４年生は少人数指導として、担任による授業と少人数担当教員とで、１・２組３分割授業が始まりました。折れ線グラフについて、積極的に挙手する姿が見られました。６年生、５年生も自分の考えを黒板に示し、子どもどうしで考え方の違いを共有する場面がありました。新学習指導要領ではこういった問題解決までの試行錯誤の場面が重要視されています。
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