９月１２日（木） ２年参観１３：４５～１４：３０ ４・６年参観１４：３５～１５：２０
２年生は「わたしのもちあじいろいろ」の学習です。導入は「ぼくのニセモノをつくるには」の絵本の読み聞かせから始まりました。ぼくのニセモノを作るために、自分の情報をロボットにインプットしていくというお話です。そこで、今日は自分のことを改めて知るために「すきなもの・とくいなこと」「きらいなもの・にがてなこと」「うれしいとき・かなしいとき」「せいかく」「とくちょう」などを確認することになりました。自分のことが分からない時は、「参観に来てくれたお家の人にも聞いてもいいよ」と先生が説明していました。「かなしいとき」・・・サッカーのしあいでまけたとき、ママにおこられたとき、けんかしたとき、しゅくだいがいっぱいでるとき、げつようび、スーパーでこめがないとき、あめのとき、こけたとき・・・などなど、２年生の切実な思いがたくさん書かれていました。
４年生は「かけ算九九表」を見て、「気づいたこと、分かったことを見つけましょう」「この九九表の数字を全部足すと、いくつになりますか？」という発問から始まりました。子どもたちは、九九表をじっと見つめて、どんな決まりがあるか考えていました。「対角線の数字は、上から３，５、７、９、１１，・・・と３ずつふえている」「よこのだん、たてのだん、ふたつとも端っこずつを足していくと同じかずになります」「４つの数字のわくでは、対角の数字をかけると、どちらも同じになります」「上下・左右の４つの数字を足すと、真ん中の数字の４倍になるよ」・・・子どもたちは自由な発想で、どんどん新しい決まりを見つけていました。そして、出来るだけ簡単に全部の数字を足すにはどうしたらいいか、どんどん思考が深まっていました。
６年生は導入で、「こころの数直線」をしていました。これは、学校で自分のことをどこまで出せているかを０％～１００％で表すものです。１００％自分のことがだせているという人も何人かいました。正直、「すごいなぁ」と思いました。私自身はどうか、考えてみました。う～ん、６５％ぐらいかな・・・、佐竹台小学校の先生たちはどうなのか、とても気になりました。一度、聞いてみよう！その後は、道徳の「ロレンゾの友達」の教材を通して、「友だちとは？」というテーマについて考え合っていました。友だちがいるから楽しいときもあるし、悲しい思いをすることもあります。「本当の友だちってどんな関係なのかな？」
