1年生「わかりやすくせいりしよう」
黒板に貼られている生き物を見て、どの生き物が一番多いか数える時間でした。「バラバラだからわかりにくい」ということをお友達だちの発言から、別のお友達たちが黒板の絵をそろえて並べていました。そうすると、「えっ！？」「長さが違う」「なにこれ、おかしいな」というつぶやきが。
「じゃあどうしたらいいかな？」とそれぞれの考えをノートに書き表していました。今まで学習してきたことを思いだしながら、試行錯誤しながら図を書いてノートに表していました。
「どうしてなんだろう？」と考えたくなるような問題提示の工夫も見られた時間でした。
