三角形や平行四辺形といった図形の面積の求め方を学習してきた5年生。今日は、台形の面積の求め方を考えています。今まで学習してきた方法を使って、いろいろな考え方で面積を求めることができました。そして、4つの方法を考えることができたけど、共通点は?公式につながる考え方は?とさらに考えを深めていました。
三角形や平行四辺形といった図形の面積の求め方を学習してきた5年生。今日は、台形の面積の求め方を考えています。今まで学習してきた方法を使って、いろいろな考え方で面積を求めることができました。そして、4つの方法を考えることができたけど、共通点は?公式につながる考え方は?とさらに考えを深めていました。