2026年5月アーカイブ

算数の時間に紙飛行機を飛ばす子どもたち。

どんな授業が始まるんだろう！？

とワクワクしながら観させていただきました。

どのストップウォッチが1番使いやすいかと選んだり・・・

定規で丁寧に折り目を作ったり・・・

"時間"は量ではありますが、子どもたちがこれまで学習してきた"長さ"や"かさ"と違って視覚的に捉えることができません。また、時刻や時間の概念はとても抽象的なので、言葉だけでは説明が難しくなるものです。

ですので、具体的な生活場面を取り上げたり、模型の時計や数直線を用いたりするなど、視覚的なイメージをもちながら理解を深めていくことが重要になります。

今回のY先生の授業は、この単元の終末でした。「ストップウォッチ」を用いて、短い時間の単位"秒"の獲得と活用を図っていました。

「ストップウォッチを使う」という経験の差を、「紙飛行機」というみんなが経験したことのある活動を通して、埋めていました。

更に、"秒"を使って測りたい！と促された子どもたちは、その目的達成に向かって、難なくストップウォッチを使いこないしていました。

教室の狭さに気づいたY先生と子どもたち。

もっと長く飛ばせる場所を求め、紙飛行機になって飛び出して行きました✈️

1・2時間目は、学校中の廊下で元気な声が聞こえていました。

今日は1年生の学校探検。入学して1ヶ月の仲間に、先輩の2年生が手を引いて学校を案内してくれていました。

スタンプを集めながら、学校にある色々な部屋の説明をしていました。

手元をよく見てみると、何やらクシャクシャになったプリントが。

・部屋の名前　・何をするところか　・その部屋にあるもの

・部屋の場所　・その他の情報

を、それぞれ書き込んだ説明のための資料でした。

国語科の「説明文」での学びを生かし、とてもわかりやすくまとめられていました。

説明文の学習では、"自分の考えを、相手に分かりやすく伝える力"を身につけます。

2年生の先輩たちの、授業の学びを生かす姿がとても頼もしく感じました。

学校探検終了後の業間休み、早速教えてもらった図書室前には、「しょとしつ行ってくる〜！！」とニコニコの1年生。

ありがとう2年生！！　がんばれ1年生！！