今年度、吹田市ではすべての学校で「いじめ予防プログラム」を実施しています。
これは、公益社団法人「子どもの発達科学研究所」が開発したいじめ予防プログラムです。
教職員と子どもがいじめについて正しい知識をもつことで行動を変え、すべての子どもに
とって居心地のいい集団をつくるための授業方法を教職員が学びます。
このプログラムで研修を受け、実際に子どもたちにいじめ予防授業をしていたので、紹介
したいと思います。
はじめに授業の見通しをもってから、架空のエピソードを聞きます。
そのエピソードについてどう思うか、自分の考えを書きます。
その後、グループでエピソードについてどう考えるか話し合います。
グループで意見をまとめて発表し、クラス全体で意見を共有していきます。
各グループから出た意見をもとに、行動を起こすために必要なこと(知識)を学びます。
※ ※ ※ ※
この授業は山田第一小学校でも今年度中にすべてのクラスで実施する予定です。
子どもたちが安心して楽しく学校へ登校できるよう、学校全体で頑張ります。
今日、１年生の校外学習がありました。
１学期は新型コロナウィルス対応のため、校外学習ができなかったため、
１年生にとって初めての遠足でした。
学校から万博公園へ歩いて出発です。
太陽の塔が見えてきました。
太陽の塔の前でクラスで記念撮影をしました。
お休みなしの全員集合なのでうれしいね。
今日は自然観察学習館のソラードの会の皆さんに、いろいろと秋の草花について
教えていただきます。
班に分かれて出発です。色とりどりの秋の紅葉を集めたり...。
高いところから万博の森を歩いたり...。
ちょうど見頃だったコスモスの丘を見たり...。
池でおたまじゃくしを見たり、ザリガニに触ったりしました。
活動のあとはお楽しみのお弁当タイムです。おいしそうに食べていました。
最後は遊具でたっぷり遊んで、子どもたちも満足です。
遊び疲れてへとへとになって、学校に帰ってきました。
大きなけがもなく、いいお天気で遠足に行くことができてよかったです。
今日から後期の児童委員会が始まりました。
５年生は初めての委員会になります。
また、今日は６年生のアルバム写真を撮る日でもありました。
各委員会を紹介したいと思います。
家庭装飾委員会 図書委員会
掲示委員会 放送委員会
児童会委員会 生活委員会
美化委員会 飼育栽培委員会
体育委員会 保健委員会
給食委員会
６年生の教室で、「みんなで仲良く過ごすために」という話し合いを
していたので、紹介します。
どうやらこの学級では、みんなで仲良く過ごすための取り組みとして、
劇をすることにしたようです。どんな劇にするか、まずは班で意見を
まとめています。
他者と対話して意見をまとめ活動することは、新学習指導要領でも
児童に身につけさせたい能力や資質として重視されています。
その後、班の意見を全体で共有し、劇の方向性を決めました。
楽しい劇ができて、みんなで仲良く過ごす時間になるといいですね。
今日は朝から体育参観が嘘のような雨です。
昨日、５年生の担任が遅くまで打ち合わせをして実施した、
プログラミングの授業を紹介します。
ビスケットというソフトを使って、「シューティングゲームを作ろう」
という授業をしていました。
まずは、キャラクター作りからです。
思いおもいに書き始めました。
出来たキャラクターを動かす命令を組み立てます。
難しそうですが、このソフトでは、メガネの中にキャラクターを入れて、
感覚的に命令を組み立てることができます。
次はクリックするとビームを出す命令を組み立てます。
「出た！」
うまくプログラムができて、子どもたちも満足そうでした。
今日も引き続き、２年・４年・６年の体育参観がありました。
昨日もそうでしたが、この二日間本当に秋晴れの素晴らしい体育参観日和でした。
参観の順番に、写真で様子をお伝えします。
４年生
２年生
６年生
ところで、６年生は玉入れの時に可愛い踊りを披露してくれました。
最後にその写真も紹介します。
２年生は、かけ算の学習を頑張っています。
文章題では、かけ算の式の意味を絵や図で考えて立式しています。
はじめは、「子どもが３人います」という問題に、子どもの絵を３つ
描いていた２年生でしたが、最近は「簡単にする」という技を覚えました。
棒人間にしたり、〇で表したり...。
具体物を抽象化していくことは、思考するための、とても重要なスキルの
一つです。
みんな上手なってきましたね。
今日から来週にかけて、短い間ですが栄養教諭の教育実習生がきています。
早速、１年生で食育の授業をしていたので紹介したいと思います。
今日のめあては「たべもの の なかまわけ を しろう」で、栄養３色
の学習でした。
はじめに食べ物の仲間わけの紙芝居をみました。
その後、一人ひとりにカードを配付し、その食べ物が
どの仲間なのかを考えて、前に貼りに来ました。
わからない食べ物のカードも、どこになるのかみんなで考えて、
すべての食品の仲間わけをすることができました。
今日は、３年生の消防署への社会見学がありました。
実は、全学年通して、今年度初めての社会見学です。
１学期は教育委員会からの指示で校外学習がすべて中止になっていました。
２学期、地域の感染レベルがレベル１の場合は、感染症対策をした上で実施
することができます。しかし、どの施設もなかなか受け入れてくれません。
消防署も例年行っている施設内での説明や見学はできない、とのことでした。
でも、外の施設見学はできます！ということだったので、本日なんとか見学
に行くことができました。
消防車など、外から見える施設について、説明を受けました。
消防署の方々のご配慮で、見学ができて本当によかったです。
昨日、集団下校のための地区班の顔合わせを校庭で行いました。
これは、緊急時に地区でまとまって下校するために、児童が同じ班のメンバーを
知っておくための顔合わせです。
放送の合図で、学年ごとに校庭の班の列に並んでいきます。
並べたら、人数報告をして、みんなでメンバーと担当教員を確認しました。
あって欲しくありませんが、災害などの緊急事態の時に慌てないように、
地区班の確認は必要だと思っています。
メンバー確認と簡単な注意を聞いて、解散となりました。
来月の修学旅行に合わせて、６年生による平和集会を行いました。
集会といっても、コロナ禍のために１～５年生それぞれの教室で行います。
まず初めに、戦時中の動物園に関する絵本の読み聞かせから入りました。
戦争のために殺されてしまった動物に、１年生も息をのみました。
そのあと、13教室に分かれた６年生から平和について呼びかけがありました。
「みなさんは平和ってどんなものだと思いますか」
考えさせられる質問ですね。
６年生は、「みなさんが学校へ来たり、楽しく遊んだり、ごはんをおいしく食べたり、
そういう当たり前のことができることが平和ということ」と答えていました。
その後、平和のシンボルとして折り鶴を作って広島に持っていくこと、折り鶴づくりに
協力してほしいことを呼びかけ、折り鶴づくりが始まりました。
プロジェクターで写したり、大きな見本を用意したり、工夫して教えていました。
やさしく丁寧に教える６年生が素敵でした。
この折り鶴のひとつひとつに平和への願いが書かれています。
全校の思いをのせた折り鶴を修学旅行で広島に届けましょうね。
台風一過、秋晴れの今日は校庭で高学年が体育参観の準備をしていました。
５年生は大玉を使う団体競技と、かっこいい法被を着てのソーランです。
６年生は徒競走とリレーの練習をしていました。
高学年の競技は迫力があって楽しみですね。
台風が近づき、朝から雨風の強い今日。
運動場も海のようです。予想より早く雨風がやってきました。
５年生では、先日より算数の授業でクラス関係なく学年を３分割して、
授業をしています。
いつもと違うメンバーでの授業にドキドキ・ワクワク。
いつもと違う先生にも少し緊張しますね。
中学校では教科担任制になり、１時間ずつ教師が変わるのが普通になります。
文科省でも小学校高学年からの教科担任制の導入が検討されているなか、
いい経験になるのではないでしょうか。
今日は歯科検診でもお世話になった学校医の先生にきていただき、
３年生に歯磨き指導をしてもらいました。
例年、実際に歯を磨きながらの指導でしたが、コロナ禍の中ですので、
映像資料中心の指導となりました。
テーマは「砂糖と虫歯」です。
砂糖を多く取ると虫歯になりやすいことや、歯を磨かないとどんなことになるか、
正しい歯磨きの仕方などを教えていただきました。
しっかり実践して、歯の健康を守っていってほしいです。
６年生の英語の学習をパソコンルームで行っていました。
行きたい国を選び、パワーポイントで紹介する、という授業でした。
６年生はどんなところに行きたいのかな？
「ドイツ」おお、知ってる知ってる！
「カタール」「コロンビア」「グレナダ」......。
それ、どこにあるの？と聞きたくなる国を調べている人もいました。
英語の先生によると、たくさんの国名から選んだので、知らないところを
選んだ子が多い、とのこと。
子どもの好奇心、あなどれませんね！
先週の金曜日、６年生の参観懇談に合わせて、修学旅行説明会を実施しました。
今年度の修学旅行はコロナ禍の中での実施ということで、他市では中止とした
ところもあったので、ご心配な保護者の方もおられたかと思います。
学校としては、できるだけ安全なかたちで最後の宿泊学習を体験させてあげたい
と考えています。感染状況によっては中止とせざるをえない場合もありますが、
当日までの体調管理をしっかり行い、実施につなげたいと思っています。
ご理解ご協力をよろしくお願いいたします。
