今日の３、４時間目は芸術鑑賞会でした。
世界の楽器を日本の楽器の仲間として関連付けながら丁寧に説明してくださったり、子どもたちが知っている曲をそれらの楽器で奏でてくださったり・・・。
おかげで子どもたちはノリノリ！
手拍子をしたり、一緒に歌ったりして大盛り上がりでした。
先日覗いた３年生の算数の授業。その続きが気になり、また見に行きました。
友だちの様々な考え方に触れたうえで、「ドット図だと、〇の大きさが少しずつ違うとパッと見て比較できない」という意見や「線だとメモリの線と混ざって分かりにくい」という意見が出された。
最終的には、ある男の子が、前に出てきて黒板に書きながら
「こういう風に棒みたなものを書けばいいんじゃない？」
と説明。
「ああ！」
と納得する声が上がる中、ある女の子が、
「だったら、横にこういう線を引けば、もっと比べやすくなるんじゃない？」
と、それぞれの棒グラフのてっぺんのところで横に線を引いていました。
そこで、先生が、
「なるほど！でも、今フリーハンドで書いているけど、ちゃんと比べようと思った時に、これでいいの？」
と問いかけると、
「定規使ったらいい！」
という声があり、クラス全体で棒グラフの書き方とメリットを確認することができました。
クラスみんなで棒グラフを書くことのメリットまで辿り着けることができて良かった良かった！
６月１８日
５年生にとっての初めての調理実習。「ほうれん草とにんじんのごまマヨサラダ」の調理（ゆでる）にチャレンジ。
子どもたちは慎重に、丁寧に調理を進め、今回も栄養教諭とサポーターさんに支えてもらいながら何とか時間内に完成。美味しく食べることができました。
サポーターさんには、なんと３，４時間目に続き、５，６時間目にも来ていただき感謝です！！
６月１７日
４時間目に３年生の教室を覗くと算数の学習に取り組んでいました。
「ぼうグラフと表」の単元です。
子どもたちは、どうすれば「けがした場所」のデータを分かりやすく整理することができるかを考え、班で考えを交流していました。
なかなか思いつかない子も班で学び合う中で、
「ああ、そうか。」
と気づいている様子も見られ、ほっこりしました。実際にどう考えているのかを見てみると、低学年の時に学んだドット図（それぞれの項目の数を〇を並べて表した図）で表したり、線で表したり、棒グラフのようなもので表したり...と様々。
さあ、この後、どのように対話を通して棒グラフの良さを見出していくのでしょうか。そこが楽しみです。
６月１７日
１年生では前日に続いてもう一つのクラスでも食育の授業が行われました。
栄養三食に食べ物カードを仲間分けする活動では、なぜその色の仲間にしたのかを自分の言葉で説明していました。理由をつけて自分の考えを話すためには、自分の頭で思考を深めないとできないことなので、とても大切なことですね。
また、栄養教諭は廊下の掲示も頑張ってくれていて、６月は食育月間ということもあり、食べることで頑張りたいと思っていることを自由に書いて貼れるスペースを作ってくれています。
昨日の２時間目。３年生の教室を覗いている時に吹田市の緊急地震速報の訓練がありました。
放送が流れた瞬間、子どもたちは静かになり、
「巨大地震です。」
のアナウンスを聞いてすぐに机の下に潜る子どもたち。
素晴らしいです。
地震はいつ何時起こるか分かりません。このようにしっかりと放送を聞き、行動できる３年生の姿を見て安心しました。
昨日の２時間目の理科室。４年生が電気のはたらきの学習に取り組んでいました。
直列と並列でモーターの回る速さを比較したあと、速さが変わるのはなぜなのかを検流計で計って比べるという実験。
検流計で計るときにどのように線を繋げたらいいかを班であーだこーだ言いながら話し合って決めていました。
頭を突き合わせて教材と向き合う姿は、まさに「学び合い」の姿でした。
昨日の２時間目。１年生の隣のクラスでは、図工で初めて絵具を使うにあたっての説明が行われていました。
広さに限りのある机の上のどこに何を置き、バッグはどこに置くといいのかなど、一つ一つ先生が丁寧に説明。
子どもたちはしっかりと聴いて置き場所を整えていました。
これから絵具でどんな作品を描いてくれるのか楽しみです。
昨日の２時間目。１年生の教室を覗くと、国語の授業でカタカナの学習をしていました。
子どもたちはプロジェクターで映し出されたお手本の「ル」と、先生が黒板に書いた「ル」を比較して、
「先生の書いたルは二画目の折れ曲がるところが下過ぎるよ。」
など、気づいたことをどんどん発表していました。
また、
「ルの右側はレと一緒だ！」
「だったら左側はノと一緒！」
ということにも気づいていきます。「ノ」はまだ学習していませんが、知っていて気づいたんですね。
子どもたちは、比較して違いを見つけ出すことをゲームのように楽しんでいるようでした。
前回の児童委員会で決めきれず、持ち越しとなっていた児童会の活動の目標がようやく決まりました！
「地域の人と創る笑顔」
ということです。
今年度は特に地域とともにある学校づくりに校長としては力を入れていますが、それが先生たちにも伝わり、子どもたちにも伝わって、子どもたちが話し合って決めた目標に「地域」が入ったのは、めちゃくちゃ嬉しいです。
どんな活動が生まれるのかワクワクします。
