今年度最後の記事は４月から最高学年の６年生になる
現在５年生の取組みを紹介します。
５年生はコロナ感染症の影響で林間学習が実施できませんでした。
それなら、学校内で楽しもう！と、企画から運営、実施まで
積極的にアイディアを出し合い、話し合い、
そして実行しました！
写真をみてるたけでも楽しそうなので、
どうぞじっくりみてくださいね。
出発式でしょうね。
なるほど、バス？電車？ に乗って出発だあ！
説明でしょうか。入所式でしょうか。
たぶん宿舎で遊んでい！ 楽しそう。 でもホントに昼寝かなあ。
夜寝だったりして。
お食事タイム！
野外リクレーションですね。
屋内リクレーション。
夜・・・キャンドルサービスです。やるねえ、本格的だ！
解散式でしょうか。
感想ものべて共有、いえ、共感しています。
あと数日で最高学年の５２名！
令和３年度の吹六小は任せたよ！
これで、今年度のブログを閉じます。
アーカイブはいつでも観られますので、またご覧ください。
１年間ご愛読？ ご観覧？ ありがとうございました。
追記
目標「ブログを毎日更新する！」 達成できました！！
やったあ！
今日は暖かく、いいお天気です。
朝、１番に校長室と会議室を掃除しました。
校長室の模様替えをしたくて・・・・いろいろ試しましたが、
全然うまくいきません。
実は、昨年度も何回も試しましたが、結局、現在の置き方が
１番しっくりいくのですよね。 ↓
来客用ソファー
今日は、３月２４日の１シーンを紹介します。
持って帰るものを整理していたり、レクレーションをしていたり、
卒業でもないのに、サインをもらっていたり、
iPadで楽しんでいたり、あゆみをもらっていたり・・・・・
いろいろな活動があった時間でした。
今年度、コロナ禍での１年間を過ごした最高学年の６年生が
想い出に残るような卒業式、心に残る１日にしたいと
「チーム吹六」で心をこめて準備をしました。
会場内に掲示した式次第です。校務員さんの文字です！ 美しい！
これも校務員さん手作りです。式後、運動場へ移動した看板です。
今年度、運動場で卒業アルバム用の全員写真を撮ることになるのを知り、
それならと、３９名の子どもたちのためにつくってくれたんですよ。
すごいでしょ？
１年生から５年生までは
自分の顔、自画像とメッセージで式場を飾り、お祝いしました。
↓ メッセージは教職員も全員ありますよ。
祝電・メッセージボードです。
卒業式会場ができあがりました。
この写真は前日の１８時ごろかな。
当日飾る予定の記念品や卒業証書も置いてみました。
６年生の教室です。
記念品は当日置くことにしていますので、前日の机上は
担任からの贈り物と保健室の先生からの贈り物などが置かれてあります。
こんな感じで、置かれています。↑
養護教諭からの贈り物（左下）の下に担任からの贈り物（右）が
ありました。
これが、担任から一人ひとりへのプレゼント（メッセージ付き）
後ろの黒板です。
５年生からのメッセージ、４年生からのメッセージが掲示されています。
前の黒板です。もちろん担任から３９名への最後の板書！
素敵な６年１組のオリジナル「生きる」詩が完成しましたね。
谷川俊太郎さんによんでもらいたいなあ。
修了式です。
今年度は最初から最後まで、教室で動画の集会でした。
まず、教室で校歌を聴きました。
そのあと、校長の話（動画）です。
一部だけ紹介します。
まず、卒業式の様子からお話して、
３学期を振り返りました。
・がんばっているすがた
・たのしそうなすがた
・思いやりやさしさ
と、つづきますが、ほんの少しだけ写真で紹介します。
４４枚中の１４枚のみアップしているので、
よくわからないかもしれませんが、今日はこのへんで失礼します。
子どもたちは１年間良く頑張りました。
春休みも番外編として、紹介できなかったものを毎日アップします。
３月２９日（月）が今年度のブログの最終を予定しています。
「来たときよりも美しく！」
この言葉は遠足でよく子どもたちに伝える言葉です。
ごみは持って帰ろう！
でもそれ以上にきれいにすれば気持ちがいい！
アウトドアにぴったり！ いえいえ
インドアでも同じです。
１年間お世話になった教室、廊下、机、椅子・・・・
次に使う人のために！
４年生の算数の授業でおもしろそうなことをやっています。
「わたしのけんこう」の記録（数字）をグラフに表しています。
そこからわかることを考えよう！ というのです。
本人がよければ、自分の記録をみせながら、相談し合ったりしています。
【つぶやきから】
「概数で表すの？」 「右側の縦軸にも数字いるなあ～」
「電卓貸してほしい！」 「これが絶対ありえへんわ！」
「棒グラフが折れ線グラフを突き抜けてる！」
「１メモリどうしよう・・」
今まで学んできたことを（既習事項）次の課題へ活用しています。
「生きる力」となっているんです！
１つの学びは新しい学びへとつながります。
いえ、繋ぐような授業を今後も展開していきます。
満点の青空 清々しい日 最高の日
おめでとう！
一人ひとり舞台上から入場します。
卒業証書授与です。
一人ひとり名前をよばれると返事をして宣言をします！
証書を証書入れにいれて、座ります。
校長の話です。
未来輝く３９名！
小学校生活６年間のうち最後の２年間（５．６年）を担任した教員から
保護者への最後の挨拶です。
１時限目、６年生が最後のプロジェクト「吹六小のために」
クリーン大作戦を決行してくれました。
ありがとうね。
６年生最後の給食はお祝い給食「赤飯」です！
明日は「卒業式」 ３９名の６年生が巣立つ日です。
今日の６時限目のこり１０分、
多目的室で１年生と６年生が集まっています。
何やら素敵なことが始まるようです。
６年生が１年生へ 「励ましの言葉」とメッセージつきカードを
１年生が６年生へ 「お祝いの言葉」とメッセージつきメダルを
渡し合っています。
６年生から１年生へのプレゼント！
１年生から６年生へのプレゼント！
ありがとう！ 頑張ってね！
「校長先生、これめっちゃ上手、クオリティー高いで」
と、嬉しそうな６年生です！
１年生は給食準備を上手にできるようになりましたね。
５年生はあと少しで最高学年です。
待っている人も静かにしています。
４年生です。仕事をしている！ って感じですね。
年度末、なかなか教室でじっくり授業がみられませんが、
今年度の目標は毎日ブログをアップする！ ですので、
いろんな学校の様子をお知らせします。
３月１９日、６年生が卒業します。
卒業式の練習もしています。
さて、今日は先週から今週にかけての６年生にまつわる
様子を紹介します。
まず、お楽しみ給食！ ３月９日、６年生だけ特別メニューです！
この日は、朝、正門である子が、「６年生、給食違うの？」と
聞いてきました。６年生のきょうだいちゃんです。
「そうやねん。今日は６年生だけ 特別メニューお楽しみ給食！」
うらやましそうに校舎に入りました。
お別れ遠足 遠出はせずに片山公園へ
集合写真をとるために並んでいる最中をねらいました。
まだマスクを外していない瞬間をパチッ！
３時限目に出発したので、すぐお弁当タイムですね。
卒業式練習です！
どうか、３月１９日（金）は雨が降りませんように。
休み時間の様子を見てもらいたいなあと、思いました。
バスケットゴールの方に６年生がいて、バスケをしています。
遊具では１年生が遊んでいます。
もちろん教室や図書室、校長室にも子どもたちは集います。
その中で今日は運動場で遊んでいる様子を紹介します。
２階から写真を撮ると、木が入ってしまいます。
３階以上が絶対いい。
運動場の真ん中では、３年生、４年生、５年生が一緒になって
ドッジボールをしています。
こんな姿が素敵だなあって思います。
先生たちもいるのがわかりますか？
ちょっとずつ暖かくなってきたからね。
今日は３月１１日です。東日本大震災が起こった日です。
１０年前の午後２時４６分のことです。
吹六小ではその時間に黙とうをしました。
放送での私の話を載せます。
【 放送での話 】
１４時４４分
校長の田渕です。
授業中ですが、少し私の話をきいてください。
１０年前の今日、午後２時４６分に東日本大震災がおこりました。
この震災では１万９０００人を超えるたくさんの命が亡くなりました。
今から亡くなった人へ祈りを捧げます。
黙とうといいます。
黙とうっていうのは、目をつぶって少し下を向きます。
そして、亡くなった人に心の中で語り掛けます。心の中で伝えるのです。
私は、大きな津波がきて、小学校で亡くなった子どもたちへ
伝えようと思います。
「吹六小では地震や津波が来た時のために、避難訓練をしています。
亡くなったみんなが教えてくれた、
津波が来たら、早く高いところへ逃げることを練習して、
吹六小の子どもたちの命を守ります。」
そう、伝えようと思います。
１４時４６分
では、みなさん、下を向いて目をつぶりましょう。
１分間黙とうをします。
子どもたち、先生方、大人たち全員黙とう
黙とうをおわってください。
運動場で体育の授業中だった４年生です。
全員が放送の言葉とともに下を向き、黙とうをしています。
学校中がシーンとなった１分間です。
きっと日本中が祈りをささげた１分間ですね。
今朝、我が家の朝刊を持ってきて差し込み記事を切り抜きました。
休み時間に見に来る子どもたちがいます。
新聞の記事が読めなくても、写真で理解できます。
それでも、もっともっと知りたいと、質問してきます。
「波は家よりも大きかったの？」
「えっ学校よりも大きかった？」
「家が流されるの？」
「水で？」
↓
これは、私も１０年前に初めて受けたショックです。
波の威力・水の威力 ・・・・・
風化させてはいけない！ 教訓を忘れてはいけない！
あと少しで６年生が卒業します。
なんとなく、学校の・・・というよりは、子どもたちの様子が・・・
６年生へ向けて、他学年がいろいろ企んでいるようなのです。
今日は４年生が・・・写真で様子を紹介します。
何をしようとしているか、何をしたかわかると思います。
なんとなくわかりますか？ OR ここまでではよくわからないですか？
だんだん、わかってきたかな？
これは、今日の６時限目に実行しています。
６年生は教室で授業中。
運動場で行われているミッションには誰も気づいていません。
いよいよ全貌が明らかに・・・・
できあがりました！
６時限目が終わる３分前ぐらいです。
４年生が運動場から「６年生！」と 声をかけました。
私はあわてて窓をあけました。(;^_^A アセアセ・・・
４年生の１つのクラスが手をふっています！
「ありがとう」
６年生は運動場のサプライズをみて、応えています。
うれしそう！ 楽しそう！ ステキ！
吹六最高！
今日の４時限目、１年生が２年生の授業を見学に行きました。
「学び方」の学習です。
１年生はもうすぐ２年生。はじめて後輩ができます。
その前に、「めざす２年生の姿」を見に行こう！ ということで、
２年生の授業を少し見学しました。
コロナ禍でなかったら、全員一緒にみますが、
今回は各学級７～８名ずつ
１－１は２－１へ １－２は２－２へ 見学！
見学（けんがく）ですから、見て学びます！
１年生は緊張してるかな？
がんばる２年生！
さらに張り切る２年生！
何か感じたかな？
８分くらいずつ見ました。
【２年生の授業を見学した１年生の感想から】
「２年生はめっちゃ静かにしてたからすごいと思った。」
「文でけいさんするのがすごいと思った。」
「２年生の算数の問題、むずかしいのにすごいです。」
「きちんとしていてすごいと思いました。」
まだまだ途上ですが、
これが、学校教育での学び合い！ 吹六小の醍醐味です！
来年度はこんな取組み、学び合いをいっぱいしたいと
思います。
５時限目、運動場では３年生が体育をしています。
グループごとにいろんな運動をしていますよ。
このグループは竹馬ですね。↑
ここでは、輪バトンをなげてキャッチしているのが見えました。↓
フラフープをつかっています。↑
大繩跳びは難しそうです。何度もチャレンジしていましたよ。↓
ボール運動 ↓ サッカーかな？
これは・・・（笑）バランス運動でしょうか。
ほうきを手のひらにのせて動き回っています。
いろんな運動があるもんだ！
みんな生き生きしています！
３月１日（月）には５年生と６年生が、
３月５日（金）には４年生がセサミの授業をしました。
この授業は学校だより２月号NO14でお伝えしたリサーチ協力を
かねています。
だから、２日間とも、早稲田大学の井上教授と学生２名が
来校し、授業の見学と授業後のインタービューがありました。
【５年生の授業】『コミュニティのお金』
授業はいつも通り、ストーリーを知って（今回はアニメーション動画）
自分で考えて、グループ交流・全体で交流、そして、ふりかえり。
大枠はこの流れですが、アプローチの仕方や、めあてのせまり方に
指導者個々のアレンジや工夫はあります。
今回の授業ではグループ交流（グループディスカッション）が
ないものもありました。
本来、このグループ交流が授業の中でも重要なのですが、
今回はあえてせず、ストーリーを知る前の、全体ディスカッションに
重きをおいたり、単に感染症対策でしてなかったり、でした。
【６年生】『変化するニーズ』
これは、自分の意見（４択から選んだもの）が、
ネットを通して、セサミワークショップへ反映されるように、
パスワードを入れて、アクセスしている様子です。
自分の意見が反映され、円グラフで学級の意見の割合がわかります。
オンライン上で行われているので、いろいろ改良点がありますね。
それは、井上教授を介して
セサミ側にしっかり伝えていきたいと思います。
全体交流の場面です。
立たずに話していますが、みんな、話し手の方を向いているので、
誰が話しているか、わかりますね。 「あたたかい聴き方」です。
【４年生】『なりたいものとやりたいこと』
３つの授業、すべてビデオをっとていますが、記録のためです。
個人情報が外へ出ることはありません。
子どもたちの意見は届けます。それは、あとの写真で。
吹六小は「セサミの授業」をするとき、必ず２つのパネルを貼って
子どもたちと確認します。
①友だちの考えをたくさんきこう
②思いついたこと 考えたことは 全て発表してみよう
ストーリーをみたあと、立って、その内容（あらすじ）を個々に小声で
独り言を言って座ります。
内容を理解しているか（聴きとれているか）どうか、大切なことです。
これをペアでできるようになるともっとレベルアップになります。
【授業後のインタビュー】
４年生～６年生、３名ずつにインタビューがされました。
セサミの授業はどう思う？
iPadでの授業は？
どこが良い？
どこが良くない？ などなど
子どもたちは少し緊張しています。
子どもたち、授業した担任のほかに、
私や人権教育部長、子ども支援コーディネーターへの事前インタビューも
ありました。
私や人権教育部長は、オンラインで授業後のインタビューも受けます。
この吹六小の意見は、井上教授（第三者委員会）を通して、
セサミワークショップジャパンへ、そしてアメリカ大使館から
セサミワークショップの本拠地ニューヨークへ届くと聴いています。
セサミワークショップは世界規模なのですごいなあと思いますが、
子どもたちの輝く未来を願うことは世界中同じですよね。・・・と
信じたい！
授業中「何やら騒がしい気がするぞー」教室に入ると、
こんな感じ ↓
あっちも、こっちも、寝転んでいる人が・・・何だ何だ
実は、これはふざけているのではありません。
「ロールプレイインング」という、学習をしています。
物語の１シーンを「役割を決めて劇にする」ことで、その人の気持ちに
気づいたり、感じたりする学習方法です。
教科書のこのページを演じて学んでいます。
すっごい楽しそうです。
みんなの前で披露してくれる人？
「はーい」
みてください！ この手の挙げ方、やりたくてやりたくて
見せたくて見せたくてたまらない！ っていう気持ちが伝わってきます。
前で、数グループ発表したあとは、
ロールプレイをしてどうだったか？
登場人物がケンカした気持ちがわかったかな。
ないちゃった気持ちがわかったかな。
どうしたらよかったかな？
自分だったら、どうする？
いろいろ考えることができましたね。
昨日は５年生の裁縫実習を紹介しました。
今日は６年生が「ランチBOX」をつくっていましたので、
紹介します。
裁縫中！
出来上がり！
中学校に行ったら、このランチBOXでお弁当持っていくのかな。
楽しみだね。
家庭科室は使わず、何とか教室で裁縫実習をしています。
５年生はティッシュBOXをつくっていました。
ミシンで縫う。手縫いでボタンをつける。
アップリケはアイロンをかける。
ティッシュBOXをつくるのに、いくつかの工程があります。
先生たちは３名いました。（家庭科専科教員・担任・支援学級担任）
いいなあ！ 手作りの物って世界で１つだけだけだもんね。
今日はPTA本部役員会議がありました。
密を避けてPTA２名～３名と
校長・教頭の２名で会議をしたこともあります。
今日は全員！とは言っても、学校はいつもの２名におさえ、
役員さん５名とで、全７名での会議です。
コロナ禍の状況がよくなって、
PTA活動ができるようになったときのための会議をしました。
夜遅くまでありがとうございます！
