対応はもちろんですが、非常にタイトなタイムスケジュールの

中で、一致団結して、迅速に行動し、貴重な時間と経験を大切にした

生徒のみなさんの行動力に、とても感心をしました。

明日は天候が回復する予報ですので、高知県の観光名所桂浜にも傘なしで行ける

ことと思います。高知県の自然、食文化、歴史遺産、そして観光名所、すべて満喫

することができますね。本来なら、大雨で気分が落ち込んでしまってもおかしくない

ところでしたが、白けずに、前向きに行動できる力が本当に素敵です。

夕飯の開始も、少しの遅れで始めることができ、２日目最後のプログラム、

全体レクレーションも、予定通り開催することができそうです。

今日の夕食もボリューム満点です。

修学旅行委員さんたちが、時間をかけて、一生懸命準備した全体レク、

開始の時間が待ち遠しいです。　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

高知城からバスに乗り、かつおのたたき体験会場へ移動、各クラスグループごとに

分かれ、かつおのたたきをつくることになります。

これが！！　１グループごとに　今が脂の一番のっている旬の生かつおが２尾！

新鮮さを物語るように目が透き通っています。

そのかつおを、さばくところから、３枚おろし、そして藁焼きにしてという

私の想像を完全に超えてくる「本気」の体験でした。

１グループに１人ずつインストラクターさんが付いてくれるのですが、

このインストラクターさんも、カタカナで紹介するのもはばかられるような

ザ・海の人という雰囲気の方々でした。この方々の存在で本気度も最上級に。

生徒のみなさんは、丁寧に説明してくださることをよく聞き、港の雰囲気で料理を

仕上げていきました。初めて魚をさばく体験をした人がほとんどだったのではない

でしょうか。普段、お店で注文すれば、当たり前のように提供されるものですが、

食材からとなると、なかなかです。

なんとかかつおを短冊状にし、藁を燃やして立ち上る炎であぶり、食欲をそそる

見事なかつおのたたきが出来上がりました。素晴らしい！！

私も、たくさんお裾分けをいただきました。ありがとうございます！

どのグループもかなりのボリュームのかつおのたたきを完食していました。

お味噌汁とごはんもついていたので、「かつおのたたき定食」ですね。

ある先生に「これ、梅田で食べたらいくらだろ」と話をしてしまいましたが、

すぐに値段をつけようとする大人の悪いところです。体験もたたきの味も

そして静かな湾内の海辺の景色も含めて、プラスレスな体験になりました。

これで、３年生のみなさんは、ミッション４をやりとげました！

さて、意見が二分していますが、生徒のみなさんは。かつおのたたきは

塩派ですか？　ポン酢派ですか？　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

※プログラム③の選択活動ですが、全部の活動場所を取材できないので、

ブログアップは控えます。担当の先生方、よろしくお願いします。

午前中最初のプログラムは、高知城散策です。

こんな街中に城があるのか・・・今しかないというタイミングで雨も上がり

１５分ほど繁華街を歩いた先に、高知城お堀が見えてきました。

大きな門をくぐると、高いところにお城の天守が。

記念撮影をしたり、高知城への長い階段を登っていく人もいました。

中にはお城のボランティアガイドさんに案内してもらっているグループも

ありました。

雨の合間に、歴史的文化遺産を満喫しました。

次は、プログラム②「かつおのタタキ体験」です。　　　　　　　　　校長　大江健規

５月２１日（水）

３年生の修学旅行　２日目が始まりました。

非常に残念ですが、天候は雨。しかし、活動は予定通り行う予定です。

宿舎のフロントに、連続ドラマにまつわるキャラクターが鎮座していて驚きました。

起床し、身支度をしたあとは、朝食の時間です。

少し眠そうにしている人もいましたが、健康チェックも済み、全員で時間通りに

修学旅行委員さんの号令のもと、朝食がスタートしました。

昨夜も豪華な夕食でしたが、朝食もしっかりボリュームのあるメニューを

準備していただきました。生徒のみなさんは、感心するほどしっかりと食べていました。

ある生徒に「しっかり食べたか？」と聞いてみたところ、「はい。完食です」

という力強い返事がありました。１日の始まりが充実した食事から始まることは

大切なことです。ご家庭でもしっかりそのあたりのお話もしていただいてることが

想像できる、３年生のみなさんの食事風景でした。

昨夜から佐井寺中生の素敵な姿にたくさん遭遇していますが、中でも公共の心、気づかい

気配りにとても感心することが多いです。

昨日、バス下車時のことを書きましたが、その後も、大浴場の後片付けも最後まで

脱衣所や浴室に残ってきれいにしてくれたという報告も受けました。

また、食事の際にも、自分のグラスにだけお水を入れるのではなく、「お水いる？」

と周囲に声をかける姿もありました。宿舎の方や添乗員さん、バスの乗務員さんにも

しっかり挨拶ができます。それが、自然とできるところに、３年生になるまでの

取組が垣間見えます。

さて、２日目が始まります。今日もプログラムがたくさんありますが、しっかり

食べた朝食がしっかり消化できるほどに、楽しんで活動しましょう。

天候については、開き直りましょう（笑）　　　　　　校長　大江健規

５月２０日（火）

今日は３年生が、修学旅行１日目のプログラムとして、徳島吉野川での

ラフティングに挑戦しました。天気は晴れ！　気温も高い！最高のラフティング日和

でした。３年生のみなさんは、ウェットスーツに身をまとい、再びバスに乗り込み

スタート地点へ向かいます。途中、バスの車窓から川が見え、激流が目に飛び込んで

きます。「落ちたらどうするの？」「水は冷たいの？」など、不安そうなつぶやきも

聞こえてきます。

インストラクターさんが丁寧に説明をしてくださり、いよいよボートに

乗り込みます。

水面にばかり目がいってしまいますが、ふと目線をあげると見事な渓谷の美しさ！

素晴らしい自然の中での体験、気温が高いのも相まって、私は、うらやましさが

こみあげてきました。ボートに乗り込み、少し練習をし、一気にスタートです。

もう先ほどの不安げな顔はなくなって、笑顔でパドルで水をかき、どんどん

ボートが遠くにいってしまいました。　気持ちよさそう！！！

岸には、私とカメラマンさん、そして、鮮やかなイエローをまとった先生

が残されました。

こうなったら、とことん、３年生のみなさんのいい表情を撮影しようということ

になり、私たち３人は、激流スポットに先回りしました。

しかし、インストラクターのみなさんが途中、楽しいレクレーションを取り入れて

くださったようで、なかなかボートが現れません。

（ここで、予告編の「３年生のために汗だくで撮影する先生」が登場します）

そして、満を持して、１組の第１グループがやってきました！

そのあとも、次々とボートが激流を下っていきます。生徒のみなさんは、

すばらしい表情です！　私はブログ用の撮影でしたので、あまりアップには

できませんでしたが、カメラマンさんとイエローをまとった先生は、

ナイスショットを連発してくれていました。どんな写真になっているか、

楽しみですね。

ゴール地点へ先回りすると、ランプシェードづくりを体験していた人たちの作品も

ちょうど完成したところでした。　ベース地点に帰ってきたラフティングメンバー

は、非常に充実した表情でした！　

３年生のみなさんは、見事、ミッション１をやりとげました！　　　　

さて問題です。初日のブログの画像に、鮮やかなイエローをまとった先生は

何回登場したでしょうか？　　

３年生一行の修学旅行は順調です。

宿舎につき、各室長は、部屋と室員の健康チェックを終え、予定通り室長会議

を行いました。その後、順番に入浴。そして、これも予定どおりの時間で

夕飯をいただきました。

この画像をご覧ください。私の端末では写りきらないほどの豪華メニューです！

一人分が画面からはみ出しています。かつおのたたきもラインナップされています。

修学旅行担当の先生が「おやつは控えめにしておくように」と言っていた言葉の意味が

ここで明らかになりましたね！

生徒のみなさんは、クラスメイトとの会話も楽しみながら、満足満腹の夕食となりました。

修学旅行委員さんが入館式で宿舎の方に丁寧にあいさつをし、ごちそうさまの挨拶の

ときには、サプライズセレブレーションもありました！

修学旅行委員さんの粋なはからいで、食事会場が温かい雰囲気になりました。

今日はラフティングで疲れたと思います。朝の集合時間も早かったですし、

お腹もいっぱいになりましたので、早めに就寝に、明日の選択体験に備えましょう。

あとは天候です！　こればかりは祈るしかない。　　　　　　　　　校長　大江健規

先ほど、予定より１５分早く宿舎に到着しました。

ラフティングの様子は後ほど、【トピックス】として

レポートすることにして、予告編として、「汗だくで撮影する先生」を

アップいたします。もう少しお待ちください。

ひとまず、速報中の速報ということで。

バスを降りる際、とても素敵な光景を目撃しました。

私が同乗するバスですが、一番最後に降りようとしている３名の生徒が

忘れ物がないかを確認し、リクライニングしているシートを元の状態に

戻してから運転手さんにきちんとあいさつをして下車しました。

特に何も指示されている様子はありませんでしたので、自主的な行動だと

思います。学校から一歩外に出たら、そこでは社会性や公共の心が試されます。

それも宿泊学習の目的です。とても感心しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

鳴門海峡大橋を渡り、四国に入りました。その後、ひたすらバスは走り、

予定より１５分早く昼食場所である吉野川SAに到着しました。

みなさん、今日は朝食時間が早かったので、お腹がすいていたのでは

ないでしょうか。しっかりお弁当を食べていました。

吉野川SAは、これから３年生のみなさんが挑戦するラフティングの舞台

である吉野川に隣接していて、昼食後に、展望台などから景色を楽しむ

時間をとりました。

ここで少し時間調整をして、いよいよラフティングに向かいます。

生徒のみなさんは、食後に少し甘いものということで、出発までおやつタイムです。

天候・気温そして自然の空気！　絶好のラフティング日和です！

「校長ブログにのりますか！」と声をかけてきてくれたグループが

ありましたので、ばっちり撮影をしました。　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

約１時間半バスに揺られて、明石海峡大橋を越え

淡路島に入りました。トイレ休憩です。

ここから吉野川SAまで少し距離があるので、バス内レクレーションで

盛り上がっていきます。係のみなさん、よろしく。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月２０日（火）

みなさんおはようございます。

３年生は、本日より修学旅行にでかけます。

私も同行しますので、このブログを活用し、速報として

３年生のみなさんの様子をお伝えしようと思います。

できる限りになりますので、ご了承ください。

生徒のみなさんは、７時に集合し、テキパキと出発式を進行し、

予定より１５分早い、７時３０分に学校を出発しました。

たくさん、お見送りありがとうございました。

それでは、いってきます！　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月１５日（木）

今日から全学年、中間テストが実施されています。

１年生にとっては、初めての定期テストです。リスニングテストもあるようで、緊張感あふれる

教室の雰囲気でした。落ち着いて取り組んでください。

テスト後には、災害等が発生したときの集団下校体制の確認を行いました。今日は実際に先生を

先頭に地区ごとに下校し、経路なども確認しました。何も起こっていない冷静なときに、

準備しておくこと、イメージしておくこと、シミュレーションしておくことが重要です。

そして、午後には先生たちの自主研修会が実施されました。研修テーマは「進路指導」です。

経験豊富な先生が講師を担い、進路指導の際の心構えや入試制度などについて、詳しく学ぶことが

できました。府立学校入試では、昨年度からオンライン出願が導入されました。今後も制度変更が

あるかもしれません。我々教員はもちろんのこと、生徒のみなさんも、流れに取り残されないように

興味を持って情報収集しておきましょう。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月１２日（月）

本校では今年度、２名の先生が、吹田市教育センターが実施している授業づくりUpdateプランの

授業力向上プランに応募しています。もちろん学校として受けている研修ですので、２名の先生を

通して、教職員全体の授業力向上を目指すものです。

このプランにおける公開授業が吹田市内の全先生方に通知され、３時間目の１年生国語、２年生英語の

授業を公開し、４時間目には研修講師の先生から指導助言をいただきました。

校内からは複数の先生、他校の先生、教育委員会の指導主事の方々、そして講師の先生とたくさんの

参観者がありましたが、生徒のみなさんは、堂々と授業に臨み、物おじせずに、伸びやかの課題に

取り組んでいました。生徒のみなさん、誰かに観られることにだいぶ慣れてきたのではないですか？

佐井寺中生の明朗快活な姿、真剣に学ぶ姿勢、たくさんの人に紹介したいです。ですので、

これからも様々な機会で、様々な方が参観に来られること、そのつもりをしておいてくださいね。

「いつ何時でも、誰の参観でも受ける」くらいの気持ちで。（笑）

４時間目は、公開授業を行った先生が、今日の授業についてふりかえり、研修講師の先生から指導・助言を

受けました。お話はとても明解で、非常に学び多い時間となりました。私は、今日の研修から、

「学びへの欲求」という新たなキーワードをいただきました。カリキュラムづくりにおいて、

かなり重要な要素だとハッとなりました。大変有意義な研修でした。

本校の目指す学校像は「生徒のみなさんが学び育ち合う、そして、先生たちも教育の専門家として

学び育ち合う学校」です。生徒のみなさんが成長していくように、先生たちも教員としての育ち

を大切にしていきます。

公開授業をしたクラスの生徒のみなさん、授業者の先生方、お疲れさまでした。

そして、研修講師の先生、吹田市教育センターのみなさま、他校から参観に来ていただいた先生方、

本当にありがとうございました。

次回は１０月予定です。学校という枠を越え、ともに学び育ち合う同志として、吹田市内の先生方、

たくさんの来校をお待ちしています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月９日（金）

本校では５月より授業づくりを担当する先生方の発案で、「校内公開授業」の取組がスタートしています。

これは、各教科の先生方が授業において、少し工夫をしたり、提案性の高いものに挑戦したりする

、または、生徒のみなさんの活動を是非見て欲しい、などなど職員室内の掲示板にお知らせをし、

先生どうしが気軽に、相互に授業参観をし合い、共に授業力を高めていこうという、有意義な取組です。

今日は２年生の英語の授業が公開されていましたので、参観しました。

結論から言うと、生徒のみなさんの活動も、先生の課題設定や授業デザインも、素晴らしかったです！！

最初は、教室内を歩き、生徒のみなさんがどんな活動をするのか近づいて観察していましたが、終盤はもう

教室内に充満する生徒のみなさんの学びの空気に圧倒され、まるで映画の名場面を見ているかのように

ただただ教室全体を眺めていました。

内容は、接続詞「when」を使った英文で、おすすめメニューの紹介＆クイズでした。

例えば、

「あの有名ドーナツ店に行ったときは、○○がおすすめ」

「あの有名中華料理店のメニューで私のおすすめは、○○、△△、▢▢のどれでしょう？」

などなど、この課題について、ペア、学習班、生活班と、形を変えながら学びを進めていきます。

この課題のいいところは、飲食店だけではなく、ショッピングやテーマパークなど様々な場面にも

活用できて、選択肢も多く、生徒のみなさんそれぞれの個性が出るというところです。

生徒のみなさんは、最初から最後まで、とても活発に対話をし、コミュニケーションを取り、

素晴らしく充実した時間を過ごしているように私は感じました。先生も生徒のみなさんも、

笑顔満載で、とても楽しそうです。

ただ文法事項をなぞるのではなく、興味関心をリサーチし、日常の風景に溶け込ませる工夫、そして適した

難易度、適した時間設定。

担当の先生の授業デザインと生徒のみなさんの学ぼうという意欲が融合した素敵な空間となりました。

また、耳を傾ける、伝えきるまで待つ、リアクションをする、フォローをする、

グループ学習での生徒のみなさんの仲間への気遣いや心配りも随所に見られ、対話的で協働的な学びの姿を

見ることができました。２年生のみなさんの成長を実感しました。

そして、５時間目、３年生は、修学旅行のしおりづくりでした。いよいよ近づいてきましたね！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月８日（木）

連休前後、太陽が出ている時間が比較的多く、『ひまわり農園』と協働で育てている

鉢植えを増やしたり、新たな種を蒔いたり、肥料を加えたり、農園の方々を驚かせようと、

少し作業をしました。

適度に雨も降ったし、気温も高くなってきているからか、種から芽が出たり、つぼみが開いたりと、

にぎやかになってきました。農園のみなさま、引き続き、よろしくお願いいたします。

来週も校長室にお客様が来られる予定がありますので、室内に飾らせてもらおうと考えています。

最近、３年生の理科の授業を参観することが多く、植物の成長について生徒のみなさんと一緒に

学んでいますので、「今、この植物の根や茎や葉でどんな現象が起こっているのだろうか」

と想像しながら水やりをするようになっている自分に気付きます。学びが実生活につながる感覚です。

植物の成長を見守っていると、毎日丁寧に、自分の身体を慈しみ、知識や栄養をしっかり吸収して

過ごせば、必ず芽は出るし、花が開くときがくるという教訓めいたものを感じます。

今日は昼休み、各クラスの昼食風景を見に行きました。生徒のみなさんは、しっかり食べながら

班の仲間や担任の先生と楽しそうに話をしていました。まさに会食でした。みなさんの成長が楽しみです。

さて、佐井寺中のみなさん、一度、鉢植えを見に来てください。とてもなごみますよ。

そして、「必ずその時は来る！」を感じてください。芽や花を見て、将来を想像する。

少し哲学的でしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規　

５月７日（水）

今日は４連休明けということで、私は、まだ身体と気持ちが解凍されていっているイカのような状態で

柔らかくなるまで時間がかかりそうです。しかし、佐井寺中生はとてもアクティブです！

２時間目に、３年生理科の授業を参観しました。　注目している「生殖」の授業です。

今日は理科室で、顕微鏡を使って観察をしながら進んでいく授業でした。

課題は「根はなぜ伸びるのか？」　　これは非常に解釈が難しい課題です！

「根は何のために伸びるのか？」「根はどうやって伸びるのか？」受け取り方によって何を観察するかが

かわりそうです。顕微鏡で観察するのはタマネギの根です。細胞や核、塩酸、酢酸などいきなり理科用語

満載で始まりました。３年生は、テキパキと手順をこなし、根が拡大された状態にたどりつき、スケッチを

し始めました。器具を使った実験や観察に何度も取り組んできたので非常に手際がいいです。さすがです！

スケッチを参考にして、根が伸びる仕組みについての考察をメモし始めました。

特に先生からの指示はないのですが、問いを自分で読み、ワークシートを埋めていきます。

悩んでいる人は、仲間に聴いたり、メモをのぞかせてもらいながら、まとめていきます。

３年生の主体的に学ぶ姿勢、素晴らしいです。

しかし、観察やまとめが進んでいくにつれて、私は少し気になることがありました。

「あれ？この観察はいったい何のためにしているんだろう？何を目指しているんだろう？」というもの。

みなさん順調に観察を進めてはいますが、目的や着地点が少し遠のいていっているように感じました。

何人かに「これ、なんで観察しているの？」と聞いてみました。「根の場所によって細胞の数が違う」や

「分裂しているのが分かった」などのつぶやきはあるのですが、今日の課題である「根はなぜ伸びる？」

に立ち戻るところまで、なかなか辿り着かない様子でタイムアップでした。

学びを進める際には、機械的に進んでいかないよう、クリティカルに考えるために、

いつも最初の問いに立ち戻ることが大切だと私は思います。続きの授業の最初はそこからのスタートです。

最終の問いである「イチゴの品質をなるべく一定にするには？」「新種を開発する方法は？」という

課題に到達するまであと２時間。いよいよ複雑に絡まり合ってきた各授業での学び。

この単元を通して、３年生がどんな結論にたどりつくのか、とても楽しみです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月７日（水）

今日の６時間目は生徒総会でした。

生徒総会では、各委員会から活動方針が発表され、その方針に基づいた具体的な活動案が

生徒のみなさんに提示されました。

今年度の活動方針の発表の前には、前年度後期の生徒会活動のふりかえりも報告されました。

最近、様々な場面で『PDCA』という言葉を聞きます。生徒のみなさんも聞いたり読んだりしたことが

あるのではないでしょうか。これは英単語の頭文字を並べたもので、簡単に説明すると、「何かを

うまくやるための４つのステップ」のことです。

このサイクルをぐるぐる回すことで、どんどん良くしていくことができるというものです。

P（PLAN）　まずは目標を決めて「どうやってみるか」を考える

D（DO）　　計画したとおりに実行してみる

C（CHECK） やってみた結果をふりかえり、分析する

A（ACTION)　もっと良くなるために改善する

このサイクルを何度も繰り返すことでどんどん良くなっていくという、これがPDCAの力です。

本校の生徒会活動も、生徒のみなさんの力で、このPDCAサイクルを回して、委員会活動や行事運営など

どんどん素晴らしいものにしていきましょう。

前期生徒会執行部のスローガン「絵の具」が今日の総会で承認されました。楽しみです！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月３日（土）

今日は、野球部の公式戦を応援するために、桃山台グランドに行きました。

前日までの雨から一転、最高の野球日和でした。グランドも良好。

朝からたくさんの保護者の方も応援に来られていました。

試合は手に汗握る好ゲーム、１点のしのぎあいという様相でした。

両チームとも、プレーに集中していて、声も出ていて、素晴らしい試合でした。

残念ながら、１点差で負けてしまいましたが、ここまで勝ち上がる過程が、非常にレベルが高く

第３位は見事な成績です。

しかし、これで終わりではありません。最後の夏の大会へ向けて、まだまだ

課題を克服する時間はあります。もう一度仕切り直して、チーム力を向上させましょう。

今年度から本校野球部は顧問２名体制になりましたが、なんと対戦相手は、新しい顧問の先生が

昨年度まで勤めていた学校でした。公立学校の部活動では、なぜかこういう対戦が実現します。

これもまた、部活動の素敵なシーンです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月２日（金）

いよいよ明日から４連休です。午後からは雨も上がり、太陽が顔を出しています。

陽気に誘われ、５・６時間目は、３年生の教室をのぞきにいきました。

すると「スピキン」なるものが行われていました。あと、少しだけ修学旅行のお話と。

雰囲気を壊さないように、そっと廊下から様子をうかがっていましたが、ホワイトボードには

「私のマニュフェスト」と書いてあり、３年生が順番に１分間のスピーチを

していました。学年の先生にお聞きすると、１年生のときから「スピキン」に取り組んでおり、

昨年度は年間６回実施されたとのこと。テーマはさまざまで、とにかく１分間にまとめあげること

そして、クラスメイトの注目を浴びるような工夫をすることのようです。

素晴らしい取組です！しかも、回数を重ねることで、慣れ・度胸・改善・向上心にもつながっています。

どのクラスを見ても、もじもじしている人は見かけませんでした。

階を降りると、なんと２年生もこの取組を行っていました。先輩から引き継がれる伝統となっていますね。

スピーチは、朗読ではなく、プレゼンテーションに近いですよね。

感情を込めながら書かれた文章を読み内容を伝えるというだけではなく、聴衆を理解・納得をさせて、

行動に移させるような説得力も必要になってきます。

それだけでなく、明快さやユーモアも興味を引き付けるためには重要な要素です。かといって、

ただ、うけをねらうというものでは、薄く、信頼性に欠けてしまいます。

そして、プレゼンテーションは、質疑応答がセットです。聴く側が興味を持ったからこそ、

「これはどうなんだろ？」「もう少し詳しく聞きたい」という気持ちがわいてくるはずです。

今年度も、回数を重ねていき、さらに磨きがかかっていくであろうスピキン。

さらにレベルを上げて、プレゼン後に質問がでるだろうことも想定した「Q＆A」も頭に置きながら

取り組めるようになれば、さらにレベルアップですね。そうなれば、もはや我々の想像する

中学校レベルを超えていくことになるはずです！　　　　　

「スピキン」は略語だそうです。何の略でしょうか？　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規

５月１日（木）

いよいよ今日から５月です。新年度も一カ月経ちましたね。速いです。

昨年度の卒業式で、「年齢を重ねると、１年が速く過ぎるように感じるのはなぜか？」という

お話を卒業生のみなさんにしましたが、おじさんの私にとっては、つらいほど速いです。苦笑

さて、今日の３時間目は、２年生の授業を参観しました。数学、社会、英語、理科、体育の授業でした。

２年生のみなさん、進級して、今年度は５クラスでの出発。雰囲気はどうですか？

私は、今日、２年生のみなさんを久々にじっくり観察して、「たくましくなった」と感じました。

しっかり先輩になっていますね。昨年度に比べると、落ちつきと顔つきが違うような気がします。

中学校の授業にもしっかり適応し、どっしりと椅子に座っているように感じ、頼もしく見えます。

先生業界では、「２年生は中だるみの学年」なんていいう言葉もありますが、私の尊敬する先輩教員は

「２年生はハンバーガーの学年だ」とよく言っておられました。ハンバーガーには真ん中に具がぎっしり

詰まっている。２年生こそが、本格的な学問の世界への入口であり、心身が目覚ましく成長をとげる時期。

中学校生活で最も充実させなければならない学年であるという意味です。

中だるみなんてしている場合ではありません。授業でも行事でも、部活動でも、

学校生活全般がみなさんの成長につながります。２年生のみなさんの活躍、期待しています。

↑↑↑　２年生の教室で見つけました。イラストと学問の融合、これ、いいですね！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大江健規