行動を起こす！　～いじめ防止授業　セカンドチェンジ～

いじめ防止授業は２nd Change（セカンドチェンジ）に
入りました。

１st Change（ファーストチェンジ）は
「シンキングエラーを正す」
でした。

２nd Change（セカンドチェンジ）は
「行動を起こす」
学びです。

5年生の授業です。

めあての確認をします。

今回のめあては、「いじめ被害を受けた時ときに、
　　　　　　　　　どのような行動をとればよいかを考えよう」

そして、今日のエピソードを読みます。

まずは、エピソードを聞いて、自分の考えを持ちます。

エピソードの中にファーストチェンジで学習した
「アンバランスパワー」や「シンキングエラー」　がそろっていないか。

それもふまえて、考えます。

自分の考えをワークブックへ書き込みます。

　　　　　　↓

つぎに、一人ひとり、自分の考えをもって、グループで話し合います。

全体で共有します。↓　グループ出た意見や考えを伝え合うのです。

子どもたちは、シンキングエラーの意味もきちんと覚えていました。

シンキングエラーを理由に発言する
自分の思いも含め伝えてる
または、出た意見に質問する
ほかの考え方もあるのではないかと、広める


このように、

しっかり話し合いができていました。

発言をする友だちへ身体を向けて、うなずきながら聴いている姿は
重点取組である多様性教育
「あたたかい聴き方」の１つです。

残念ながら、４５分間では終わらず、翌日に１０分～１５分程度、
続きをしています。（私は観られなかった・・）

なので、続きはまた、違う学年で紹介します。