９月２８日月曜日☔
授業の様子をお知らせします。
３年生の社会科の授業では、手話でのあいさつから学習がスタートしました。
子どもたちがこれまでの学習で書いた📝振り返りノートをもとに、
自分たちで学習の問いを見つけました。
今日の問いは、 「品物はどこから来るのか調べよう」 です。
グループごとに
スーパーのチラシを使い、野菜や果物などの産地を調べました。
🔍 「〇〇産」の表示を手がかりにしながら、
日本地図や🌎世界地図で場所を確かめる子どもたちの姿が見られました。
調べたことは、ホワイトボードに貼られた🗺️白地図へ書き込みながら共有しました。
国内のさまざまな地域だけでなく、海外から輸入されている品物もたくさん見つけていました。
子どもたちが、身近なスーパーのチラシを社会科の見方で見直すことで、日本全国、世界中とのつながりを感じられた授業でした。
４年生の国語の授業では、言葉の学習を行っていました。
文章の内容をより詳しく伝える「修飾語」
について学び、簡単な文章をもとに、自分なりに工夫しながら詳しい文章へと書き換えていきました📝
学習の途中では、iPadに自分が考えた文章を書き込み、クラス全体で共有しました。
友だちの文章と比べながら、
「修飾語をどこに置くかによって文章の意味が変わること」に気付き、言葉のおもしろさを感じている様子でした✨
普段は何気なく使っている修飾語ですが、子どもたちはその働きに意識を向けながら学習を進めていました。
自分の伝えたいことがより正確に、より効果的に相手へ伝わるよう言葉選びに工夫することを学んでいました。
