時計の読み方の練習を、時計の教具を使って
行いました。家ではデジタル時計が主流となって
いるので、苦手な子がいると思いますが、みんな
しっかりと時刻を合わせていました。
2020年9月アーカイブ
コロナ感染予防のため、リコーダー演奏
ができないので、打楽器や鍵盤楽器を使っ
て練習しています。どんな曲が仕上がるで
しょうか。
空気を押し縮めるとどのようになるかを学習しました。
空気は押し縮められるが、水は押し縮められないことを
学習した後、空気鉄砲を飛ばしました。
子どもたちは楽しそうに飛ばしていました。
どんな発見をしたでしょうか？
第二次性徴について、養護教諭と一緒に
考えました。 体の変化が速い方がいいか、
遅い方がいいか問われると、遅い方がいい
といっている子が多かったです。
日々の食事で、栄養のバランスが取れているか
を栄養教諭と一緒に考えました。
また、みそ汁のみその種類についての学習をし
ました。
「山のポルカ」を鍵盤ハーモニカで演奏する
練習をしました。コロナ感染予防のために、
鍵盤ハーモニカの代わりに、鍵盤を印刷した
紙で練習をしました。
水の体積の授業をしました。形の違う容器に
水をそれぞれ入れ、どちらが多いか予想しました。
同じ形の容器で比べたらいいことを考え、実際に
同じ容器で比較しました。
１・６年生が水かけ遊びをしました。
６年生は、１年生に水をかけられたり、
お世話をする姿が見られました。
「水をかけてもいい？」と聞いてくれた
のは６年生だけでした。（他の学年か
らは、問答無用でかけられました・・・。）
２・５年生の水かけ遊びをしました。
２年生も、５年生もそれぞれで、水の
かけあいを楽しんでいました。
５年生の中には、始まる前は少し嫌だと
言っていた子もいましたが、始まると楽しんで
かけあっていました。
授業中に、空気調査を行いました。
教室の二酸化炭素濃度を薬剤師さんに
測ってもらいました。
コロナ対策で換気をしているために、
とてもきれいな空気でした。
運動会の団体競技、おっとトライアングル
の練習をしました。３人で布の端を持ち、
ボールを落とさずに運ぶリレーです。
歓声を上げながら、リレーをしていました。
無人島で３日間すごすなら何を持っていくかを
テーマにして、グループで話し合い、全体で交流
しました。みんな楽しそうに話し合っていました。
名画の模写をしました。クレパスでしっかりと重ね塗りを
して、油絵のような仕上がりにしました。
名画はプリンターで印刷したものなので、どちらが本物か
分からない仕上がりになっていました。
絵具を３色使って、画用紙に線を引きました。
その後に、半袖の服の形に切って、カラフルな
服に仕上げます。絵具で上手に線を引いていました。
二測定を行っています。１学期に比べて、
身長が伸びたでしょうか？
森の生き物や、海の生き物になり切って、
体全体を使って表現運動を行いました。
全体を見ていると、本当の生き物たちのよ
うに見えていました。
９時３０分より、Jーアラートから、
緊急地震速報の訓練放送が流れました。
子どもたちは、静かに机の下に入り、
訓練終了の放送を待ちました。
本日、歯科医に来ていただいて、歯科健診
を行いました。
みんな静かに、指示に従って、歯を見ても
らいました。
歯磨きをしっかりとしていきましょう。
算数で、長さの単元の学習をしました。
木の幹の周りの長さや、鉄棒の長さなどを
巻き尺で測りました。また、１０ｍを
何歩で歩けるかも調べました。
生活の時間で、ハツカダイコンをプランターに
まきました。今年は、春に朝顔をまくことができ
なかったので、成長の速いハツカダイコンにしま
した。茜会のみなさんに、プランターを準備して
いただき、まき方の指導もしてもらいました。
学校風土アンケートを本日から行っています。
いじめが起こりやすい学校風土かどうかを調べる
アンケートです。パソコンを用いてのアンケートですが、
パソコン室では、横の人の回答が見えてしまうので、
教室で行いたかったのですが、通信容量が少ないために、
教室だけではできなくて、パソコン室に分かれて行いました。
朝の時間に、イングリッシュディで、
BINGOを歌いました。BINGOのところ
は歌えていますが、外のところは、
まだ難しいようです。
図工で、絵具の使い方を学習しました。
水入れの使い方、パレットの使い方を学習
した後、絵具をパレットに出して、直線を
塗りました。
社会科の授業の一環で、ペットボトルに
稲を植えています。農協の方が、ネットを
かけてくれました。まだ、穂が出ていませんが、
お米はとれるでしょうか・・・？
毎日暑い日が続いています。
校庭にミスト噴霧器を取り付けました。
休み時間や、体育の時間に、ミストで
体を冷やしています。
（３５℃以上になったら、運動を中止しています。）
