５年生の理科を担当するENDU先生の授業をKWZE指導主事が
視察に来ました。
授業は「川はなんで曲がるのか？」
その問いに迫るため、テーブルの班のメンバーをを３っの
エキスパートグループに分けて、資料から分かることを寄りあった
グループで深め、元の班に戻ります。
それぞれが違う資料から学んできたことを報告しあい、結論を
導き出すという手法で学習していました。
これを「ジグソー学習法」といいます。
アカデミック～！！
まず 今日の問題を知る。アマゾンも
淀川も曲がってるなあ！？
各班からグループに分かれて、資料から学ぶ。
パソコンで自由に映像も見て考える。
パソコンはドラえもんのポケットです！
友だちとディスカッション。
先生は大忙し！アドバイサー、コーチ、
アナライザー、そしてHOMEMAKURI~!
エキスパートグループで分かった事をまとめる。
元の班に帰って、ちゃんと説明できないと！！
３グループから持ち帰ったアイデアで
問題を解き明かす。そうです！ジグソーパズルの
ピースを埋めていくように。
「こうちゃうかな？」「わかった～！」
文章、絵、図で仕上げる。
漢字ドリルを一人でやってても、こんな顔には
ならない！必死で班のみんなで考えて、難問を
解いていく。おもろないわけがないぜ！！
こんな授業を本校ではやってます。
各班の発表を聞いて、おわり！じゃない。
新たな疑問。不思議に感じたことが次の
考察のヒントになる。
理科の実験、観察は答えを出すためにあるんじゃない！
次の「分からない事」を発見するのがおもしろいねんて。
そんな理科の授業をやってます。
気合が入りすぎて、今回は「笑い」なし！！
この中から将来のノーベル賞科学者が出ないとは
誰も断言できない！ だよね！
