2021年5月アーカイブ

入学して、２ヶ月が経とうとしています。

学校にも慣れた１年生ですが、
算数の学習も少しずつ難しくなってきましたよ。

今日は１０の数にするには、「いくつといくつか」考える学習です。

１０になるように考えます。

私が教室に入ると、ちょうど１０になる数を２つ考えている時間でした。

「校長先生、こうやろ？」「これで合ってる？」

いつものように、聞いてきます。

みんなの教科書（考えている様子）をみて、難しそうです。

お世辞にもスラスラできているとは言えません。

吹六っ子の苦手とするところです。

たとえば、この先、３＋７＝？　とか　５＋５＝？　という「問」は
できると思います。

しかし、２つ選んで１０になる数　を考える。　これが、苦手！

なんとなく、苦手な分野、わかってもらえますよね。

でも、この「力」が、今後大切になるんです。

さあ、どのように考えるかな。

苦手な分野だけど、一生懸命考えて、発表しようと手を元気よくあげ、

前で自分の考えたこたえを伝えられるようになっています。

すごいことですよ。

おうちでも、話題にしてほしいなあ。

・・・新しく購入したカメラを使いましたが・・・

日付けが入ってしまいました・・・・

・・・明日からは何とか入らないようにしなくては・・・・。

昨日は５年生、６年生が学習調査やテストをがんばりました。

子どもたちだけでは、ありませんよ。

今日は先生たちが、５年生、６年生が挑戦した

すくすくの問題を考えました。

どんな内容（問題）なのかは、まだ言えませんが、

国語や算数ではなく、「わくわく問題」という

教科横断的な問いを、実際にといてみて、考えました。

みんなは４０分間でしたね。

先生たちは１５分間。自力でとく！

そのあと、学年団で話し合います。

話し合う内容は

「大阪府が求めている力ははこのようなことだ」

　↑　このような力をつけるために

吹六小ではどのような取組みをすればよいか。

【今日の趣旨確認】

【自力解決中】

【学年団話し合い】

【全体交流】

いい学びの時間となりました。

今日はなかなかの大雨でした。

そして、今日は全国学力・学習状況調査（６年生実施）と

小学生すくすくテスト（５年生実施・６年生１部分実施）が

ありました。

業間休み　と　昼休み

「校長先生、めっちゃ難しい」「もういややあ」「全然でけへん」

「誰があんな問題つくったん？」「日本中でやってんの？」

とにかく、校長室にいろいろ思いを伝えにきた５．６年生。

確かに、テストで３時間くらい続けるなんて、小学校では
あまりありません。

さらに、吹六っ子にとっては、苦手とする分野の問題が多い。
でも、今、必要としてる「力」が問われている問題なので、
子どもも大人も真摯にうけとめないといけませんね。

そんな調査やテストに

悪戦苦闘している姿　頑張っている姿を　どうぞ。

ご苦労さんでした！

３年生の教室前廊下です。

３年生に「この図工の絵のテーマは何？」と聞くと

「想像したこと」　という回答がきました。

放課後、担任に聞くと　↓　少し詳しい説明がありました。
（下の写真参照）

なるほど。「ねらい」はわかりましたね。

絵具の使い方の工夫ですね。いろいろ工夫できますよね。

テーマは

「思ついたこと」なので、「想像したこと」で、間違いではないですね。

子どもたちの説明書もついています。ご覧ください。

↓

↓

こんな感じで掲示されています。

少しですが絵を紹介します。

みなさんも想像しながらご覧ください。

筆をどのように使ったのか、白い点々はどのように工夫して

描いたのか、想像できますか？

太くしたり、細くしたり、濃くしたり、うすくしたり、

色を混ぜたり、みんないろいろ工夫しています。

「絵」そのものの、スキルは、今回ねらいとしていません。

「筆」「水」「絵の具」→　それを工夫してどう活かすか！

いろんな教科・いろんな場面で

「自分で学んでいく力」がとわれていますね。

先週、雨でできなかったプール清掃をしました。

６年生と先生たちでしました。

緊急事態宣言が延長されそうですが、

いつでも水泳学習ができる準備だけはしておこう！　と

頑張りました。

よくがんばってくれました。

途中、いい感じで太陽が差し、想定内ですが、水をかけあっている人も

いましたね。

最高学年の６年生、吹六小のための仕事を１つやりとげました。

ありがとう！

何に対しても「一生懸命」とか「精一杯」とか

そんな姿は素敵です。

梅雨のあいま、業間休み、雨があがっていてよかったね。

今日は３階付近しか行けなかったけど、２年生・３年生、
頑張ってましたよ。ほうきの使い方も上手になりました。

自ら「学ぶ」吹六っ子をめざしてがんばろう！

今日も雨です。

さて、１年生のひらがな学習は着々とすすんでいます。

教室に掲示している、↑　この　ひらがな表は　授業で学習したら

文字（ひらがな）を貼ります。

あと少しで完成します。

今日は「や」と「け」習いました。

「や」のつく言葉

「け」のつく言葉　を考えています。何があるかな？

１年生の教室にも「あたたかい聴き方・やさしい話し方」のステップ表がありました。

「はい」とへんじをする。に花が貼ってあります。

きっと、これはできているんだね。

今日も元気よく「はい」「はい」と手をあげていましたよ。

今日はずーっと雨。プール清掃も延期です。

６時限目の様子を観てみましょう。

４年生理科です。オクリンクデビューだそうですよ。

吹六っ子iPadの使い方覚えるのが早い！

５年生も総合学習でiPad使っています。

発表している人への感想をうちこんでいるようです。

同じく５年生です。外国語科（英語）の学習です。

AETの先生とみんなで楽しそう！

コロナ禍、おうちの方々には、来校を遠慮していただいています。

今日も、少しですが学校の掲示物を紹介します。

６年生の教室です。

「あたたかい聴き方　やさしい話し方」のプレートがあります。

その下には

「聴き方」「話し方・伝え方」のステップ表が大きく掲示してあります。

何をめざせばいいかが、わかりやすいですね。

掲示の仕方は様々ですが、
プレートやステップ表は、全学級に掲示しています。

５年生と６年生の教室の間の廊下には、学年文庫と鉄棒の技が！

書籍も美しく並んでいるし、

みんなが見えるところに技が書いてあるのはいいなあと思います。

６年生の教室ですが、思わず撮ってしまいました。

すごい！　折り紙で上手に折っています。欲しいな・・・。
（映画はみてないけど）

１年生の教室です。何の種でしょう？

すぐわかりますね。アサガオです。特徴的形をとらえて描いています。

この２枚は、今年度から作成した掲示板です。

栄養士発信と校長発信のもの。

４年生の教室です。いろんな「色っぽいふくろう」がいますね。

こんなカラフルなフクロウがいたら楽しいなあ。

ちなみに、私が飼いたい動物の１つがフクロウです！

昔、リスを飼ってて、手に乗ったり、肩に乗ったりかわいかったなあ。

でもフクロウは難しい・・・肉食だし、凶暴だし・・・
調教師さんに腕に乗せてもらったことはあるんだけど・・・

だから、フクロウの置物で我慢しています。
５０個たまりました。(;^_^A

今日はこれくらいで。また掲示物紹介します。

吹六小はご存知のとおり「あたたかい聴き方・やさしい話し方」に
つつまれた学校をめざしています。

個人で考えると、
いつでも　どこでも　誰とでも　
「あたたかい聴き方・やさしい話し方」ができる私

をめざしています。

もちろん授業中は１番にめざしたいところです。

そんな今日

２年生の国語科「たんぽぽのちえ」の学習で

「あたたかい聴き方」ができている様子を観てください。

子どもたち、前を観ても、教科書のどこを注目すればいいか
わかるように、ICTも活用します。

↓　PCから直接線を引くと、リアルタイムで前に写るので
　 さらにわかりやすいですね。

では、本題です。「あたたかい聴き方」これは　

吹六小がめざしている　
子どもたちの資質・能力を高める「学び方」です。

聴いている子どもたちをみてください。

発表する人、話す人の方へ身体を向けています。

「あたたかい聴き方」の第一歩です。

すごくいい感じで、素敵でした。

「聴こう」とするあたたかさがありました。

せっかくなので、授業の様子の写真も載せます。

「聴く力」は大切です。「あたたかい聴き方」はもっと大切です。

なぜ？　

だんだんわかってきます。

今年度の子どもたち、先生たち、学校の様子をみると、

そんな、遠い未来じゃないと思いますよ。

今日は教室で４年生の音楽授業をしています。

感染症リスクの高いリコーダー（吹く学習）ができない現在、

リズムや打楽器や、いろんな音楽活動をすすめています。

iPadでの学習は音楽科も活用します。

昨年度も４年生で行いました。

今年の４年生もはじめてつかってみます。

今回はピアノの画面を出して音がなるソフトを使います。

だから、iPadは立てないで、机に寝かせてます。

教科書はその上に置きます。

そして右手でピアノをひくので、iPadを机の少し右側に置きます。

ゆっくりと丁寧な説明で準備万端です！

前に大画面で見本を見せながら、ド・レ・ミ・ファ・ソ

ド・レ・ミ・ファ・ソ　　ソ・ファ・ミ・レ・ド

じゃあ「かえるの合唱」をひいてみよう！

ド・レ・ミ・ファ・ミ・レ・ド

ミ・ファ・ソ・ラ・ソ・ファ・ミ

ド・ド・ド・ド　

ドド・レレ・ミミ・ファファ・ミ・レ・ド

すごい！

でも実はこれは指の練習！

本番は教科書の「歌のにじ」のリコーダーパートがひけるように
なってほしいんです。

今日はiPadのピアノで練習だあ！

空中での指練習にも気合を入れて、がんばるぞー

今日は朝のうち、少し天気が心配でしたが、
９時には晴天になり、暑いくらいでした。

だから、１年生が楽しみにしていたやごとりはできました！
今年度はたくさんいました！

ちなみに、一昨年はほとんどいませんでした。昨年は休業でした。

写真で楽しそうな様子、喜んでいる様子をみてください。

１時限目に１年２組　２時限目に１年１組　が実施しました。

今年の１年生は６１名います。

密を避けるためには、各学級での実施としました。

「やご」よく知っている子がたくさんいました。頼もしいですね。

６年生が道徳の授業です。

６年生は道徳ノートを活用しています。

まず、ノートを見て、前に何人かのノートを大きく写しだし
前回の学習での振り返りからはじめています。

そして、今日の学習です。

「行為」の意味わかる？

すぐに辞書を出して、調べている人が数人いました。

そして

心の形って？　自分が思う心の形をかいてみよう。絵でも言葉でもOK

ハート形や丸形や、とげとげし形など、いろいろです。

なんで、そんな形にしたのか、意見を伝え合っています。

黒板は　↓　こんな感じです。

あなたが、思う温かい行為は何？

授業の途中、１０分間ほど、職員室に戻らないといけなかったので、

授業の流れが少し、あいまいな紹介になってしまいましたが、

ノートみてもらうと、何となくわかってもらえるかな。

５年生が図形の学習をしています。

教科書はココ　↓

作図　合同な三角形のかき方　です。

一人ひとり、集中して一生懸命に考えて、かいています。

どんな方法で書いたかな？　かき方を説明してもらいます。

タブレットで映して大きく画面に表示します。

似た考えの人、違う書き方の人、自分の考え方を発表します。

分度器をつかったり、コンパスをつかったり、たくさん出ました。

黒板をつかって、二人で協力して回答を導き出し、発表することも
できました。

ペアで交流しての学び合いもありました。

さいごの「まとめ」「振り返り」は
文章力・説明力もつくように、「まず」「次に」「最後に」をつかって
かきます。

どの教科にも「国語力」は必要です。

子どもたちが苦手な「書く」「読む」（読解）も取り入れた
教科横断的な学習にも力を入れています。

もともと個人懇談の日程だった４日間のうち、

２日間は研修会を行いました。

１つは「学び方」～道徳科の授業を通して～

もう１つは「セサミストリートカリキュラム」について　です。

窓やドアを開放したまま、

グループワークの時間を７分間くらいして

しっかりと感染防止対策をして行いました。

最初は昨年度、算数科で吹六小が取組んできたこと、
ねらいとしてきたことを担当者が伝授します。

いろんな教材・資料の紹介もします。

授業の映像をみて、グループワークをしたあと

「学び方」の全体共有をもち、意見交換します。

今回はざっくり簡単に紹介です。

今日の５時限目、６年生が体育館でマット運動をしています。

この授業のねらいは「１つ１つを極めよう」

簡単な技でも美しくしよう　と、いうことです。

今回は「開脚前転」「開脚後転」そして後半は

自由に考えた「連続技」を練習しています。

体育科の副読本「楽しい 体育」のお手本ややり方を見ながら

「学び合い」が行われています。

先生への質問もしています。

３～４人のグループに１つ、iPadを持ち、動画を撮り、

自分たちで、技の出来栄えを確認して、
「足がまがっている」「もう少し体を丸めよう」と学び合っています。

iPadが効果的に活用されています。

撮った画像や動画をミライシードのオクリンクというツールを使用して
先生に送っています。

誰にも教わらず、やっているようです。

すごいわ。

これなら、教室でみんなの技を振り返ることができます。

学びが広がります！

体育館のあちこちで「学び合い」があり、

技もみるみる美しくなっていきます。

片付けもしっかり「協働」しています。

素晴らしい！！

今日は５月8日、始業式からちょうど一ヶ月がたちました。

緊急事態宣言が５月３１日まで延長されました。

なんとも言えない気持ちです。

それでも前向き！　ポジティブにブログをアップします！

今日は、アラカルトです。

どの学年かな？　何をしているところかな？　授業中？　休み時間？

なんて、思いながらみてください。

それから、皆さんに来校していただく機会がまたまた減っていますので、

廊下や掲示板等の様子も写真にとりました。

また、子どもたちとの話題（会話）にあげてみてください。

【子どもたちの様子から】

どうですか？

みんな　楽しそうで頑張っているでしょ？

今年度の休み時間も昨年度以上に、先生たちは子どもたちと運動場で
遊んだり、教室で遊んだり、一緒にわからなかった問題を解いていたり、
しています。

【掲示板等】

入学式・始業式から１ヶ月が経ったので「おめでとう」のプラカードは
新しくなります。

「思いやりロード」も新しくなりました。

栄養士さんが配置されたので、「食育けいじばん」も豊かになりました。

私（校長）も「メッセージボード」をつくりました。

吹六小は子どもとともに、日々、前進しています。

ほんの１ヶ月前までは１年生でしたね。当たり前だけれど・・・・

何だかすごーく成長したなあって思い、授業の様子をみていました。

教科書は　ココの　↑　ページ　を　学習します。

先生の説明を静かに聴きます。

「めあて」と問題をノートに書きますが、なんと丁寧なこと。

２.３人が、ノートに下敷きを敷いてなかったので、

「下敷き敷こう」と、声をかけたくらいで、その声も教室がシーンと

しているので、お邪魔にならないように小さい声で伝えました。

それほど、がんばっています！

連休明け、子どもたち落ち着くかなあと、心配しましたが、
全然大丈夫でした！　今週は明日でおわりです。

・・・・緊急事態宣言は延長されそうですが・・・・