１年生は2月校外学習として、中央体育館へ車いすバスケットボール観戦に出かけます。本日はその事前学習として関係者の皆様に来校いただき、実際に体験をさせていただきました。学年に14台もの競技用車いすを準備いただき、一人一人が試乗し、操作したり、シュート練習も行いました。最後には学年14名でゲームにも参加しました。新しい発見がたくさんあったことでしょう。次回はプロの試合を観戦します。迫力満点なゲームを間近で感じ取れることができそうです。本日は貴重な経験を提供いただきました。関係者の皆様、ありがとうございました。
幕末の歴史的事象の中から、大塩平八郎、水野忠邦をクローズアップし、探究。ぞれぞれに記者会見の場で記者になりきり、質問を投げる、という多角的な授業デザインです。グループで役割を分担し、説明資料を前時までに作成、大塩、水野役が始めにプレゼンテーションを行います。それに対し、記者役チームが切り込んでいく仕立てです。記者質問責めに対して答弁で立ち向かう姿に、生徒たちを惹きつけ、対話のバトルで大変盛り上がっていました。各学級での発表の様子が楽しみです。
公開授業後、本校並びに竹見台中学校よりこれまでの取組みについての発表、パネルディスカッション、講師先生よりご講演をいただきました。本校では9月時点のアンケート結果より、「これまでの端末よりもiPad使用生徒満足度」」は４.64／5、「文章を作成することができる」（１年から３年）は全国値（中3）比91P／83P 、「プレゼンテーションを作成できる」についても94P／76Pという結果が出ています。「生成AIを学習に活用できる」については、87Pとの回答もありました。文具のようにiPadを学習に使える生徒に育っています。急速に進化を続けるICT環境ですが、学校教育で今後も大切にすべきは、「対話、体験・経験・創造」との講師先生のお話もいただきました。引き続き、生徒が楽しみながら学べる、教員も学び続ける、そんな南中を目指していきたいと考えます。教育センターをはじめとし、本会に携わっていただいた皆様に心より感謝申し上げます。
国語の教材からグループで提言したいテーマを選び、課題を整理し、プレゼンテーションでクラス内で発表する場面です。情報関係ではSNSやAI、環境問題では火力発電について取り上げていました。それぞれのメリット、デメリット、身近な問題も取り上げ、自分事として語ることで説得力も感じられました。役割分担をし、協働的な学びのスタイルです。
各中学校の代表が１名ずつ自らの主張を５分以内に行います。テーマも１８様々でした。いじめの問題、弱者について、読書の意味、行動に移すことの大切さ、地域との環境保全活動・・・。本校からは「スマホでは伝わらないこと」について、発表がありました。会場には友だち、教員が１０名以上もかけつけ、応援しました。これは近年例のないことで、大変うれしいことです。会場の中でも本校だけだったと思います。校区の青少年指導員さんにも聞いていただきました。自らの経験をもとに、直接伝えることの大切さについて堂々と発表してくれました。発表後、他校生との交流もあり、南中代表としてよく頑張ってくれたと思います。いい経験になりましたね。
３年生は2月に控えた私立入試に向け、調査書や受験票の作成に取り掛かっています。そんな中、卒業式で歌う学年合唱の練習が始まっています。各教室でパートごとに自主練。特に男性パートは上階まで響かせながら力を込めた練習ぶりもありました。🎵僕のこと🎵歌詞の意味も噛み締めて練習してきましょう！
総合の時間です。２年生は次年度に控えた高校入試に備えて、調査書作成のための参考資料の制作に取り掛かりました。これまでの自分を振り返り、得意とすること、頑張ってきたこと、自分の良さ、学校内外での特徴ある取組、資格などをワークシートに書き出していました。最近の入社についても、「これまで自分がやってきたこと」など、ペーパーテストの成績に寄らない観点が注目されてきているようです。自らを俯瞰するいい機会ですね。
担当教員に加えて、英語コーディネーター、AETの3名での授業です。カナダのウインタースポーツを題材にやり取りをしながら自分の趣向に照らす活動を展開しました。ペアでのやり取りも男女関係なく積極的に参加できる集団に育っています。この時間は外部からの視察も兼ねていました。本校英語教育についても日頃から公開授業とし、発信に努めているところです。
