サラダでげんきの物語で、病気のお母さん
のために、自分だったら何をサラダに加える
か、それを食べたらどのようになるかをを考
えてノートに書きました。
後期の児童委員会がスタートして、それぞれの
委員会で目標や活動計画を伝えてくれました。み
んなで協力して、津雲台小学校をさらにすばらし
い学校にしていきましょう。
５年生は新しいi-Padとなるため、今まで
の学習データをクラウドに保存する作業を
しました。早く新しいi-Padが来ればいいで
すね。
デジタルシティズンシップ教育の一環で、
メディアバランスについて考え、１日の生活
を振り返りました。長時間メディアに触れて
いることの危険性も考えました。
水溶液の性質で、塩酸水溶液に鉄
やアルミニウムを入れて溶かした後、
蒸発させて、どのようなものが残る
かを調べました。
６年生が修学旅行に広島へ行ったり、学校で
学んだ平和学習の成果を、１～５年生に伝えま
した。子ども達は真剣に平和について考えまし
た。
クラスで音読王の決定戦をしました。各班で、
次いで各列で音読１位を決め、それぞれで対戦し
て、多数決で、音読王を決めました。
人の骨や筋肉についての学習をしました。
どうして腕が曲がるのか、教科書から自分で
調べてノートに書きました。
秋の生き物観察で、中庭にいき、動物や植物の
様子を観察しました。バッタやカマキリを見つけ
て、i-Padで写真に撮っていました。
砂場で泥遊びをしました。ペットボトルに
水を入れ、泥団子を作ったり、山を作ったり
していました。
