2年数学「一次関数」の授業です。切片がわからないグラフの式を求める方法を知ってから、タイポグラフィ（線分で作成した漢字）の各線分を式に表す、というミッションを行いました。"教科の特性を活かし、対話により深い学びに迫れるか？"をテーマに仕立てています。授業の半分は課題解決に向かう時間でしたが、全員が興味を持って集中し、取り組む姿に感心しました。研究協議では教員からの振り返りの声を拾い、指導主事からの助言もいただき、今後の研究の視点をさらに明確にしました。よりよい授業に向けて、三中教員一丸となって進行中です。
