Ｉ先生「たて3m、横4m、高さ2mの直方体って、どれくらいやろなあ？」
「サッカーゴールくらいかも！だって、横になっても届かへんくらいやから･･･」
算数科において、"量感"はとても重要です。
問題や事象から、式という抽象的なものを導き出す前に、図や絵などの具体的なものに置き換えて整理（具体と抽象の往還）をすることで、計算方法の検討や計算結果の妥当性を判断できるようになります。
この授業では、1㎥（1立方メートル）の"量感"を掴むことを重視するため、実際に子どもたちで作ってみるということをされていました。
「全然はまらへん！」「なんかめっちゃいがんでる･･･」などと、悪戦苦闘しながらもなんとか作り上げられた1㎥⁉︎でした。
「この中では生活できへんなあ・・・」というつぶやきから、「じゃあ、たて3m、横4m、高さ2mの直方体は24㎥で、これが24個もあるってことやから、生活できそうや！！」と、話し合う姿がとても素敵でした。
