1年国語で「サラダでげんき」というお話を勉強しています。今回の授業では、Ipadを活用して、お話に出てきた動物が登場した順番を確認したり、出てきた動物の特徴を考えたりする活動をしていました。まだ操作に慣れない感じはありますが、Ipadの画面をうまく操作して、自分の考えを先生に提出していました。
3年音楽ではソプラノリコーダーの演奏に取り組みます。音楽を控えたこの時期、ずいぶんリコーダーの音がしっかりしてきました。タンギングも意識できていることで、音がクリアに聞こえます。この授業の中で、音楽に必要な音符の意味、記号の意味などもテンポよく復習しながら、学習を進めていました。子ども達に力がついてきたなと感じました。
６年の算数の授業の様子です。今まで習った公式などを確認しながら、教科書に載っている問題を自力で解いたり、友達に教えてもらったりしながらやり進めています。これまで積み上げたものがたくさんあるので、しっかりと復習しながら、新しい問題に挑戦しています。
３年の体育館体育では、器械領域のマット運動に取り組んでいます。今日見た授業は、後転をメインの活動にし、そこに行くまでの補助的な運動をふんだんに取り入れ、子ども達が自然と後転ができるように活動がプログラムされていました。中学年から、しっかりと目標をもって、器械運動に親しむと、高学年で取り組む難しい技の前段階が整います。体を思いのまま操れる感覚は本来楽しいものなので、そこを味わいながらマットに親しんでほしいものです。
3年国語では、サーカスのライオンという物語を学習しています。今回見学した授業では、登場人物の心情や行動について、本文の叙述から深く読み取っていく活動をしていました。全文を通して主人公が大きく変化した部分をあえて一つに絞り、それぞれが意見を出し合い、議論していました。読んだり、書いたり、話したりと言語活動を駆使しながら、物語を読み深めていました。
10月2日、2年生の研究授業後、教育センターの指導主事を講師にお招きして、授業の研究協議会を行いました。今回の授業のねらいは達成できていたか、もっと良い教え方や仕掛けはなかったかを全教職員で協議しました。その後、指導主事より助言をいただき、子ども達の困り感から授業を作っていくことの大切さを示唆いただきました。大変学びの多い時間となりました。
10月2日、2年生で算数の研究授業を行いました。直角三角形を描くには、どんな条件に着目して作図していくのか、デジタルツールも使いながらみんなで議論していました。前に出てきて、班の考えを説明したり、友達の考えに自分の考えとすり合わせてどちらが良いか考えたりと頭をたくさん使う授業でした。たくさんの先生に囲まれた中の授業で、少し緊張したと思いますが、みんなよく頑張っていました。
３年で栄養教諭による食育授業を行われました。今回は、これまで習った栄養３色の知識を使って、バランスの良い食事になるにはどうすればいいかを考えました。山登りに行った人たちの様子を比較して、栄養のバランスを欠くと起きてしまう可能性があることを見ながら、３色そろった食事をとる大切さを学習していました。
4年社会では、社会のインフラについてたくさん学びます。今回の授業では、災害が起きた時に助けてくれたり、災害が起きにくくするために働く人たちのお話でした。災害が起きた時、まず災害対策本部が立ち上がり、警察、消防と連携して救助活動に入ることや、それだけでは十分でない場合、自衛隊への救助要請を行うことを学びました。
5年英語では、「できる、できない」ことを表現する「CAN」を学んでいました。AETの先生の発音に合わせて、Ｉ can ～と声に出して、その表現に親しんでいました。活動が進んでいくと、スピーチ活動などで習った表現を使い、自分のことを英語で伝えるところまで行きます。
