当番にあたっていた児童が、黒板や紙に書いた漢字を友達と一緒に確認していきます。
まるで小さな先生です。
1学期もたくさんの漢字を学びましたね。特に都道府県の漢字が多く、
栃木の栃、新潟の潟、熊本の熊など難しい漢字も多かったですね。
2022年6月アーカイブ
先日の田植えの際に分けていただいていた「稲」をバケツに植えました。
土を作るところかはじめていました。
ドロドロの手を見せて、ニンマリ笑う人、泥だらけの手の友達にお水をかけてあげる人など
様々いましたが、みんな楽しそうです。
花が咲き、稲穂も実をつけるそうです。観察もしっかりしてね！
残った食べ物のキロ数を見ると、申し訳ない気持ちになります。
食べ残し0まであと〇スプーンと書かれていると、頑張れる人もいるでしょう。
SDGｓの観点からも食べ物の大切さを日々考えていかないといけません。
「たべることはいきること」
食べたもので自分の体ができていると思うと、栄養バランスにも気をつけないといけませんね。
6月4日の「虫歯予防デー」にちなみ、保健室の前には「歯磨き」についての掲示物があります。
幅跳びや、走り幅跳びの時に使う砂場が、とても固くなっていたので、地域の方にご協力をいただき
耕運機で掘り起こしていただきました。
気温の高い、暑い日でしたが2時間近くかけて、ふわふわの砂場していただきました。
本当にありがとうございました。
当日、火災避難訓練が行われていたため、児童全員からも「ありがとう」を伝える機会が持てました。
自分で植えて、毎日お水をあげている植物が大きくなってきました。
その植物をタブレットで撮り、写真を見ながら観察記録をかいていました。
中には、葉っぱや実の部分を切り取って描き、細かいところまで表現している人がいました。
植物図鑑のようです。
すいか・・・タンタンタン。手拍子が三つです。
ハンバーグ・・・タタタータン。伸びる音は両手を開きます。
おくリンクというICTを活用した、楽しい授業を1年生が行っていました。
タブレットに描いた、みんなの絵や字がとてもステキです。
あまり見かけないけど、毎日お世話になっているもの・・・給食室の風景です。
4年生の新聞づくりに使うそうです。
何というなまえで、何に使うのかわかるかな？
ない
6年生は2クラスずつ水泳学習を行います。
「もっとプールを贅沢に使いましょう！」
という先生の一言で、思いっきり間隔をあけて水慣れをしました。
これまでの積み重ねもあるのでしょう。浮き身ができる人が多かったように思います。
2年生にとっても初めてのプールです。
北山田小のプールは、プールサイドがとても広くていいです。
3人体制で監視しているので、先生の数に限りがあるため、2年生・4年生は2クラスずつ入っています。
1年生は初めてのプールです。
順番を守って、おしゃべりもせずにできましたね。
19日の日曜日に青少年対策委員会主催のドッジボール大会が行われました。
1年生から6年生の200名近くの児童が集まりました。
ドッジボール大会は3年ぶりに行われたそうです。
暑い日でしたが、工夫して行っていただき、楽しい時間を過ごすことができました。
ありがとうございました。
3年生も、同じく小プールからスタートしました。
この日は気温が高く、水に太陽が輝くプール日和です。
カニになって息を出し進んでいきます。
この2年間水泳の学習がなかったため、4年生も小プールからのスタートです。
間隔をあけることを意識して行いました。久しぶりの水泳学習でしたが、1・2年のころの水慣れを思い出し、かなり丁寧な指導カラスタートしていました。子ども達は楽しそうです。
フラミンゴ・亀・カニ・象を模して水と仲良くなっていきます。
体が大きいので、浅くて泳ぎにくいと思いますが、すべては安心できてから次のステップに行きましょう。
泥だらけの手足を洗って帰路につきます。
苗を少し分けていただき、バケツで育て、花や実の付き方を観察します。
良い体験ができました。ご協力いただいた方々に感謝いたします。
16日に、雨で延期になっていた、田植えに出かけました。地域の方の田んぼに、農協の方農業委員の方、教育委員会の方々にお力添えをいただき、植えていきます。
泥の中におっかなびっくり足を踏み入れ、ひもについた目印をガイドラインにして苗を植えていきました。
最後の方は見事な手つき、腰の入り方です！
運動会でも活躍しましたね。各クラスの大漁旗です。
「お米を作って暮らすとしたら、どこで作りたいですか？」
「僕は石垣島！」
おくリンクを使って自分が思った土地を送信します。地図上にたくさんのポイントが重なったり、点在したりします。
理由の交流では、
「私は大阪がいい！」
「なんで？」
「だって地産地消って習ったし、自分が住んでるとこがいいねん。」
「でも、コメって有名なコメがあるやん・・・。あれって新潟？」
先生の発問がきっかけになって、主体的な会話がはずみます。
次に、持ち寄ったチラシやコメの袋から、どこの産地のコメが多いのか数え、地図にシールを張っていきます。
「へえ～関東や中部がない！大阪もない！！」
「熊本が多い！」
「大阪とかに稲作しているところにもあるのに・・・？」
疑問も生まれます。「気候が関連してるのかも？」などたくさんの意見が出ました。
最後に、スクリーンに資料集からの「全国のコメの取れ高」を映し出し、全体で確認しました。
コメ作りの導入の授業です。
主体的・会話的で、自分の既知を探りたくさん思考し伝えた授業となりました。
今年度初の研究授業の事前授業でした。明日はいよいよ本番です。
「薄く絵の具を塗る」児童にとって難しいのです。
グラデーションに色を塗ることも難しいのです。
３年生の教室にたくさんの華やかなちょうちょが飾られていました。
本校の音楽室は４階にあります。
上の写真は休み時間の様子ですが、楽器を触りに、音楽室を訪ねてくる児童が多数います。
自由に楽器を演奏できて楽しそうです。音楽の先生がアドバイスをしてくれていました。
音楽会は１１月の予定ですが、自分が担当する楽器の練習を今からしているのでしょう。
音楽室から、歌や楽器の音が聞こえる・・・当たり前のことでしたが、コロナでなくなっていた時期もありました。
やっぱり音楽が奏でられるのは素敵ですね。
朝の登校時や業間やお昼休み植木鉢の植物に、お水をあげている姿をよく見かけます。
「ここにな、赤ちゃんトマトいるねん！」
と教えてくれた男の子。自分の植木鉢のトマトはまだのようですが、お友達のトマト見つけたようです。
本当に小さな小さな、緑色の赤ちゃんトマトです。米粒より少し大きいくらいです。
トマトやピーマン、キュウリなど自分で選んで苗を植えました。
自分で植えたお植物を大切に育てて、おいしく頂けるといいなと思います。食育ですね。
得点係や準備係、保健係に放送、ゴールテープを持つ決勝係、児童会や応援団と、たくさんの係活動を行い、5年生と6年生が運動会を支えてくれていました。
自分の出番 → 係活動 → 自分の出番・・・・と考えながら行動していました。
玉入れの玉屋、かご、水で描いた円形の線など、準備してくれました。
緊張の中の得点発表
逆転で勝ったのは赤チームでした。
上の写真は、運動会当日の応援団と5年生のリレーの様子です。
6月4日 土曜日
快晴の元、3年ぶりの運動会が行われました。
応援団あり、係活動あり、子どもが活躍する場面がたくさんある運動会となりました。
上の写真は、前日までの様子の写真です。
各学年ごとのリハーサルを1時間ずつ行ったり、1・2部の全体練習を行ったりしました。
中でも、当日と同じように、後半の2部の人たち（1・3・6年生）は、1部が終わるまで廊下などで待機し、
入れ替えがスムーズにいくように移動する練習もしました。
様ざまな練習の成果を、保護者の方々や学校評議員さんに見ていただき、晴れやかな初夏の空の下、
元気に運動会ができたことがとても素敵でした。
