2021年2月アーカイブ

今日の３時限目と４時限目、１年生が多目的室で
「できるようになったこと発表会」をしました。

バレエティに富んだプログラムです。

けん玉の技ができるようになり披露しています。

みんな真剣みていて、失敗したら、応援しています。
「がんばれ」「もう１回」

大繩です。上手にとべるようになりました。

発表がおわると、必ずみんなで拍手をしています。

iPadで写真が撮れるようになりました！

後ろのスクリーンにも映して、撮った写真をみせました。

なわとび（短縄）もとべますよ！　みてください！

いろん形の「あやとり」もできますよ。　
「はしご」や「ほうき」かな。

「とび箱」をとぶ、発表もありました！　

鉄琴演奏「きらきらぼし」　　　　　漢字が書けるようになったよ

いろんな「できるようになったこと」がありますね。

実際に漢字を書いているところを、スクリーンに映して披露したり、

鉄棒の実技披露は、多目的室では難しいので、
動画にとっておいたものを、再生して披露しています。

動画であっても、発表者は必ず、前に出て、
「わたしは〇〇ができるようになりました」と伝えています。
　　　　　　　　↓

まだまだたくさんの発表がありました。

大きくなりました！

あと１ヶ月ちょっとで後輩ができますね。よろしくね！

今日は出張だったので、カメラを預けて、外国語の学習を
写真におさめてもらいました。

今日は、ピンチヒッターの先生だったのです。

写真だけでも雰囲気を味わいたいと思いました。

子どもたちも、先生たちにも、とっても楽しかったそうです。
残念。観たかったな。

みなさん、一緒に、雰囲気を楽しみましょう！

【４年生】

【５年生】

Good Job！

環境栽培委員会がチューリップの球根を植えてくれました。

植えている様子の写真はないのですが・・・

コロナの状況が少しでも良くなって、来校してもらえる時には、

チューリップで一杯の体育館あたりをみてくださいね。

こんな感じです　↓

今は、葉が少しずづ成長している段階です。

早くあったかくな～れ！

音楽科の授業では以前に琴の器楽学習を紹介しました。

今日は、リズムの学習とiPadを使った学習です。

少し前に２年生の教室をのぞいたら、音楽の授業をしていたので、
ちょっとだけ「音を聴く」学習と
「リズム」の学習を一緒にしました。

「音を聴く」学習では

私がオルガンで和音をひきます。

「ドミソ」　この和音の音だと思ったら、手を１回たたきます。

他の和音「シレソ」「ドファラ」は、手をたたきません。

和音ゲームです。

どんどんスピードもあがってきます。ついてこれるかな？

なかなか、音をききわける力・・・あるかな。

速いスピードになると、つられて手をたたいてしまう。（笑）
そんなこともあって、大笑いしながら学びました。

次はリズムの学習

これは私が手をたたいたり、足踏みしたり、するのを真似ます。

私　　　タンタンタン　
みんな　タンタンタン
私　　　タタタタタ
みんな　タタタタタ
私　　　ターンタタン
みんな　ターンタタン
私　　　(ウン)タンタン
みんな　(ウン)タンタン　　などなど

これは上手にできました！

続いて、すっごく難しいリレーリズムをしました。

１人目が　タンタンタン
２人目は　タンタンタン　　ターンタタン
３人目は　ターンタタン　　タタタタタ
４人目は　タタタタタ　　　(ウン)(ウン)タン
５人目は　(ウン)(ウン)タン　タタッタタ

わかりますか？

「先生、しりとりみたいや」と言いました。

その通り！前の人のリズムを覚えて、
そのあとに自分で考えたリズムをたたくのです。

これを、クラス全員でつなぎます！

説明中　↑

音符もかいてみる　↓

さあ、どうかな？

なんとなんと！！　全員繋がりました！　すごい！　ほんとにすごい！

みんなで、「やったー！」と大拍手でした。

今日、４年生の教室にいくと、iPadをつかった音楽をしています。

びっくりでしょ？　

一人ひとり、旋律を自分で考えています。

授業のおわりかけに入ってので、ちょっと残念だった。

はじめから、みたかったなあと思いました。

音がなるんですよ。

子どもたちにとって、うれしいですよね。

iPadはオルガンに比べてすごく小さいので、
指使いの練習は難しいかもしれません。

それでも、一人ずつ、音を聴きながら、旋律をつくる。
コロナ禍で鍵盤ハーモニカやリコーダーが吹けない中、
ICTの便利さはいいなあと思いました。

２年生の授業も４年生の授業も
「自分で考える」活動が主になっています。

どの教科においても「自分で考え、表現し」（学校教育目標より）
が、できる子どもたちの育成をめざします。

今日は５年生が取り組んでいるプロジェクトを紹介します。

しかし、私は説明しません。なぜって？

すべて、掲示物を観てもらえば、わかるからです。

下足前の窓に貼っています。
子どもたちが毎日、絶対に通るところです。
さすが５年生考えましたね。

では、ご覧ください。

５年生が考えた１５項目の課題に向けて
みんながどれだけがんばっているか、どんだけがんばれるか、
がんばろうとするか、・・・いろんな意味で励みになりますね。

業間休みと昼休みに、当番の５年生が下足にいます。

今日はこのメンバーでした。

さて、休み時間は？

５年生は働いています。

低学年がめくりにくいシールを５年生がサポートしている光景にも
出会いました。

いろんな仕事があるようですね。

あ～　だから、」こんな失敗もします！　でも平気！　平気！

シールをこぼすと、ちょっと取りにくいけど、どうってことなし！

５年生の取組みが、学校全体の「素敵」にかわると最高ですね！

４月からは、あなたたちが「吹六小の顔」です！　期待していますよ！

あと１ヶ月、６年生と「素敵なバトンパス」をしてくださいね。

今日は運動場で『逃走中』が行われています。

先日紹介した　６年生「２大プロジェクト」の取組から

思い出づくりです。

TV番組の『逃走中』ご存知ですか？

その番組をまねて、子どもたちが企画したものです。

担任と３名がサングラスをかけて、ハンターになっていました・・・・
走りすぎで、マスクはとれてくるし・・・
サングラスも慣れてないせいか、とれるし

担任はやる気満々でスーツを着ましたが、
途中でこけて、ケガそしてスーツの膝の部分が破れました・・・
名誉の負傷になるのでしょうか（笑）

とにかく、楽しそうでした。
子ども支援COの教員も一緒に逃げていましたが、
つかまってしまいました。

ハンター４人組　と　つかまった人たちの居場所　TVでは「おり」でした。

ハンター、なかなかしつこそうです。体力あるわあ。

はい！残念。COの先生もつかまりました。

つかまっておりまーす！

ミッションです。

何人かが、「おり」から逃がされるようです。

祈っています。　気持ち、わかるわかる。

さあ、逃げろー

様子をうかがったり、写真にピースしたり、みているだけでも楽しい。

ケガをしても、服が破れても最後までハンターになりきりました！

今回は企画、実行した６年生と担任に大きな拍手をおくります！

卒業まであと１ヶ月！　楽しめ！　楽しめ！

今年度のiPad活用目標は数回なんですが、

どの学年もそれ以上に授業の中でしっかり活用していて、
びっくりしました。

そして、もっとびっくりしたのが、
文字入力、ローマ字打ちできる人がいる！！　すごい！！

文字入力をできなくても、タッチで、すらすら進んでいて
これもびっくり！！

でも、これでよ～くわかりました。

ユーチューブの見過ぎであること！　
良い影響を与えていない動画も見ていること！

なかなかの人数がいそうですよ。

また、おうちでも留意ください。

さて、今日は４年生の国語科の授業です。

自分でテーマを決めて、お気に入りの詩をあつめる。
そして、オリジナルの詩集をつくります。
そのあとは、グループや全体で交流して、言語活動に繋げます。

子どもたちは、書籍やiPadで調べています。

「動物」がテーマの人、
「知っている人」？がテーマの人　様々です。

質問があるときは、手を挙げています。

私も、思わず「どうした？」と聞くと

「テトラポットって何？」

「海の波を防ぐもの、防波堤、写真見たらわかると思うよ。
　テトラポット　で、調べてみ、すぐ出てくるわ」

「ほんまや。あっ、これか、知ってる。わかった」

さすが、インターネットは便利です。

文具の１つになりましたね。

漢文の詩もありました・・・・難しい

谷川俊太郎さん　工藤直子さん・・・・私の大好きな人の詩も
ありました。

ちなみに、お二人ともお会いしたことがあります。

谷川俊太郎さん（詩人）、谷川賢作さん（作曲家）親子から、
２日間みっちり、研修をうけました。８名くらいで。
２０年ほど前のことですが。
谷川俊太郎さんはすっごく、お元気でパワフルでした。

当時、賢作さんが持っているMD録音機が手のひらサイズで
便利そうだったので、同じものを購入した思い出があります。
５万円もした！

今ではスマホもあるし、ボイスレコーダーもありますね。

子どもたちが、タブレットを使って調べ学習をする授業がやってくる。
なんて、当時は考えもしませんでした。

６年生は「２大プロジェクト」を企画して実行中です。

「２大プロジェクト」の１つは

「吹六小のために」　

もう１つは

「６年１組思い出づくり」

この２大プロジェクトが始動しています。

第１弾の　吹六小のために　は、

『クリスマスカー作戦』でした。これもココで紹介しました。

今日は第２弾『クリーン作戦』が３時限目におこなわれました。

廊下の拭き掃除前と後の違いわかりますか？

この違いわかりますか？

がんばってくれました！　ありがとう！

　今日は午前中、令和３年度の入学説明会でした。

２分割にして３０分間の説明会を実施しました。

雨の中、たくさん集まっていただきありがとうございます。

入学してくるのを楽しみにしています。

と、いうことで、

今日は昼からの様子を紹介します。

まずは、この写真。これは、今日ではなくて、金曜日の下校時、

校長室に一人の２年生がやってきて、

「先生、アゲハを自分でかえした」と見せにきてくれたのです。

さなぎの抜け殻も見えますか？

すごいですね。このあと、にがしてあげるそうです。

この時期のアゲハ、めずらしいけど、自立して生きていけるのかなあ。

私ももっと勉強しなくくちゃ！

今は、静かに食べないといけない給食。

１年生ではミニコンサートのビデオをみながら食べていました。

静かにする工夫をしていますね。

人数の多い３年生と６年生は１年間を通してずっと、２つの教室に

わけて食べています。

この写真は３年生です。おかりは先生が入れます。

５時限目、５年生は算数科の学習をしています。

すっごい集中しているので、安心です。

４年生はiPadを使って、詩をしらべていました。

１年生は打楽器をつかって音楽科の学習です。

今日は、朝からずーっとiPad関係の対応で、
教室に行けませんでした。

残念。

子どもたちとは朝、少し会ったくらい。

休み時間、校長室にやってきた人とは少しお話したかな。

さて、ここからが重要！

この時点で、
まだ持ち帰り練習の内容がTeamsにアップできません

どうぞ、明日か明後日に動画をみてください。

「市からアップできるよ」と案内がくれば
すくアップします。が、何時になるかわからないので、

明日か明後日がいいと思います。

よろしくお願いします。

令和３年度 新１年生のおうちの方へ

先月送付いたしました「入学説明会のお知らせ」どおり、

２月１５日（月）感染拡大予防を講じて

予定通り２分割にて、説明会を実施します。

案内通りのお時間でお越しください。

検温・マスク着用・上靴またはスリッパ持参で
お願いします。

６年生はオルゴールの箱を彫刻しています。

オルゴールの曲は何曲がある中から、好きなものを
選んで、昨日届いたらしいです。
子どもたちが教えてくれました。

そのオルゴールを入れる木箱の彫刻が学習の１つです。

みんな、熱心にしています。

いろんな絵や柄があって・・・思い出ですね。

まだまだ途中ですが、少し紹介します。

出来上がったたら、また紹介したいと思います。

１年生の教室に入ってびっくりしたのが、
後ろに掲示してある「鬼の絵」

すごい！

何か鬼の絵を見て描いたのではなく、一人ひとりの想像です。

鬼にまつわる絵本を担任は読み伝えしたのみです。

クレパスを太めに使って輪郭を描きました。
しっかりとした輪郭ができたので、一層強そうな怖そうな
鬼になっています。

いろんな鬼がいて、オリジナルで　めっちゃいい！

算数科、少人数学習の授業です。

２つの量の比べ方や割合を使う　学習をしています。

みんな、すっごく集中しているけど、

「わからん」「難しい」「えー？なんで」

そんな声が聞こえてきます。・・・いえ、聞こえてくるような
顔をしています。

思わず、

TABUCHI「割合、難しいやろ？　私が小学生の時も
　　　　　算数の中で１番苦手やった。
　　　　　でも、大人になって、１番使うのは割合やわ」

５年生　 「エー」

TABUCHI「だって、今もコロナの感染者数何パーセントとか、
　　　　　 ニュースで言ってるやろ？」

５年生　「ほんまや」

難しいけど、あきらめるな！　がんばれ！

ほんまに、一生懸命やねん。

めっちゃ、応援してるで。

授業の流れは、板書でわかります。↓

↓

↓

５年生の算数は割り合いでつまずくことが多いので、

ゆっくり、丁寧に学習しています。

３年生の数人がどうやら、休み時間に
先日からコロナ対策会議をしているようです。

今日、授業を観にいったとき、
「校長先生見て」と、１枚の紙をみせてくれました。

↓　これです。

そして、昼休み、校長室にやってきて
「コロナ会議をするから来て！」というのです。

そこで行くと、
本当に真剣にコロナ対策会議をしているではありませんか！！

聞き耳をたててみると・・・・

ウレタンマスクは・・・・とか

変異ウイルスは・・・・とか

ワクチンは・・・・とか

私がニュースで聞いたような内容の話をしています。

世界の未来は、あなたたちに任したぞ！

４階の教室をまわって授業を観ていました。

外（運動場）では、４年生が体育をしています。

どの学年も、寒さに負けず、運動場体育も実施していて
元気です！

４階からの様子です。

この時期、なわとびや持久走、そして球技等の運動をして
身体を動かしています。

６年生は三角ベースボール風の球技をしていますよ。
機会があれば、紹介します。

コロナ禍１年になります。

私もこどもたちのように体を鍛えないとダメだなあって
つくづく感じています。

１週間に１度のスーパーマーケットに買い物２時間以内（しかも車）
に行く以外は全く、動いていません。

子どもたちを見習って、運動しなくちゃ！

おうちの皆さんはどんな工夫をして運動しているのでしょうか？

子どもたちは休みの日、中の島公園で遊んだりしているようです。
広がって、広がって、気をつけて遊んでね。

「吹六っ子だより」No７で、お知らせしましたが、
すべてのいじめ予防授業が２学期で終りました。

最後は、「学校風土・いじめ調査」をします。

↑

これは、いじめ予防授業を始める前にも行っているもので、
４年生以上の子ども一人ひとりが、アンケートにこたえていきます。

学校の状況を科学的に分析できるものです。

その結果を学校が今後の授業や取組に生かし、
改善していこうとするとするものです。

そして、３回の授業後、同じアンケートをもう一度します。

アンケートの結果（数値）で改善されたところ、
現状のままのところ、悪くなったところなどが、わかり、

さらに次へと生かします。

要は

①現在の子どもや学校の状況を正確に把握する

②調査結果から、集団の弱みを改善し、強みを伸ばすための
　取組を進める

③調査結果を用いて、これまでの学校の取組の効果を
　検証し、改善する

今日、６年生が最後の「学校風土・いじめ調査」をしました。

iPadをつかっておこないました。

私と子ども支援COが後ろから見守っていますが、

子どもたちが入力するものを見ていません。

さすが、６年生、タブレットをスイスイ使いこなしていますね。

令和２年度の調査分析を、今後の取組に生かします。

緊急事態宣言発令中は「理科室」「家庭科室」を

使用していません。

その理由は

理科室・家庭科室は大きなテーブルで、子どもたちが向き合って
座ることを基本としている部屋での授業は
感染リスクが高いと考えています。

理科は実験が伴い、家庭科は実技がともなうので、
どうしても近寄って話すことが多くなるからです。

「対話的」な学びは必要ですが、

工夫して間隔をとり、教室で教師実験や実技を実施しています。

今回は家庭科からミシンの使い方、ミシンを使ってみる。の
様子を紹介します。（１月下旬からはじめています）

初めてミシンなので、絶対、サポートはいる。
教え合い、学び合いもいる。

それなら

ミシンを教室にもっていき、同じ方向を向かせて、やろう！

と、決断しました。

　「ほら、みて」と、

自慢げ練習したした布をみせてくれます。

熱心に取り組んだ成果が出ていますね。

私が大の苦手なお裁縫、吹六っ子は上手にな～れ！

１年生の教室では生活科の授業で「昔遊び」をしています。

毎年、この時期は地域の方に来ていただいて、１年生と２年生に
昔遊びを教えていただいていました。

今年はそれができませんでしたが、子どもたちは上手に
楽しそうに遊んでいます。

「校長先生、みてみて！」

「🎵　もしもしかめよ　かめさんよ　🎵」

歌いながら上手にけん玉をして見せてくれました。

こちらは、「すごろく」をしています。

ハイカラな「すごろく」ですね。

前回の生活科では「あやとり」「こままわし」「かるた」をしたそうです。

ちなみに私が小学生のときは、そのほかに

「ビー玉」「べったん」（めんこではありません）

「おはじき」　を、よくしました。