今日の５・６時間目は、吹田市消防本部の皆様に来ていただき、
２年生を対象に救急救命講習を行いました。
今日は、まず講師の方からの説明を受けて、
実際に起こりそうな場面を想定して
人形を使って胸骨圧迫やAEDの使い方の実習をしました。
難しかったでしょうか？結構苦戦していましたね。
講習の最後には、講師の先生への質問。
もし、周りに誰もいなくて、スマホの充電もなかったらどうしたらいいですか？
駅でAEDがどこにあるか分からなかったら？
インフルエンザなどの感染症にかかっている人が倒れていたら？
などなど、実際に起こりそうな場面について、たくさん聞いてくれていました。
そして、最後に学年の代表者が挨拶をしてくれました。
もしかすると、私たちが救える命があるかも・・・
今日の学びを、どこかで活かしてください！
今日は２年生の家庭科の授業にお邪魔しました。
浴衣の着付けの実習です。
まずは、浴衣の特徴や帯の結び方について勉強して・・・
先生によるデモンストレーションです。
実際に友達の浴衣を着付けしていきます。
最初は慣れてなくて困っていた人も多かったですが、
どんどんうまくなっていきました。帯の結び方もお手のもの。
すごく上手です！
全員が終わったら片付け。教科書の動画を見ながら、たたんでいきます。
男子が結んだ帯の形が「名前のとおり貝の口みたいになっていた」や
「歩く時の歩幅が小さくなった」などの感想が出ていました！
あと６日になりました。
今日は、３日目の国際通り散策に向けての準備です。
地図とiPadを使って調べ中。
行きたいところがたくさんありすぎて迷ってしまいますね。
今日も教育実習生の研究授業がありました。
今日は２年生の英語の授業です。
「今日は学校が終わったら何食べたい？」という会話から広げて・・・
自分の好きな食べ物について、その由来を調べて英語で説明する文章を作る課題。
いろいろ調べていくと、情報がたくさん出てきましたね。
みんな、頑張って書いています！
今日は、5/20（水）から本校に来ている教育実習生の研究授業がありました。
美術科の授業です。
授業のテーマは「自分を表すアイコンを作ろう！」
課題の説明
実際に制作スタート。
生徒の皆さんは、必要な時にはしっかりiPadも使っています。
5/29（金）に一般社団法人 日本アンガーマネジメント協会関西支部 副支部長の井上夏海様をお招きし、人権講演会『怒りを上手に伝え 感情をコントロールする力』をテーマにご講演いただきました。
「アンガーマネジメント」とは、
怒る必要のあることは上手に怒ることができ、
怒る必要のないことは怒らないようになること。
怒りの感情は、誰もが持つ感情の一つであるが、
人間が持つ感情の中で強い感情なので、取扱注意。
でも、誰もが持つ感情であるがゆえに、
怒りの感情を持つこと自体は決して悪いことではない
ということでした。
確かに、〈怒ったことがない〉という人は、
いないのかもしれません。
（私も小さなことでも、ついイラっとしてしまいます・・・）
お話が進んでいく中で、
いくつかの身近なシチュエーションが例に出てきました。
生徒の皆さんにとってはどれも「あるある」ですね。
それぞれの事例について、子供たち同士で意見交流もたくさんしました。
Case 1：勉強しようと思っていた時に、親に「勉強しなさい！」と言われた
近くの人と「どう思う？」と話をした後に
私はこう思います！と発表。
Case 2：友達と話をしていた時に、別の友達が来て話をさえぎってきた
先生方も、生徒の皆さんの意見に耳を傾けます
イラっとしてしまう人は？
先生方にも聞いてみましょう！
やっぱり、大人でも話をさえぎられるとイラっとすることありますよね。
では「怒りの感情」の正体とは？
人でも出来事でもなく・・・
実は「○○であるべき」という考え！
この「べき」という考え方は、人が自分にとって大切なものを守るための考え方。
怒りの感情は大切なものを守るための方法の一つである！
だから、怒りの感情を覚えるということは、
自分にとって「大切なものは何か」という気づきになり、
そして自分を振り返る機会にもなる！
というお話でした。
最後は「怒りの気持ちを落ち着かせるヒント」も伝授してもらいました。
これからの学校生活を送るうえで、ヒントになることをたくさん教えていただきましたね！
井上様、貴重なお話をどうもありがとうございました！
5/22（金）と5/27（水）には、
一部のクラスで研究授業が行われました。
まず、5/22（金）の様子。
そして、5/27（水）の様子。
生徒の皆さんに「学ぶことが楽しい！」と
思ってもらえるような授業になるように、
先生方もたくさん考え、工夫をしています。
授業に行くと、毎日発見の連続。
先生方も、日々勉強です！
中間テストが終わり、テスト返却です。
本校では、昨年度からiPadへの電子返却を行っています。
１年生にとっては、テストを受けるのも初めてなら返却してもらうのも初めて。
担当の先生からの解説を熱心に聞いています。
そうです、テストで正解できるかどうかも大切だけど、
できなかった問題をしっかり復習することはもっと大切！
「先生、平均点は？」「次に同じ間違いをしたら×になりますか？」
などなど、質問もたくさん出ていました！
2年生の社会では、間違えやすい漢字の確認。
これは紙に書かないと覚えられませんね。
iPadは便利だけど、勉強しやすいように場面を選んで使うのが大事です。
そして、今回はテストがなかった教科については、普段通りの授業。
テストお疲れさまでした！
ところで、１年生は昨日の６時間目、学年レクをしていましたね。
体育館から楽しそうな声が聞こえている横を通って、私は泣く泣く出張に行きました・・・
残念、見に行きたかったな・・・
今週の授業風景です。
3年生の英語。AETの先生との英会話で行きたい国について話をしていました。
みんな、上手に受け答えできています。すごい！
さて、１・２年生は、それぞれ6月の校外学習に向けて、
先生方からのお話がありました。
まず、1年生は5/13（水）の6限目に体育館で学年集会。
先生方による動画・・・ん？漫才？
動画で終わり・・・かと思いきや、まさかのご本人登場！
からの、先生方によるダンス！
♪今日ビジュいいじゃん♪
動画でお見せできないのが残念ですが、子供たちも大喜び！
続いて、2年生は5/15（金）の集会。
2年生は、昨年秋のリベンジで京都へ。
先生からの説明の後、たくさん質問が出ていました。
さて、楽しい行事の前ですが、
いよいよ来週は中間テスト。今年最初のハードルです。
生徒の皆さん、しっかり準備できていますか？
ここまで勉強した成果が出せるかな？
頑張ってね！
今日も3年生は、全国学力・学習状況調査。
国語と数学を実施しました。昨日と同じような写真ですが・・・
3年生は真剣そのもの。
さて、今日は1・2年生の教室にもお邪魔しました。
1年生の数学の授業ではトランプを使ったゲーム。
黒いカードがプラスの数、赤いカードがマイナスの数。
引いた4枚のカードの数を足して1番大きな数の人が勝ち。
理科の授業は、iPadを使っていました。
植物のつくりについて、共通しているところと違うところを
色分けして整理したものをみんなで共有していました。
みんなの考えや気づきが分かりやすいですね！
特活の授業では、クラス目標づくり。素敵な目標ができると良いですね！
2年生の英語の授業。
"Where is the best place you have been to?"というテーマで一分間のやり取りをしました。50分間ずっと喋りっぱなし！
たくさんの人としゃべれるとめっちゃ楽しいですね！
