２年生の教室に入ると物語文の授業をしていました。
登場人物の気持ちに着目するために、人物の顔がどんな顔になっているかを考えていました。
みんな上手にノートもまとめられているます！
６年生は人物関係を読み取る授業でした。
ノートをもとに交流する様子もさすがです！！
国語担当
３年生では物語文「ワニのおじいさんのたから物」を学習中。
物語文に出てくる気になる言葉を意味調べ。
４５分間、辞書引きの時間を設定しました！！
意味調べの時間は年間通して実施していきます。
１年生では説明文の学習がスタート。
の...前に...ひらがなを全部学習したということで、お隣の人としりとりスタート。
ただいうだけではなくて、お互いに言った言葉をノートに書いていきます！
しりとりと通じてたくさんの言葉と出会いました。
途中で、「今から３文字か４文字の言葉しか書けません！」
「あと２分で『ん』で終わらせて！」
という条件をつけたりしながら楽しく授業を展開しました。
国語担当
物語文「世界でいちばんやかましい音」の学習に入りました。
この日は第一時だったので話を整理していきました！！
国語担当
１９日（金）６年生研究授業となっています。
本校としては３回目の研究授業となります。
物語文「風切るつばさ」を教材に授業を展開していきます。
６年生の教室の後ろには、木村裕一さんの本コーナーが！
今回の単元のゴールは木村裕一さんの他の作品を読む活動を設定しています！！
国語担当
今日は児童朝会でした。
環境委員会さんがスライドを使いながらビオトープについて分かりやすく説明をしてくれました！
国語担当
６年生の音楽の授業...何をしているかというと...
端末に録音した歌声を聞いていました。
先生から「くらべながら聞いてね」という声掛けが。
「比較する力」を発揮される場面です！
隣の３年生の音楽の授業では、グループ活動。
グループごとに教科書を見ながらリズムを考えていました！
言語能力が発揮される場面です！
国語担当
昨年度同様に、学年掲示板には国語の成果物を貼る予定です。
今、学習中のクラスもありますので、もう少しすると国語の学びが学校に広がります！
国語担当
４年生の教室の前に通ると廊下にたくさんの本が...
教室の中に入ってみると...
iPadで分からない言葉を調べながら、学校図書館の本を活用して「生き物図鑑」を作成中！
まずは、本から得た情報をまとめていました。
この本は、読書支援員の先生が学年の先生と連携してピックアップした本です。
さて...どんなオリジナル図鑑が完成するのか...もう少し先のお楽しみです。
国語担当
６月５日（金）２年生の研究授業
教科横断的な学びの実現する提案授業でした。
国語・図工・算数の授業を実施しました。
教科はバラバラですが「たんぽぽ」というテーマでつながっています。
それぞれの教科の見方・考え方をはたらかせながら学びを深めていきます。
子どもたちは体験的にたくさんの学びを生み出していました！
協議会では、吹田市の国語科指導教諭の方を講師をお招きして、
教科横断的な学びの実現へ向けて貴重なご助言をいただきました。
次は、６年生の研究授業です！！
国語担当
ヒトと植物の比較から授業はスタートしました。
「６・５・４年生の学習をつなげて考えて」と先生がなげかけました。
本校が目指す学びをつなげる姿です。
比較したことをもとに「問いをたてる」時間。
子どもたちからとっても素敵な問いがたくさん生まれました。
探求的に学ぶ第一歩です。
国語担当
