単元のゴールは、1年生に音読劇を見せることです。「クラス全員で音読劇にするために、どうすればいいかな。」という先生の問いかけに、場面ごとに読んだり、登場人物やナレーターに役割分担すればいいという意見がでました。そこで、今日は、登場人物は誰かを探しました。登場人物は、5人という意見と、6人という意見とに分かれ、みんなで確かめました。

この単元の単元計画です。前の国語の時間にみんなで相談して決めました。

教科書の中の登場人物に〇を付けて確認しました。
音読劇の発表は、来週の金曜日です。
単元のゴールは、1年生に音読劇を見せることです。「クラス全員で音読劇にするために、どうすればいいかな。」という先生の問いかけに、場面ごとに読んだり、登場人物やナレーターに役割分担すればいいという意見がでました。そこで、今日は、登場人物は誰かを探しました。登場人物は、5人という意見と、6人という意見とに分かれ、みんなで確かめました。

この単元の単元計画です。前の国語の時間にみんなで相談して決めました。

教科書の中の登場人物に〇を付けて確認しました。
音読劇の発表は、来週の金曜日です。