１年生で、水のかさを比べる算数の授業をしていました。
２つの容器に入った緑色の液体があります。
容器の形が違うのですが、どちらのかさが多いか考える授業をしていました。
子どもたちは予想をして、その理由を話し合いました。
「こっちのほうが背は高いけど、こっちのほうが太いよ」
その後、どうやって違う容器に入った水のかさを比べたらいいのか、
比べ方を考えました。
最後に、いくつか出てきた比べ方を実際にやってみました。
「やっぱり、こっちが多かった！」子どもたちから歓声があがりました。
体積の学習につながっていく１年生の算数の学習でした。
今日は社会福祉協議会の方に来ていただき、４年生が点字体験を
させていただきました。
点字を打つのに、枠に紙を入れて挟み、針でついていきます。
針でついた後、「紙を裏に向けてさわってみて！」と言われ、
触ってみると「おお～！」子どもたちから声が上がりました。
「すごいで、もりあがってる！」
点字のしくみを習った後、自分の名前を打ってみました。
社会福祉協議会の皆さん、ありがとうございました。
秋が深まり、ぐっと気温も低くなって、紅葉の色があざやかになってきました。
朝の登校も背中を丸めて、寒そうな子どもも目立ちます。
今日は朝から、校門前のあいさつに児童会委員会のメンバーが来てくれました。
毎週、月・水・金 に、４人ずつ交代で登校してきた児童に挨拶をします。
朝から元気に挨拶できると、気持ちいいですよね。
登校してくる児童も、照れながらも挨拶を返していました。
「挨拶し返してくれたら、うれしい！」と、児童会のメンバー。
みんなが元気に挨拶、できるようになるといいですね。
今週から来週にかけて、午後に個人懇談が続いております。
さて、校長室の前に小さな掲示板があり、そこを校長の掲示板として使っています。
２学期の初めに学校だよりでもお知らせしたのですが、子どもたちに、
谷川俊太郎の詩「かんがえるのっておもしろい」という詩をこの掲示板で紹介しました。
それ以降、ちょっと「はてな？」と思ってもらえる掲示板を目指して、掲示しています。
詩の一部をめくるしかけをつくりました。
１１月からは、簡単な算数クイズを週替わりで出すことにしました。
前回の答えとともに、次の問題を載せます。
校長室から、友だちと考えている声が聞こえたりします。
「早く答えを教えて！」と言ってくる子どももいて、意外と見てくれている
のがわかりました。
また、学校へお越しの際は見てくださいね。
今日は校内音楽会を開催しました。
と言っても、参観なしで学年ごとのビデオ撮影です。
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生
どの学年も、練習の成果が出た素晴らしい演奏でした。
この様子は、来週からの個人懇談で保護者の方にも見られるように、
準備中です。
楽しみにしていてください。
以前の記事で、６年生がパソコンで行ってみたい国を調べている
授業を紹介しました。
そのプレゼンができあがり、発表の授業があったので紹介したいと思います。
プレゼン台に調べた写真などを貼ったパンフレットを置いて、
まずは発声練習です。「Are you ready?」これに、元気よく「OK!」と
いわないと、プレゼンできません。
子どもたちは「I want to go to～ 」「I want to see ～」「I want to eat～」
という構文をつかって、上手に行きたい国を紹介していました。
構文を覚えて言えている子も多くて、感心しました。
プレゼンのあとは、ＡＥＴの先生からの Question Time です。
プレゼンで出てきた事柄について、英語で質問をして、子どもが答えます。
発表後は、どの子もホッとしていました。
どの子のプレゼンもその国に行ってみたくなりましたよ。
学校では、教員の授業力向上のために、年間に複数回の研究授業をしています。
今日は２年生の算数で研究授業を行いましたので、その様子をお伝えします。
授業は「かけ算を使って工夫してかぞえよう」というめあてでした。
〇の数を工夫して数えます。
子どもたちはワークシートの〇に書き込みながら、分けたり、
囲ってまとめたりして、学習してきたかけ算でできないか考えます。
自分で考える時間のあとは、みんなで考えを共有するために発表します。
発表する子どもは、図を見ながら丁寧に説明します。
ホワイトボードいっぱい、考えが集まりました。
良い意見には「あ～、なるほど～」と言いながら、それぞれの考えの
良さを共有することができました。
終わった後、「おもしろかった！」「もっと考えたかった！」と言って
いた２年生。とってもよく頑張りましたね。
先日、４年生がＰＣ教室を使用して、国語の学習をしていたので紹介します。
４年生では、国語でまとめたものを、プレゼンテーションソフトでまとめる学習をしています。
ワークシートにまとめたものを、パワーポイントにまとめています。
入力方法がわからなかったり、打ち込んだものが消えてしまったり、
試行錯誤を繰り返していました。
インターネットから情報を取り出すことは上手になってきたものの、
まだ入力に関しては戸惑いがあるようです。
ＩＣＴリテラシーに関して、日本の子どもたちは先進国の中では
遅れている、という国際的な調査結果も出ています。最近では、
ゲームやＳＮＳなどの日本の子どもたちの利用率は高いけれども、
学習でＩＣＴ機器を利用することが少ない、ということがわかってきました。
一人一台端末が来る前に、少しでも慣れておきたいですね。
今年度、新型コロナウィルス感染対策として、異年齢での交流を避けてきました。
クラブ活動は回数を減らし、後期のみ実施する方針が決まり、今週初めてのクラブ活動が
できました。アルバム写真を撮っていたので、その様子を紹介します。
ハンドメイドクラブ かるたクラブ
スポーツクラブ バトミントンクラブ
イラストクラブ 卓球クラブ
オセロクラブ 将棋クラブ
書道クラブ
４年生から６年生まで、楽しそうに活動していました。
先週、社会福祉協議会から障がいのある当事者の方に来ていただき、
自身の障がいについてお話を聞く福祉学習を３年生で行いました。
来ていただいたのは、事故で右腕が動かなくなったという市職員の方です。
子どもたちは熱心に聞いていました。
障がいがあっても好きな野球をやっていると聞いてびっくりする子どもたち。
たくさんの質問が出て、試合の様子を動画で見せていただきました。
代表の数人がキャッチボールを体験させていただくことになりました。
グローブを外して投げるのをすばやくこなす姿が、かっこよかったです。
子どもたちが障がいや、障がいのある方の生き方について考える貴重な機会となりました。
また、３年生も音楽会にむけて練習を頑張っています。
リコーダーと他の楽器を合わせる全体練習に入っていました。
余談ですが、音楽室にはここに透明のシートを張っています。
これは、音楽で教師が前に立って大声を出すことが多かったり、口の動きを見せたりする
場面で、飛沫が飛ばないようにするしかけです。
マスクはしていますが、感染対策として音楽室に取り付けています。
また、感染者が増えているようなので、学校でも気を付けていきたいです。
