本日は、２年生と５年生の算数の授業についてお伝えします。
今日の２年生の算数は、『くふうしてけいさんのしかたを考えよう』という単元でした。
「１２個と２３個のクッキーを合わせると何個でしょう？」という問題を考えるのですが、
①おはじきに置き換える ②ドット(点)に置き換える ③ブロックに置き換える
という３段階で学習を進めていきます。
同じ１２＋２３の計算を、よく似た方法で何度も行うので、
「もう分かってるよ」という表情を浮かべる児童も見られます。
５年生の本日の算数は、『ともなって変わる２つの量の変化を調べよう』という単元です。
Aが２倍３倍になると、Bも２倍３倍になる...いわゆる比例を表で確かめる学習でした。
「Aが『１』の時と『２』の時では２倍の関係です。
では、Bは『３』から『６』になっているね。この関係は...？」
「当然２倍やん」という表情の児童も見られます。
確かに、簡単に思えてしまうかもしれませんが、
実はどちらの今日の学習にも、とっても大切な基礎作りが含まれています。
２年生の方は、具体物を抽象化しながら、
１０のまとまりを確実にイメージできるようになることです。
この後につながる、２けた・３けたの繰り上がり繰り下がりの筆算は、
２年生の算数の前半の山場とも言われますが、その筆算が身に付くためには、
１０にしたり１０をばらしたりと、数量をイメージしながら自在に操れる力が必要です。
５年生の方は、比例が、ＸやＹの方程式への入口であることは分かっていることでしょう。
しかし、２つの変化する量がいつも比例の関係になっているわけではありません。
２つの変化する量の関係を見抜き、比例かどうかを判断できる力を
今、身に付けてほしいところです。
これができれば、さらに比例という関係を利用することができるようにもなります。
今は、そのための基礎・基本をしっかり学んでくださいね！
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