2022年7月アーカイブ

12日(火)の午後から6年生は、臨海にむけて小学校より深いプールで泳ぐため三中へ。

中学校も２５Mプールですが８コースあり小学校より広々。

子供も前の人と距離を取ることができ、泳ぎやすそう。

１班は２００M、2班は１００M、3班も１００M、4班・5班は５０Mに挑戦。

一人ひとり、泳げる距離が伸びました。

11日（月）の6時間目、臨海学習にむけて子供と先生との顔合わせ。

最初に水泳班で集まり、担当の先生と顔を合わせ、自己紹介や今の不安など話をしました。

子供からは「足が立たないところで泳げるか心配」「お兄ちゃんが行ってないので楽しみ」などの声が。

先生からは、「皆さんの先輩も同じようなことを言ってました。心配ないよ。臨海学習を楽しんでいましたよ」と、励ましの言葉が。

その後、命綱の巻き方を教えてもらい、一人で巻けるように練習。

最後に、生活班の担当ごとに集まり、仕事の内容を確認。

8日(金）、4年1組の算数の授業を参観。

今日の授業のねらいは、「わり算のひみつをさぐろう！」

▢÷〇＝４になる式をさがしながら、子供たちがきまりを見つけていきました。

わり算のひみつにはあと一歩まで近づきましたが、そこは次の時間に学習することになりました。

7日(木）、2年生の子供たちに、支援学級の先生たちが「わかばって　どんなとこ？」という授業を行いました。

2年生の子供たちは、1年生の時にも「わかばって　どんなとこ？」という授業を受けていますが、今回は少し内容を変えて実施しました。

教室で一緒に生活する友達のなかに「わかば」に在籍している友達がいて、子供にとっては身近な存在になっています。

今回の授業を通して、「わかば」に在籍する友達への理解が深まったと感じました。

6日(水）、千里第二小学校の栄養教諭に、食育の授業を1年生で行いました。

栄養3色（赤・黄・緑）を教えてもらいました。そして、各自に2枚の食材カードが配られ、それを自分で「どの色かな？」と考えながら、黒板に貼りました。

1日(金)、4年の理科の授業を参観。

今日の課題は、「春と夏で生き物の様子はどのようにかわっているだろう」

そこで、子供たちが育てている「ヒョウタン」と「ヘチマ」の成長の変化、「5月26日～6月2日」と「6月17日～6月24日」の伸びを比べることで、課題に迫りました。

子供たちは、6月17日の1週間の方がグッと伸びていることに気が付き、その理由などを考えました。

「太陽が関係している」「夏になったから」「暑くなったから」など、様々なことを考えました。

1日(金）6年生の音楽の授業を参観。

驚いたことに、子供の机の上にはipad。（校長の感覚が古いのか・・・）

今日は、ipadに入っている「GarageBand」を使ってリズムアンサンブルを子供一人ひとりが作曲。

これからの音楽の授業の一つの形を見た気になりました。