先日の３歳児と５歳児のかかわりの様子をお伝えします。
園庭で好きな遊びをしている時に３歳児ひよこ組の子２人がスクーターの取り合いをしていました。お互いにスクーターの持ち手を握って動きません。それを見つけたのが、５歳児ぞう組の子どもたちです。すぐに先生に知らせに来ました。
「せんせい！ ひよこぐみのこがけんかしてる！」
見に行くと、確かに互いに黙ってスクーターを握り、すごい表情でにらみあっています。よく見ると、お互いにすごい力で引っ張り合っていたようで、スクーターを持つ手が震えるほどでした。
ぞう組Ａ児「さっきからな、ずっとけんかしてるねん」
ぞう組B児「順番やでって言っても聞いてくれへんねん。先生何とかして」
そこで、こえをかけようかと思ったのですが、ぞう組の子どもたちで知恵を出し合って解決してほしいなと思い、
Ｔ「わかった。じゃあ２人がどうやったら仲直りできるか、みんなで考えてみて」
と子どもたちに任せてみることにしました。
すると、いろいろと声をかける子どもたち。
「１０秒たったら交代したら？ そのかわり、まってるあいだ、わたしとあそぼ！」
「どうしたかったの？ いってごらん？」などなど。
でも、ひよこ組の２人は納得しません。すると、ある子がひらめきました。遠くからスクーターを持ってきて、
「ほら！ これで２つあるよ！」と声をかけたのです。
すごいなと思ってその様子を見ていると、それでもひよこ組の２人は納得しません。おそらく、今２人が握り合っているのとは違う種類のスクーターだったからです。ぞう組のその子はしばらく考えて、今度はまた違うスクーターを持ってきました。今度は２人が握っているのと同じ色のスクーターでした。
「ほら！ これで２つ同じやつがあるよ！ どうぞ！」
すると、２人はずっとスクーターを譲らず握っていた手を離し、２台になったスクーターを１台ずつ分けあって乗り始めました。
その姿を見て、ぞう組の子どもたちは、
「よかった！ たいへんやったなあ」
と互いに顔を見合わせてホッとしていました。こうして、けんかは無事子どもたちのおかげで解決することができました。これのすごいところはどこかなと考えてみると、
・相手がどうしてほしいのかを考える（相手の立場に立って考える）。
・実際にいろいろと声をかけたり、持ってきたりして試してみる。
昨年までの縦割りと違い、同年齢保育になりましたが、こういった子ども同士のかかわりをたいせつにしていきたいです。
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