本日の２、３時間目は、１年生の生活科の学習でSA（シルバーアドバイザー）＠吹田という高齢者団体の方々をゲストティーチャーとしてお招きし、昔遊び（凧作り）に取り組みました。
サポーターさんや保護者の方々にもお手伝いいただきながら作り、出来上がった凧を運動場で揚げて楽しんでいました。
なかなか凧あげをする場所もないので、このような体験ができたのは子どもたちにとっても良い経験になったと思います。
SA＠吹田のみなさん、そして、お手伝いいただいたみなさん、ありがとうございました！
2026年1月アーカイブ
検食が終わり、職員室で一息ついていると、
「６年〇組〇〇です。校長先生はいらっしゃいますか？」
と訪ねてきた６年生。
「調理実習で作った芋きんとんです。食べてください。」
と言って、ラップで茶巾絞りにした芋きんとんを手渡してくれました。
お礼を言い、自席に戻って食べてみると...上品な甘さですごくおいしかったです。
着色に使用したくちなしの実は味に影響なく、見た目が黄金色でとてもきれい。
ごちそうさまでした。
今日の１時間目。いい匂いにつられて家庭科室を覗くと、６年生が家庭科の授業で調理実習をしていました。
今年度は全学年で交換授業を行っているのですが、そのうちの一つが家庭科です。
家庭科を担当している先生が通っている料理教室で年末におせち料理を作ったそうなのですが、それがとても楽しかったらしいのです。食べる楽しみはもちろんですが、それまで何気なく食べていた料理がどのように調理されていたのかを知ったり、こんな一工夫で目でも楽しめるのかと気づいたりすることはとても楽しいのでしょう。知り、経験したことによって、それ以降の料理の味わい方にも変化が生まれ、食をより豊かに楽しめるようになると思います。これぞ学びですよね。学びって楽しいです。
そんなこともあり、家庭科担当の先生は、是非子どもたちにも経験してほしいという思いから、１時間で芋きんとんづくりに取り組んでくれたようです。
ポイントは「くちなしの実」。写真にあるような乾燥したくちなしの実を細かくして、芋を茹でるときに不織布のだしパックに入れると、きれいな黄金色に！合成着色料ではなく、自然のものでこんなにきれいな色が付き、見た目にも美味しそうにできるというのはすごいことですよね。
６年生の子どもたちはたった１時間という時間制限の中、栄養教諭にもサポートしていただきながら、手際よく、楽しみながら調理していました。
5−1が、学級閉鎖になりました。皆さんも、体調を崩さぬよう、手洗いうがいを心がけましょう！
インフルエンザが流行ってきています。
インフルエンザの流行りに乗らないように気をつけましょう！
（５年生記者Oさん）
今日は、明治安田生命の方々が来校され、出前授業で６年生に金融教育をしてくださいました。
クイズを間に挟みながら、日本の男性、女性の平均寿命を確認し、２０００年からの物価の変化（ビッグマックが２００円→４８０円）などを見たりしながら、６０歳の時点で平均寿命まで生活できるお金を蓄えておくためにはどうすればいいかを考えたりしました。投資の話も盛り込んでくださり、６年生なりに、自分の豊かな老後人生のためにもお金のことを考えないといけないんだなという感覚は持ったのではないでしょうか。
物価の変化の激しさには声を出して驚いていました。
今日の６時間目は来年度からクラブ活動の始まる３年生のクラブ見学でした。
クラス単位で各クラブの活動の様子を見て回っていたのですが、子どもたちは、
「このクラブもいいなー」
「でも、こっちのクラブも楽しそう」
と、魅力的なクラブが複数あって、どこに入ろうか迷っている子が結構いました。
自分の好きなことを徹底的にできるクラブ活動（人数に限りがあって、第一希望のクラブに入れないこともありますが）。
４年生になるのが楽しみですね。
今日から２年生に転入生が来てくれました。
朝から教室の様子を見に行くと、席が近くの男の子が色々と声をかけて気遣っている様子が。
その様子を微笑ましいなぁと思って見ていると、
その男の子が
「俺の方が緊張してどうすんねん。」
と、照れ笑いを浮かべながら僕の方を見てつぶやいていました。かわいいですね。
その後、席替えが行われ、新たなメンバーで仲良くなるためにすごろくを各班で行うことに。
各コマには、「好きな〇〇」など、その人のことを知れる話のネタが書かれていて、それぞれが止まったコマに書かれていることを語ります。転入生も話し、班のメンバーもそれを興味津々で聴いて楽しんでいました。
今日の４時間目は、２９日に実施する研究授業の事前授業として、２組の先生が１組で授業をしました。
「バス停に人が並んでいます。ゆいさんの前に４人います。ゆいさんの後ろに３人います。みんなで何人並んでいますか。」
という問題。
数量関係に着目して、場面を図に表して問題の構造を捉え、図と式を用いて説明することができるようにするのがねらい。
問題文から機械的に出てくる数字を見つけ、「みんなで」の言葉だけを捉えてしまうと、「４＋３＝７」と間違えてしまう。
算数では、問題場面を図に表して構造を捉え、図と式と言葉の３つをリンクさせながら問題解決することが大切。
この大切さを子ども自身が単元を通して実感できるように子どもの事実から教師自身が自分の指導の在り方を振り返ります。
子どもたちのノートを見てみると、それぞれの子どもがその子らしい思考に基づいて問題場面を図に表し、そこに言葉を加えて分かりやすく書いている子が多く、それに基づいて立式していました。
そして、その自分のノートを写真に撮り、オクリンクで共有。１年生もiPadを使いこなしています。画面上で友だちのノートを次々と見ていく中で、
「え？何で〇〇ちゃんはこう書いているの？」
「あー、ゆいさんを数えてないから４＋７になっているんじゃない？」
「ねぇねぇ、〇〇さんは５＋３＝８って書いてるけど、△△さんは４＋４＝８って書いてるよ。」
「４＋１＋３＝８の人もいる。」
「＋１が最後についている人もいるよ。」
などのつぶやきや近くの席のことの対話が自然に生まれていました。
問題解決の過程で、他の子の考えに触れることにより、自分にはなかった数量関係の見方が広がり、学びが深まっていきます。みんなの前で発表するだけでは一部の子の考えにしか触れられなかったのが、ICTを活用することによって画面上で全体共有でき、すべてのクラスメイトの考えに触れることができる。とても便利ですね。そこから、この子の考えをもっと聞きたい！となったらその子に全体で考え方を伝えてもらい、それを基にみんなで対話することができると学びが深まります。
今日は、登録後初めて来校されたサポーターさんと一緒に授業中の各教室を見て回りました。
６年生は国語の「宇宙や地球の未来について話し合おう」という単元の授業。「宇宙への思い」の３つの文章を基に自分の考えを広げ、考えたことを話し合うという単元で、教室に入った時は、ちょうどそれぞれの考えを前後の席で交流するタイミング。子どもたちは文章と自分の考えを書いたノートを手元に置きながら、発表的な対話ではなく、相手が話したことに対して質問したり共感したりしていました。
４年生も国語の授業で「理由をぎんみする」という単元に取り組んでいました。書くことにおいて、自分の考えとそれを支える理由との関係を明確にして、書き表し方を工夫することがねらい。教室に入った時は、「２年生とのみんな遊びはドッジボールにする。」という考えを支える理由として、「２年生の妹がドッジボールが好きだから。」は適しているのかということについて歩き回って自分の考えを多くの人と交流した後、全体で対話している場面。展開にメリハリがあり、自分事として友だちの意見を大切に聴くとともに、自分の言葉でしっかりと語っている姿が見られました。
３年生の教室では算数。２桁×２桁の計算について学習です。教師が計算方法を教えて子どもがひたすら計算練習をするのではなく、子どもが計算の仕方を考え、どう説明すれば聴き手に分かってもらえるかを考えながら説明していました。そのように意識して説明してくれているので、途中でちゃんと聴いている子が「え？」「どういうこと？」とつぶやいたり、「そうじゃなくて...」と言いながら前に出てきて補足説明しようとしたりしていました。担任は、子どもたちに「自分たちの授業は自分たちが創る」という意識を持ってほしいと願っており、そのような声かけや支援を心がけているので、それが少しずつ子どもの姿として現れてきているように感じました。
５年生の教室でも算数の授業が行われていました。単元は「割合」。子どもたちにとってとても難しい単元です。このクラスの担任も、子ども自身が問いを持ち、対話を通して協働しながら解決する授業をめざしています。教室には、授業の開始時と終了直前のタイミングで入りました。開始時の見通しを持つときは「どうやればこの問題解けそう？」と、子どもに問いかけてつぶやきを拾い、そのつぶやきをつなげながら進めるとともに、終盤のまとめの段階でも、教師が一方的にまとめを書いて写させるのではなく、子どもの言葉を拾いながら板書していました。とても大事なことです。
このように何を大事にしながら授業をしているのか、サポーターさんに伝えながら各教室を回ってもらいました。普段、参観や一日公開の時に学校に来てもなかなか我が子のクラス以外、特に他の学年の授業を見ることはほぼないと思います。サポーターとして来ていただいたときは、わが子の学年には行きませんので、親として来校した時とは全然違う視点で、学校、子ども、教師を見てもらえるので、校長としても非常にありがたいです。
もう少しで、マラソン大会ですね。だから手あらいうがいをしましょう。早く寝てください。
（１年生記者Gさん）
今日から２日間、５年生は林間学習です。
最強の寒波到来のタイミングでの出発となりましたが、何とか通行止めもなく現地まで辿り着けそうとのことでほっとしています。
しかし、出発式は寒かった！！おそらく気温は０度だったと思います。そんな中でも代表の子どもはしっかりと林間学習のめあてをみんなに伝え、引率の先生たちにもあいさつをし、立派にやりとげてくれました。
現地の予想気温は最低が―５度、最高が―３度とのこと。吹田では感じられない気温も体感しながらパウダースノーでのスキーを楽しんで欲しいですし、集団生活も頑張ってほしいと思います。
保護者の皆様、寒い中、たくさんのお見送りありがとうございました。
３年生の教室では、算数の授業が行われていました。
２桁×２桁の計算です。１２×２４の計算の仕方を子どもが前に出てみんなに説明していたのですが、
「２４を２０と４に分ける。（振り返って）ここまでいい？それで、まず１２×２０をするんだけど、２０の０はブーメランにして、１２×２をすると２４。ブーメランで投げた０は戻ってくるから２４０になる。（振り返って）ここまで大丈夫？わかる？そして１２×４をして・・・。一応、分からない人がいるかもしれないからひっ算でけいさんするね。すると、４８。合わせて２８８。（振り返って）分かった？」
というような感じで、聴いて聞いているみんなの反応を確かめながら説明してくれていました。
聴いている側もそれに反応していて、とてもいい雰囲気でした。
続いて、１年生の教室を覗くと、一方のクラスは国語の授業で漢字の学習を行っていました。
隣の友だちと教え合う姿が素敵。
もう一方のクラスでは図工で紙粘土を使ったお弁当作りをしていました。あらかじめ描いていた完成予想図をもとに一生懸命紙粘土に絵の具を混ぜて成形している姿は真剣そのもの。見て回っていると、「見て！」とたくさんの子がアピールしてくれました。
２年生の教室でも図工が行われていました。画用紙で思い思いの窓をつけた建物を作っていて、窓の中には楽しそうな子どもたちやお花、動物などそれぞれが大好きなものを描いており、その建物の周りにも飛行機を飛ばしたり、鳥の巣を作ったり庭を作ったりとそれぞれに工夫がいっぱい。あちこちから「見て！」とアピールする声が。楽しんで作る姿が印象的でした。
マラソン大会にも日が近づいてきましたね。
みんな体育の時間だけなく業間や昼休みにも外で鬼ごっこやマラソンの練習をして走っています。
授業だけでなく休み時間などにするのはやる気がありますね!マラソン大会を頑張りたいんだと思います。
皆さんもマラソンはきついと思いますがマラソン大会の練習をして一生懸命諦めないで走りましょう。
諦めてしまったらそこで終了、一生懸命走ることが大切です。では練習も本番も頑張りましょう！！
（３年生記者Gさん）
3学期の目標は皆さん決めましたか?その目標をもう実施している人はもうやる気いっぱいですね
まだ目標を決めたけど実施していない人はその実施して頑張っている人を応援しつつ自分も目標達成に向かって頑張りましょう。
（３年生記者Gさん）
みなさんは、もう3学期のもくひょうは、決まっていますか？わたしは、もう決まっています。わたしのもくひょうは、引きざんをがんばる！です。皆さんも、もくひょうを、がんばりまょう！
（１年生記者Gさん）
とてもみんなが発表し合ってこんなに意見が出ました。決まりがなくても良いのか？決まりはなんのためにあるのかと言う意見が出ました。これからも授業を頑張ります！
（３年生記者Gさん）
3年２組の体育では、サッカー⚽️をしています。
初めはコートの外にボールを蹴ったりしていました。
自分は初めの方で外に蹴られてしまいました。
けど、最高に楽しかったです。😄😄
（３年生記者Sさん）
明日は阪神淡路大震災が起きた１月１７日。
ということで、今日は地震を想定した避難訓練でした。これまでは、授業時間中に地震が起きた設定で行ってきましたが、今回は業間休みに発災したという想定で実施。
いつ避難訓練が行われるのか子どもたちには知らせていなかったので、業間休みはいつも通り校長室にも子どもたちが来ていました。１０時２５分、地震発生の放送が流れると同時に校長室に来ていた子どもたちは僕の指示もない中ですぐに机の下に避難。机の下に潜れない子も頭を守り、低い姿勢を取っていました。
その後、揺れが収まったということで避難指示の放送が流れると、速やかに運動場へ避難。
全体的にも概ねスムーズに避難できており、避難指示の放送が流れてから全員が運動場に整列して揃うまで５分。業間休みに運動場で子どもたちの様子を見ていた先生からは、お互いに「走らないよ」「頭を守って」などの声を掛け合いながら身を守る行動をとれていたという話もありました。
大阪府北部地震も登校時間中に発生しました。いつ何時起きるか分からないのが地震。
自分の命を守るためにどのように行動すればよいのか自分で考えて判断して行動することが大切。まさに学校教育目標に掲げている「自律」ですね。
これからも授業を中心に、自律的に学ぶ子どもを育んでいきたいと思います。
本校の養護教諭と栄養教諭は、健康や食育等に子どもたちが興味を持てるように掲示物に様々な工夫を凝らしてくれています。
現在は、健康な生活を送るために大切なことを穴あきカルタにして遊べるようにしているもの、お節料理のいわれあみだくじや全国お雑煮マップ（先生たちのお家のお雑煮も）を掲示してくれています。
思わず立ち止まって見たくなりますよね。
楽しいです。
本日は学校一日公開でした。
授業参観とは異なり、日常の子どもたちや先生たちの姿をご覧いただけたのではないでしょうか。
授業参観でも見ていただいてる教科の授業だけでなく、保健指導や委員会活動の様子も見ていただけたのは保護者のみなさんにとっても新鮮だったと思います。
寒い中、たくさんの保護者の皆様にお越しいただき感謝です。
ありがとうございました！
みなさん明けましておめでとうございます。
風邪🤧やインフルエンザに気をつけてくださいね。インフルエンザにかからないよするコツはよく食べて、寝て、手洗いうがいをすることです。
（１年生記者Yさん）
１月８日（木）
子どもたちが下校した後、職員作業で１２月２６日の大掃除で出たごみを運び出しました。大量にありましたが、やはり職員みんなでやると早い！！
おかげであっという間にすっきり片付き、職員室には大きなスペースが生まれ、新たな談話スペースができました。緑も置いて、少し癒しの空間を演出できているのではないでしょうか。
雑談や対話が日常的に多く行われる職員室の学校は、柔軟で強い。今回生み出された談話スペースがそれに寄与できたらいいなと思います。
始業式後に各クラスの様子を見て回ると、
すごろくで互いの冬休みの思い出などを交流していたり、百人一首をしていたり、席替えをしていたり...と様々でした。
４年生のすごろくは大盛り上がりでめちゃくちゃ楽しそうでした。冬休みの思い出を語るだけでなく、「先生とじゃんけんをして勝ったら１マス進んで負けたら５マス戻る」とか、「みんなでおじぎをして、明けましておめでとうございます♪と言う」とか、「みんなでマリオのジャンプをする」とか...楽しみながらグループの友だちや先生と交流するような工夫がされていました。
笑って３学期をスタートできるのはいいですね。
５年生の教室に入ると、「５１日」の文字が。つまり３学期の登校日数が５１日ということ。短いですよね。
一人ひとりにとって充実した３学期になることを願っています。
１月８日（木）
３学期の初日、始業式を行いました。
子どもたちに「今年の干支は？」と尋ねるところからスタート。子どもたちは「うま！」と口々に答えてくれましたが、それは十二支だよと伝え、干支はそれに十干を合わせたもので、今年は丙午（ひのえうま）だと話しました。丙は火を表し、午は行動力の象徴なので、丙午の今年は、活気があって何かにチャレンジするのにとてもいい年だということで、子どもたちに今年の抱負を尋ねると・・・
「先生の話をよく聞く」
「サッカーをがんばる」
「絵がうまくなるようにがんばる」
「メンタルを強くする」
など、様々な抱負を語ってくれました。
達成できるように頑張ってほしいですね。そして、僕も抱負を３つ宣言。昨年に引き続き、「①感謝することを３つ毎日書く」「②本を１００冊読む」に取り組むのと、さらに「③不平不満、愚痴、泣き言、悪口、文句を言わず、何事も前向きに考える」を加えた３つです。去年は１００冊読書が達成できませんでしたが、丙午の今年は必ず３つとも達成できるように頑張ります！
１２月２４日（水）
子どもたちが下校した後の職員打合せで、
１１月末に静岡県の藤枝市立高洲南小学校の学習研究発表会に参加した先生２名が研修報告をしてくれました。
とても素晴らしい子ども主体の授業と講演会だったので、２名の先生たちも熱い思いを込めながら語ってくれました。
外に出て学んだことをどんどん北山田小学校での取組み、実践に生かしていってくれると思うので楽しみです。
いつも電車のペーパークラフトを見せてくれる５年生の男の子。今回は車両の先頭に表示される行先表示を作ったそうです。行先表示の紙をスライドさせることで、車両に表示される行先が変わる仕組みになっていてカワイイ！
１２月２４日（水）
終業式後の２時間目、３時間目の時間は、各クラスで２学期の振り返りをしたり、あゆみを受け取るにあたって見方についての説明を受けたりしていました。
振り返りは成長に欠かせない大切な時間です。あゆみも結果だけで一喜一憂せずに、なぜその結果になったのか、自分の取り組み方を振り返って成長を実感するとともに、改善点やさらなる努力が必要なところを自覚することが大切です。
３学期に向けた自分の目標を設定するための時間にできていたらいいなと思います。
１２月２４日（水）
就業式の後、１年生は給食調理場の見学をさせてもらいました。調理員さんから調理器具の説明を受けたり、実際に動かして見せてもらったりして大興奮。野菜の型抜きも体験させてもらっていました。
これでさらに給食が身近に感じられたと思うので、３学期からの給食の味わい方も変わりそうです。
調理員さん、ありがとうございました！
１２月２２日（月）
延期になっていた北山田フェスティバルが、この日は無事開催することができました。
それぞれのクラスが、お店に来てくれる人たちに楽しんでもらえるように工夫を凝らしていて感心するポイントがいくつもありました。
特にすごいなと思ったのは、６年生のお店（８番出口）。待ち時間も楽しんでもらうために、iPadを何台も並べて、スクラッチで自作した８番出口ゲームを楽しめるコーナーを設けていたのです。「すごい！」と思わず声が出てしまいました。
お店で僕がはまったのは、５年生のスシロー。寿司を紙で手作りしていてかわいかったし、メニューの表示も本格的な感じで壁に貼られていて、雰囲気作りにびっくり。ゲームコーナーは、すしの中にクイズが書かれていて答えたり、すしを何個積み上げられるかを競うコーナーがあったりして楽しそうでした。
自分たちで創意工夫して、作り出し、運営するって本当に楽しいですよね。もちろん反省点もあったでしょうけれど、いい思い出と経験になったともいます。
初めて出店した３年生も企画段階から議論を重ねて本番を迎えていました。納得いく結果だったかな？
１２月１９日（金）
この日は、６年生の英語の授業でTeamsのビデオ通話を使いながら山田第一小学校の６年生とクラスごとに自分の好きなものや好きなこと等を交流をしました。
ビデオ通話でその場で発表する子どもは時間の関係上、人数が限られていましたが、その後は全員が事前にアップロードしている発表動画を小学校間で互いに見合い、感想や質問をTeamsの投稿欄を使用してやり取りしていました。
中学校入学前に授業を通して互いに交流できるのはいいですよね。
※２学期末にブログへのアップができていなかった記事をいくつか連投します。
１２月１９日（金）
週明けの１２月２２日（月）に北山田フェスティバルを控え、一緒に回る学年同士の顔合わせを行いました。
自己紹介をし、どの順番で回るのか等を顔を突き合わせて相談。
どこの教室を見ても、上の学年のおにいさん、おねえさんが優しく問いかけながら決めていく様子がたくさん見られてほっこり。素敵な姿でした。
今日、始業式がありました。
2026年初めての校長先生からのお話、みんなは聞けたかな？
去年と比べてみると成長したと思いましたが、まだこそこそ話をしている人も少しいました。
来年は、話をする人を減らしたいと思いました。
（３年生記者Hさん）
あけましておめでとうございます㊗️
皆さんは2026の目標は決めましたか？
決めた人はそれぞれその1つ1つの目標に向かって1年頑張ってください。！！！！！！！！！！！
（３年生記者Sさん）
みなさん明けましておめでとうございます！
2026年も頑張りましょう。風邪やインフルエンザに気をつけて下さいね。
みなさん冬休みの宿題は終わりそうですか？しっかり寝て1日3回食べて手洗いうがいを忘れないでくださいね。
（１年生記者Yさん）
みなさん、あけましておめでとうございます。
今年もよろしくおねがいします。
さて、皆さんは宿題終わっていますか？
もう終わった人も、まだ途中の人もいるかもしれません。
帰省したり、旅行に行ったり、そういう人は途中かもしれないですね。
始業式まで残り３日となりました。宿題終わってない人、急げー!
さて、話は変わりますが、みなさん体調大丈夫ですか？
風邪をひいて、始業式に行けないよーってならないように、1日3食、よく食べよく寝て、手洗いうがいもきちんとして、始業式に行けるようにしておきましょう!
（３年生記者Kさん）
明けましておめでとうございます
今年もよろしくお願いします。
まだまだ寒いですね。
風邪ひかないように
手洗い、うがいしていますか。
もうすぐ3学期ですね。
3学期も頑張りましょう。
（３年生記者Sさん）
あけましておめでとうございます㊗️
今年もよろしくお願いします🙇♀️
新年2026年が始まりました。あと少しで卒業なので悔いの残らないようにしたいです
（６年生記者Sさん）
