お気に入りの本について、帯やポップを作りました。
紹介する言葉を考えたり、絵を描いたりして、みんなに
手に取ってもらえるように工夫していました。
紙テープを使って、いろいろなものの長さを比較しま
した。見ただけではどちらが長いか分かりにくいもので
も、紙テープで長さを比較するとわかりやすく、子ども
たちは納得していました。
生活科で育てているアサガオの水やりをしていました。
自分たちの背の高さ位に大きく育ち、花も咲き始めまし
た。夏休みもしっかり世話をして、種がたくさんとれると
いいですね。
校外学習に雨で行けなかったため、千里緑地に
遊びに行きました。子どもたちは、日陰に涼みな
がらも、元気に歓声を上げて遊びました。
学校の中で、紹介したいものをさがして写真をとり、
クラスのみんなに紹介する活動をしました。
子どもたちは、思い思いのところで写真をとって、どのよ
うに紹介するか考えていました。
家庭科で、並縫い、返し縫い、かがり縫いなどの
練習をしています。玉結びや玉止めがうまくいかな
かったりと苦戦している子どもたちをいますが、み
んな真剣な表情で縫っていました。
いじめ予防授業を行いました。いじめが深刻になるときの
キーワードとして、アンバランスパワーとシンキングエラー
について、事例を通して考えました。１年生の時にも学習し
た内容で、子どもたちはしっかりと覚えていました。
子ども新聞の見出しの工夫を考えました。新聞の
見出しは、人を引き付けるために様々な工夫がされ
ています。子どもたちは見出しの工夫をたくさん発
見していました。
臨海学習が近づきました。よりよい臨海学習を
行うために、どのようにしていったらよいかを、
話し合いました。子どもたちは真剣に意見を出し
合っていました。
保健所から職員の方が来てくださって、「アニマル
ウェルフェア」の話をしてくれました。「動物福祉」
とも呼ばれていて、家畜を良好な状態で飼うために、
私たちに何ができるかを考えました。
