秋みつけ　　～１年生の生活科から～

運動場へ行くと

１年生 　 「校長先生、見て見て！」
１年生 　「こんなに取れてん」
TABUCHI 「すごいなあ。これ、どんぐり やね。」
　　　　　　（袋パンパンにどんぐりが入っています。）

１年生　　「そうやで、これでコマつくるねん。
　　　　　　２時間目やから、見に来てな。」
TABUCHI　「わかった。」

この会話が１時限目の終了まじかのこと

⇩

そして約束通り、２時限目

教科書では、ココの　⇧　学習ですね。

お面をつくっていたり、かざりをつくっていたり　しています。

正門の近くには、真っ赤な葉があるよ。紅葉してます。

コマをつくって、回しています。

なるほど。どんぐりを上に、つまようじを下にして回すのね。

「生活科」の教科目標の１つに

・活動や体験の過程において、自分自身、身近な人々、社会及び自然の
　特徴やよさ、それらの関わり等に気づくとともに、生活上必要な習慣や
　技能を身に付けるようにする。

　が、あります。

　今回の学習は青色部分です。

　秋の植物をとり、その特徴を生かしておもちゃ等をつくっています。
　しかし、学びはそれだけではありません。

　きっと、何日かのち、かざりに使われた「葉」はどうなるでしょう。
　拾った「どんんぐり」はどうなるでしょう。

　私自身、教員をして初めて気づいたことはたくさんあります。
　

　子どもも大人も、学びはその瞬間だけではありません。
　
　次への学びへつながる授業が大切ですね。

　学びを求める子ども・学び続ける教師であってほしいと願います。