今日は教育長と教育委員２名が学校に来られました。
校内をまわり、授業も参観されました。
子どもたちが落ち着いて授業を受けていることや、
先生方がＩＣＴ機器を積極的に授業で活用している
ことなどを誉めていただきました。
他にもご助言をいただいたので、今後の教育活動に
活かしていきたいと思います。
今朝は全校が集まって、折り鶴集会がありました。
７月の修学旅行で折り鶴を持っていくためです。
「なんで折り鶴をもっていくのか」ということから、
広島の原爆後遺症で亡くなった佐々木禎子さんの
お話を、６年生が絵本で読んでくれました。
その日のお昼休み、６年生が各教室に分かれて、鶴の
おり方を教えに行きました。
やさしく丁寧に６年生が教えてくれていました。
昨日から、６年生のよいところをたくさん見ることが
できました。
今日は３時間目の後、早めのお弁当を食べて...。
２学年ごとに出発しました。目指すはメイシアター。
今日は関西フィルハーモニーの演奏を聴きに、全校で
メイシアターへ行きました。
８５０人が移動するので、大変です。
でも、無事にメイシアターに到着しました。
吹田第六小学校と藤白台小学校の２校で、素晴らしい
劇場でオーケストラの演奏を聴くことができるんです。
楽器の紹介や、聞いたことのある曲の演奏。
吹田出身のピアニストの演奏もありました。
子どもたちも本物を体験するいい機会となりました。
最後は退場する関西フィルの皆さんに手を振る子ども
たちでした。
いい演奏の余韻に浸りながら帰ってきました。
今回、１年生と６年生のペア学年についていったの
ですが、６年生の配慮がやさしくて素晴らしかったです。
タブレットが導入されて４年、以前のように闇雲に使う
ということはなくなってきました。
先生たちも適切な時に適切な使い方をするようになって
います。
①アプリを活用する
ドリルのようなものから、写真のような百マス計算まで、
習熟を目的に使うことが多いです。
②教材提示に活用する
理科の観察などで、観察対象の写真を撮って大きくして
書き写したり、何かについて話し合う時にタブレットに
提示しながら話し合ったりします。
③見つけたものを写真で残す
理科の観察や社会の見学などで、気になったことや見つ
けたものの写真を撮って残します。
④調べ活動に活用する
気になったことを調べたり、班での調べ活動に使ったり
します。
⑤考えの共有や作品の共有に活用する
自分の考えを書いたカードを送ってみんなで見合ったり、
作品の写真をアップして共有したりする活動をします。
見方を増やして考えを深めたり、作品を評価したりする
ことができます。
⑥プレゼンテーションソフトで発表に使う
写真がうまく取れなかったのですが、学習のまとめに
使うことが多いです。
また、活用の例があれば紹介したいと思います。
各学年の図工を入って見せてもらっています。
色とりどりの絵の具を使って色を塗ったり...。
微妙な色を組み合わせたり...。
子どもたちは楽しそうに工夫しながら塗っています。
思わず、いいなー、私もやりたいなと思いながら
見ています。
１年生は動物園です。たくさん見たのに、子どもと
話に夢中で写真を撮っていませんでした。
なので、壁に貼ってあるのを撮りました。
１・２年生の生活科では、植物を育てる学習が始ま
っています。
１年生は朝顔を育てます。
種から芽が出て、葉が伸び蔓が巻き付き花が咲く。
そうしてまた種ができる。
育てることで、植物のライフサイクルを体験します。
２年生では夏野菜を育てます。
苗から育てるので失敗が少ないです。
野菜を収穫する喜びを味わうことができます。
しっかりお世話をしましょうね。
今朝は体育館で全校集会がありました。
最初に校歌をうたいました。
次に、校長から今年度の子どものめあてについて
話をしました。
あかるい子は前向きな子、
やさしい子は人を大切にする子、
頑張る子はチャレンジする子
と伝えました。
最後に課外陸上クラブの表彰をしました。
表彰された皆さん、頑張りましたね。
放課後に、教育センターの指導主事の先生を迎えて
授業研究のための研修会を行いました。
先生たちもたくさん参加しました。
国語科で伝える力を育てるために、たくさんのご示唆を
いただきました。
先生たちも頑張っています。
