改修工事等で、いったん外していたプロジェクターを、元の位置に戻しました。
授業の中でICTを活用することで、視覚支援ができます。友達の作品やノートを写すこともできます。
毎回コンセントをさすなどして準備する時間も省略でき、毎日活用しています。
2020年9月アーカイブ
秋晴れの空の青さに、フラッグが良く映えます。
動きの形はばっちり覚えた2年生。この後、目線や、フラッグの高さ低さなどをかっこよく
入れ込んで、完成させていきます。
1年生にとっては初めての運動会です。
ミニタンバリンをもっての練習も始まっています。
「ほかの学年の人が見たらびっくりするくらいのソーランにしたいねん！」
と話してくれました。５年生は、ペア運動会の団体演技でソーラン節を踊ります。
毎年恒例だからこそ、冒頭の言葉が出てくるのでしょう。
５年生ソーラン節の目標は、
「努力の跡がわかるソーラン」
だそうです。
密を避けるため、半分ずつの人数で踊りを確認していきますが、
見学の人たちも、思わず音楽に合わせて体を動かしていくほど、気合が入っています。
先生の見本で動きを確認をしたら、ペアで動きを教えあい、よりかっこよくするために
互いがアドバイスをしあっています。
がんばって！
一つ一つはハガキ大の大きさの作品ですが、６つの技法を使って表現しています。
同じ技法でも、選ぶ色、デザインによって全部違います。
９月上旬に、４年生以上のすべてのクラスに学校調査を行いました。
４５問近くある質問に、答えていきます。
自分のこと、クラスのこと、学校のことなど、学校をよくするために
一人一人が答えます。調査に協力するしないも選べます。
年間を通して、調査していきます。
それとともに、「いじめ予防プログラム」の授業も行っています。
１．シンキングエラーを正す
２．行動を起こす
３．集団を変える
アンバランスパワーとシンキングエラーがいじめを深刻化させます。
公益法人子どもの発達科学研究所のいじめ予防プログラム「TRIPLE－CHANGE」
を全校児童、全小中学校で行っていきます。
すべては、子供たちの安心と安全と、健やかな心と体の成長のために。
大人の背丈よりも高いひまわりが咲きました。
そして、そのひまわりは種を付け、ひと夏が終わります。
2年生の手洗い廊下に、横たわったひまわりは全長２m４２ｃｍ！
その大きさに驚きます。２年生の皆さんもびっくりしていました。
そして、中央玄関には、コップに入ったマリモが置かれています。
子供たちの好奇心が広がります。
3年生は国語の漢字をモジュール学習で行っていました。
一つの漢字を学習すると、その漢字を使った熟語もたくさん学びます。
音読みの場合もあるし、訓読みの場合もあります。
1ページの範囲に書かれたたくさんの熟語の中から、9つを選び「マッキーノ」プリントに
書き出します。（なぜマッキーノという名前なのか知らないので、今度聞いてみます。）
そして、先生が選んだ熟語があれば、1ポイント！その漢字に大きな赤丸を書いていきます。
それが、縦・横・斜めにつながれば、「1マッキーノ」となります。（ビンゴと同じです。）
先生が書きそうな漢字を推測している人もいます。
3年生の教室からはよく朗らかな笑い声が聞こえます。
3クラスとも、モジュール学習の最後に行うマッキーノを楽しそうに笑顔の中で行っています。
2年生のモジュール学習は、主に国語を行っています。
漢字の筆順を確認したり、間違ってしまそうなところを出し合ったり、
漢字を使った熟語や文の作成をしていました。
感心するところは、
①準備が抜群に早い！
②チャイムよりも先にスタートできる！
③集中してる！
素晴らしいですね。
休校措置のため、授業時間を確保するために、モジュール学習を行っています。
小学校の授業は45分です。1時間目の始まる前の15分を１個とし、3個分で45分の1コマの学習と考えます。
8時半からの5分間で、健康観察を終え、8時35分からの15分で、算数の計算や国語の漢字・音読などをおこないます。
4年生は、算数の計算に取り組んでいる日や、写真のように国語の漢字や教科書の読みあいを行う日もあります。
いつのぞいても、とても集中して学習しています。
この作品の題名をお家でお話しているでしょうか？
4年生の作品です。
これもまた食品トレイやラップの芯などを使い、土台を作っています。そして、面白いのが、その作品の上に
白い布をかぶせ表現しています。
それだけでも味わいがあるなあと思っていましたが、次の週になると、そこに絵の具やビーズなどで飾りがつけられていました。
上の写真は5年生の運動会用の法被です。
思い思いの字書かれています。
何という字を書いたのか尋ねてみました。
するとその人は、
「私は花をかきました。」
という返答が返ってきました。その人の名前には「花」の文字がないので、
なぜ「花」にしたのかをたずねると、
「運動会までのコツコツ練習することが、種をまき、芽が出て、植物が伸びるところと、
運動会当日の本番が、きれいな花が咲くところが、花の字と一緒だし、そうなってほしいから！」
と微笑みながら答えてくれました。なんて素敵！！
5年生の一文字には、それぞれが思いがあるようです。
藤白台小学校には、教室内にも廊下にも、上の写真のようなスペースがあります。
そのスペースの名前を「作品台」と呼ぶとか・・・。そこも、今回の校舎改修できれいになりました。
2年生の廊下の作品台には、食品トレイなどで作られたものが置いてあります。
「水に浮かべるもの」を作っているそうです。
プール清掃をする前（今年の7月）の水の色と、
プール清掃をした後（現在）の水の色とでは、透明度が違うのがわかりますか？
児童の皆さんと一緒に入りたいと思って、計画を立てましたが、残念ながら水泳学習は中止しました。
それでも、プールは来年のために清掃しました。
そのプールを存分に使ってください。
教室を回っていると、数々の作品に出合います。作りかけだったものが、形を成していくと、とてもワクワクします。
6年生はグラデーションカラーを黒く縁どられた内側に塗っています。実はこの黒線には文字なのです。
自分の名前をかたどっている人が多いです。
1年生は、クレパスでたくさんの色を塗っていました。
その次に、カラフルに塗ったところを、さらに、すべて黒のクレパスで塗っていきます。
そして、真っ黒になったところを、削っていきます。
スクラッチ技法です。色塗りには根気がいりますが、できあがりは、きっと納得できる作品になることでしょう。
3年生は書写の時間に「毛筆」での運筆練習を行っていました。
水をつかって、線をかいたり、丸を書いたり、太い線、細い線、小さい字、大きい字・・・。
図工も書写も、用意→活動→片づけまでもが学習です。慣れると、手際が良くなるのですが、
使い慣れていないと、かなり時間がかかるものです。
道具の名前、使い方、置き方、片づけのコツなど、覚えていきましょうね。
10月11日（日）に行う、ペア学年運動会に向けて始動しだしました。
体育の授業時間に学習したことをおうちの方や、ペア学年の人に見てもらいます。
写真は1年生です。玉入れの説明を聞いてから、運動場に出ます。
先週までの炎天下では、熱中症が心配されるため、活動を吟味して行っていきます。
上の写真は2年生です。
フラッグを使った団た演技です。できあがりが楽しみですね。
そして、自主練習をする子供たちもいます。
（天気が良すぎてハレーションが起きてしまい、見取りにくい写真となってしまいました。）
バトン練習を行う子、50メートル走を友達と行う子など様々です。
子供たちも、楽しみにしているんだなとうれしくなります。
今年度から新しい学習指導要領が本格実施となります。
6年生の教室では、外国語「英語」のヒアリングテストを行っていました。
集中して聞き、答えていました。
5年生の教室では、キャリアパスポートのファイルの説明を受けていました。
5年生の児童に、
「先生が子供のころ、この学習した？」
と鋭い質問を受けました。
私が子供のころは、ずいぶん昔ですが、「キャリア教育」という言葉はありませんでした。
社会人として自立した人を育てる観点から、小学校・中学校・高等学校と連携・連続して「生きる力」の育成を図ります。
自分のことを知ったり、認めたり、あこがれを持ち希望を持ったり、自分の未来を築いていく力など、
今までに全くなかった学習というわけではなく、系統をもって行い、「キャリア教育」として大切にしていきます。
このファイルは、中学校でも使います。1年生の人だと9年間使用します。
自分の将来を見据え、なりたい自分になっていってほしいなと思います。
1学期に吹田自然体験クラブの方々のご協力をいただき、田植えをしていただきました。
その後、雑草を引いたり、水の管理をしたりしてきた田んぼ。
先日、吹田自然体験クラブの方々が田んぼを見に来てくださり、すぐ増えてしまう雑草を抜いてくださいました。
さて、この日は「稲の観察」を行います。社会でも「米作り」理科でも「植物の育ち」を学習しています。
先生が、
「稲の花が咲きそうです。どれが花かわかりますか？」
と質問すると、
「これや！この白い小さいやつやん！」
「どれどれ？！ほんまや！」
とみんなで確認します。次に、
「花の外側に、少しとがって出ているのは、おしべでしょうか？めしべでしょうか？」
と質問を続けると、
「この前学習したなあ・・・。どっちやろ？！」
と悩んでいる様子。
「とがって出ているのがおしべです。そこに虫や風が吹き受粉して実ができます。お米です。」
と学びます。すると、
「これが、チュウバイカやし、フウバイカやな！」
と何やら難しいコトバ・・・。
理科で学習し、PC室のインタネットで調べた「虫媒花」と「風媒花」のことと結びつけていました。
稲の横には、緑色の実が！！
「これは3年生の時、国語の説明文で学習したよ。」
と私がヒントを言っても、まったく何かわからない様子でした。
T:「すがたを変える・・・？！」
C:「あっ！姿を変えるだいずや！」
とやっとわかりました。
大豆も毎年、田んぼの横に作ってくださいます。
田園地帯では、田の横によく枝豆があります。そんな風景を知っているのは、昔の子（私）くらいでしょうか。
合唱や合奏の授業が、長らくできず、鑑賞の授業を中心に1学期の音楽の授業を行ってきました。
リコーダーなども吹き口を外し、指運びの確認を学校で行い、お家で練習する宿題が出ていたと思います。
そんな中、6年生の器楽演奏を開始しだしました。最終学年を中心にできる方法を確認し、感染に気を付けて
進めていきます。
職員室から聞こえる、楽器の音。最高にすてきなんです。一小節ずつ作り上げていく感じがとてもいいです。
始めたばかりの今は、知っている曲だけに、思わず「がんばれ～！」と心の中で思っています。
1組「アラジンメドレー」（デイズニーアニメ曲 みんなが知っているからかノリノリ！）
2組「パラダイスハズノーボーダー」（←CMでおなじみの曲です。繰り返すところがかっこいい！）
3組「男の勲章」（←ドラマのテーマ曲 子供たちは大好きな曲ですが、案外難しそうです。）
4組「ルパン三世のテーマ」（アニメのテーマ曲 かっこいいい始まり！今の子供達はアニメ自体知らないのかも。）
上の写真は8月25日の授業風景です。6年生の「社会科」この日は鑑真の学習をしていました。
毎年8月25日は、2学期開始の始業式の日です。補填授業も1週間前から始まっているせいか、「始業式」
ぽくありません。対応できる子供たちは偉いなと思います。
26日からは給食も開始。この日はカレーでした。
とてもとても暑い中の2学期開始です。冷たいフルーツゼリーが、口の中で涼やかでした。
