長かった令和２年度の２学期が今日で終わります。
例年より１日長かった今学期、クリスマスの朝に登校するという終業式の日でした。
「ねえ、クリスマスプレゼント、何をもらった？」
登校中の子どもたちからは、こんな声も聞こえてきました。
令和２年は本当に新型コロナウィルスの恐怖にはじまり、新型コロナウィルス対応に終わる、
そんな感じの年でしたね。２学期は、感染症対策をしながら、臨時休校の後始末に四苦八苦
しながら駆け抜けた学校でした。
そんな２学期、一緒に駆け抜けた子どもたちは、どの子もとても頑張っていました。
本日は「あゆみ」を持って帰りますが、頑張ったところをたくさんほめてあげてください。
課題のあるところは、励まして次につなげていただけたらと思います。
１年間大変お世話になりました。また、年明け１月からもどうぞよろしくお願いいたします。
２学期も残すところ、あと２日になりました。
今日は給食の最終日です。
今日のメニューは和風カレー、最後にふさわしいメニューですね。
１年生も随分給食の準備が早くなってきました。
大好きなカレーに大満足の１年生でした。
６年生が修学旅行で学んだことを、１～５年生に報告する会が朝帯の時間に行いました。
今日のために、広島で平和について学んだことをまとめてきた６年生。
各教室に分かれて報告会をしていました。
紙芝居やペープサート、プロジェクターを使用しての報告など、工夫をして発表していました。
６年生たちが願うような、争いのない平和な世の中を創っていきたいですね。
先週、３年生が吹田市立博物館「明かりのうつりかわり」の出前授業を体験しました。
本来なら、校外学習として博物館へ出かけていって体験するプログラムでしたが、
コロナ禍ということで出前授業を申し込みました。
多目的教室にたくさんの道具を準備していただき、１クラスごとに体験しました。
大昔のまいぎりを使った火のつけ方では、煙が出るところを実際に見たり、
子どもたちも代表で数人が火打石で火花を出したり、
蝋燭の明かりを持って歩いてみたりする体験をしました。
暗い中、火花が散ったり明かりが灯ったりすると、子どもたちから自然に拍手が出ていました。
明かりが油を燃料にしていた時代から蝋燭になり、それがランプになっていく様子を
わかりやすく教えていただきました。
吹田市立博物館の皆さん、ありがとうございました。
本日、本当ならば５年生保護者対象の宿泊学習説明会がある予定でした。
５年生は１月にハチ高原でスキー体験をする宿泊学習を予定しています。
しかし、大阪モデル「赤信号」点灯の延長を受け、紙面での説明となりました。
５年生の児童に対しては、家に持ち帰る資料を通して、今日概要の説明がありました。
今年度はコロナ禍の中での宿泊学習ということで、実施できる条件があります。
また、健康面について留意してほしいこともたくさんあります。
資料を見ながらの説明に「そんなに厳しいの」とびっくりする子どもたち。
説明を聞いているうちに、細かいことが気になって、たくさんの質問が出ました。
「１クラス１台のバスに乗れるの？」
「スポーツバックってどんなバッグ？」
「スキーのときの服装はどうするの？」
ちょっと、不安を覚える子どもたちでしたが、今回の宿泊で泊まる宿の動画を
見て一転しました。
「わあ、いいやん！」「行きたい！」
５年生は初めての宿泊学習です。
厳しい状況ですが、実現してほしいと思っています。
子どもが思春期に入ると、第二次性徴期に入って体に変化が訪れます。
４年生はその入り口、といったところでしょうか。
４年生では体の変化について、保健の先生が授業を行っていました。
はじめに、子どもたちに小さな黒い紙を配りました。
「光にかざしてじっと見てごらん。何が見える？」
「あっ、見えた！」黒い紙に、針でつついたような小さな穴が見えたようです。
「そう、それはみんながお母さんのお腹で生まれた時の大きさだよ」
光の点が、お腹の中で7000倍に大きくなって、赤ちゃんとして出てくると聞いて、
子どもたちはびっくりしていました。
「赤ちゃんの時にもすごく体が変化するけど、またこれからあなたたちの体に変化が
やってくるんだよ」
ここから、男性ホルモンや女性ホルモンの関係で体つきに変化がやってきて、男の子
には精通、女の子には初潮がやってくるお話をしました。
子どもたちは真剣にきいていました。
「体に変化がくるのは、人それぞれに時期があるから、早くても遅くても心配いらないよ」
子どもたちもうんうん、うなづいていました。いつか来た時もあわてないで すみそうですね。
ＬＧＢＴという言葉をご存知でしょうか。
最近メディアでも多く使われる言葉で、性的マイノリティの人々の総称
として使われます。
身体的な性と自分自身の性自認は必ずしも一致しません。
クラスに１人はいると言われているＬＧＢＴの子どもたち。
偏見や差別で悲しい思いをすることがないよう、学校でも子どもたちに
指導していく必要があります。
３年生で「いろいろな服そう」という授業をしていたので紹介します。
「男の子っぽさ、女の子っぽさって？」
イラストを見ながら、子どもたちはいろいろなことを言います。
「あれ、男の子が女の子の服をきている！」
「この女の子、ちょっと男の子っぽい」
でも、話しているうちに、こんな意見も出てきました。
「でも、見た目と心の中は違うから、見た目では決められない...。」
他の子どもたちもハッとして気がつきました。
「みんな、何かお友だちの意見を聞いて、考えが変わったのかな？」
先生が問うと、たくさんの手があがりました。
「見た目が男の子でも、女の子っぽい服が好きな人もいる」
「見た目では決められない」
「人から決めつけられるのはおかしい」
「人はそれぞれ違う」
友だちの意見がきっかけになって、最初に感じたことから意見を変えた
子どもたちでした。
いろいろな人がいて、自分と違う人ひとたちとも仲良くなれる、そんな
子どもを育てていきたいです。
３年生の国語では、「三年とうげ」という民話の学習をしています。
これは、転ぶと３年で死んでしまうという言い伝えのある三年とうげが舞台の
韓国の民話です。
今日は、「三年とうげ」の面白いところを発表していました。
子どもたちは、おじいさんが「言い伝えを信じてしまうところ」や、
転んでしまって「泣いてしまうところ」が面白いと感じていたり...。
三年とうげで聞こえてくる歌が面白いと感じているようでした。
今回は、「どうしてかというと、～だからです。」という「型」を使って
発表をしていました。上手に言えていましたよ。
４年生の算数では、長方形の面積や正方形の面積の学習に入っています。
今日は少し違った形の面積を求める学習にチャレンジしていました。
Ｌ字になった形の面積を求める問題です。
子どもたちは自分でやり方を考え、プリントに書いていきます。
１つのやり方を見つけたら、どんどん次のやり方も書いていきます。
その後、全体でいろいろな考え方を共有していきました。
分けて足す考えや、移動させる考えなど、バリエーションに富んだ考えが出ました。
先生といろいろな考えの似ているところや違うところを考え、白板にまとめていきました。
今日の授業では、どの子も工夫して求める方法を考えることができました。
今日は２年生が町たんけんを実施しました。
たくさんの保護者の方に来ていただき、班に分かれて町をまわります。
子どもたちは、町のいろいろな建物や場所を地図に書き込みながら、
グループで探検しました。
一緒にまわっていただいた保護者の皆様、ありがとうごさいました。
先週、６年生が道徳の授業をしていたので、それを紹介します。
「命を 見つめて」という、猿渡 瞳さんという実在の方を扱った資料です。
猿渡さんは、小学校６年生の時に骨のがんを患い、闘病生活の末に
中学２年生でこの世を去ります。猿渡さんは、亡くなる直前に
弁論大会に出場し、病気を通して考えたことを、スピーチで伝えています。
子どもたちは自分で考えたり、
みんなで考えたりしながら、猿渡さんが最後に伝えたかったことを
深めていました。
猿渡さんの弁論大会のスピーチは、動画が残っています。
子どもたちは食い入るように見て、聞いていました。
「本当の幸せは、今、生きているということ」
学習を通して、子どもたちもその意味を感じることができたと思います。
昨日遅くに、大阪モデル「赤信号(レッドステージ)」点灯の報道がありました。
これを受け、本校でも臨時に打ち合わせを行い、教職員でこの間の対応について確認しました。
確認したのは以下のとおりです。
・レットステージが直ちに分散登校や臨時休業とはならず、通常登校が続くこと。
・府のマニュアルに則って、感染リスクの高い教育活動については制限を行うこと。
・気温が低くなってきたことから、基本的には休み時間に外で遊ぶ際もマスクを着用すること。
ただし、走ったりして息苦しくなったときは取ってもよいなど、例を示して安全に十分留意する。
・給食などマスクを外す場面の私語を減らし、手洗いや人との距離をとることなどの指導を
再度行うこと。
今後、吹田市教育委員会から対応について指示があることも考えられますが、
当面は以上の対応をしながら、これまで以上に感染予防対策に留意していきます。
１年生で、水のかさを比べる算数の授業をしていました。
２つの容器に入った緑色の液体があります。
容器の形が違うのですが、どちらのかさが多いか考える授業をしていました。
子どもたちは予想をして、その理由を話し合いました。
「こっちのほうが背は高いけど、こっちのほうが太いよ」
その後、どうやって違う容器に入った水のかさを比べたらいいのか、
比べ方を考えました。
最後に、いくつか出てきた比べ方を実際にやってみました。
「やっぱり、こっちが多かった！」子どもたちから歓声があがりました。
体積の学習につながっていく１年生の算数の学習でした。
今日は社会福祉協議会の方に来ていただき、４年生が点字体験を
させていただきました。
点字を打つのに、枠に紙を入れて挟み、針でついていきます。
針でついた後、「紙を裏に向けてさわってみて！」と言われ、
触ってみると「おお～！」子どもたちから声が上がりました。
「すごいで、もりあがってる！」
点字のしくみを習った後、自分の名前を打ってみました。
社会福祉協議会の皆さん、ありがとうございました。
