子供たちのやり切ろうとする力と、友達と協力する姿、そして、楽しむ心・・・。
とても成長しています。先生達も手を出しすぎず、見守っていました。
2021年11月アーカイブ
「射的はどうですか？」
「もぐらたたきもおもしろいよ～！」
呼び込む声も楽しそうです。
やり方の説明もしっかりしてくれました。
大成功だね！
教頭先生も楽しそうにお客さんになっていました。
どれも工夫されたおもちゃばかりで、本当に楽しかったです。
どの絵もよく特徴をとらえています。とても上手です。
教室の前に展示している「自動車クイズ」は読みごたえがあります。
懇談の際に、是非ご覧になってください。
入学してから学んだ、「ひらがな」「かたかな」「漢字」を使って、
説明文のような構成で書いています。
石の角が取れたらどうなる？
容器に入れた、グリーンブロックを決められた回数振ってみると・・・
どんどん小さくなっていきます。
みんなで交代ごうたいに250回も降っていました。
実験をしてみると、体感できますね。
1学期に植えたサツマイモの収穫をしました。
長雨のために日照時間が短く、大きなおイモは少なかったのですが、
2年生のみんなは大喜びです。泥だらけになっておイモを掘りました。
お家にもって帰りますので、おいしく食べてくださいね。
約40分バスに揺られ、宮島口まで移動します。
定期船で宮島に向かいます。
船に乗るのが初めての人がいて、大興奮！
「しっかり学び、しっかり楽しむ」いい心がけです。
明日、お土産を買いに来る予定の商店街を抜け、すっかり暗くなった宮島の宿までたくさん歩きました。
下級生が心を込めて折った「千羽鶴」を5年生から託され、広島に平和の気持ちを届けます。
はじめてで最後の宿泊学習の出発です。
11月11日～12日 6年生が広島県に修学旅行に出かけました。
広島平和記念公園まで、約5時間バスの旅です。
到着すると、大きくて温かくておいしい「広島風お好み焼き」をデリバリーしてもらい、
みんなでいただきました。
6年生の皆さんは、すべての記念碑に敬意をもって脱帽し平和の祈りをささげていました。
資料館での気遣いも素晴らしく、ほかの人の迷惑にならなような場所まで移動してメモを取っていました。
平和の子の像で折鶴を捧げ、平和への「決意の言葉」を伝えます。
今週はPeace Weekです。
6年生が修学旅行で広島を訪ね、平和を祈って鶴を捧げます。
それに合わせて全校で「平和学習」を行います。
平和の大切さを知るビデオを見たり、教科の学習の中で学んだことを「Peace Week」
として全校で交流します。
この日は3年生の児童が、作文を読み、放送で聞きました。
「平和学習を通して、わたしは、『命は一つきりで、かえはない』、『自分のかわりはいない』
というのがわかりました。」
3年生の感想の一部です。大切な平和を守っていってほしいと願います。
1年生の運動遊びの様子です。
ハードル走の様に、リズムよくゴム紐を跳び越えていました。
ゴム紐間の長さは同じです。リズムよく跳べるといいですね。
1・2年生までの生活科は3年生になると「社会科」と「理科」に分かれていきます。
「社会科」も「理科」も楽しそうに学習しています。
3年生の理科では実験を多く行います。今日は鏡を使って光を壁にあて、反射の様子を調べていました。
太陽がかげると
「あ～！！見えなくなっちゃった・・・。」
と声が上がります。
「ぼくのところに光を集めて！！」
と友達に呼び掛けている人もいました。
切り替えが大事ですね！
吹田市自然体験クラブの皆さんのご協力をいただき、校内の田んぼに田植えをし、稲を育てています。
今週は5年生の3クラスの児童が、稲刈りの体験をさせていただきました。
稲の束をもって、根元から鍬を使って刈ります。
「上手だね～！」
とほめてもらい、とても嬉しそうでした。
今は天日干しにしています。（スズメが入らないようにネットを張ってあります。）
次は脱穀ですね。何キロくらいの米になるでしょうか？
先週の26日27日に、5年生が宿泊学習に出かけました。
約2年ぶりの宿泊学習です。
見送りに来ていただいた保護者の方々から、バスが走りだしたときに拍手が起こりました。
信楽での陶芸体験、吹田市少年自然の家でのカヌーやアーチェリーなどのレクリエーション、
高島市の自然体験など、楽しい2日間となりました。
きんもくせいの良い香りが体育館付近に漂います。
体育館ではたくさんのマットやフープ、跳び箱を活用して体育をしています。
「腕でしっかりと自分の体重を支えることができる」これが跳び箱やマットの大切な運動の要素です。
2年生は運動遊びを通して、たくさんの経験を積んでほしいです。
しかし楽しそうでした。それも大切！
「予想をして実験する」理科の学習の楽しさの一つです。
5年生が、高く積み上げた土に、指で川の流れを作り、４Lの水をかけて
形がどのように変化するのかを実験していました。
土になかなか触れない児童もいます。最後は泥だらになって、水の流れを確認していました。
タブレットには、とても便利な機能があるようです。
ポイントを合わせて形どると、大きなものでも体積が測れるそうです。
円柱や角柱の体積の求め方を学習した6年生が学校中を測って回っていました。
