プール学習のスタートに向けて、
５・６年生がプール清掃をしました。
プールの底や壁をこすり、溝やプール周りをきれいにします。
デッキブラシでこすりながら、水で流していきます。
プールの中の掃除では
真ん中の排水溝にこすった汚れを集めました。
しっかりがんばってくれて
とてもきれいになりました。
５・６年生の後は先生たちが引き継ぎました。
たくさんの人のがんばりで
ピカピカのプールになりました。
６月８日からはプール開きです。
５・６年生ごくろうさまでした。
授業参観と引き渡し訓練を実施しました。
土曜日ということもあって、
保護者の方だけでなく、
たくさんの方に来ていただきました。
各クラスの授業では、、
算数など、普段通りの授業で学習のようすを知ってもらうものや
家庭科など保護者の方にも参加してもらいながら進めるものが
組み合わさった時間割になっていました。
子どもたちはお家の方に見てもらって
うれしいやら
落ち着かないやら
なかなか自然体とはいかないように見えました。
授業参観の後は、運動場にて引き渡し訓練を行いました。
児童を安全に下校させられない緊急時に
児童を安全に引き渡すための訓練です。
今回は、不審者事案の想定でした。
保護者の方々の協力もあって
スムーズに引き渡しができていました。
こうした訓練があってこそ検証することができます。
やってみて検証して
よりスムーズに引き渡しができるよう改良していきます。
体育委員会の子どもたちが、
東小学校のみんなが楽しめる遊びを企画しました。
３学年合同でのおにごっこ企画です。
非常にシンプルですが
たくさんの子どもたちが参加して
運動場を走り回りました。
強い日差しの中でしたが
おにごっこはテンションが上がって燃えるのか
入り乱れて楽しんでいました。
３～６年生がスポーツテストを行いました。
運動能力と体力を測定し今後に生かすためのものです。
全部で８種目あります。
１・２時間目をつかって、
運動場でソフトボール投げ、
体育館で上体起こし、反復横跳び、立ち幅跳び
の４種目を測定しました。
他には、５０ｍ走、長座体前屈、握力、シャトルランがあります。
当日は吹田市教育委員会からも
スポーツテストのようすを見に来られました。
運動習慣についてのアンケートとともに、
３・４年生の記録は大阪府で集約され、
５年生の記録は文科省で集約され、
６年生の記録は吹田市で集約されます。
【ソフトボール投げ】
【上体起こし】
【反復横跳び】
【立ち幅跳び】
♪ドレミファソラシド～
♪ドシラソファミレド～
このメロディーの電子音が
体育館から聞こえてきます。
これは「２０ｍシャトルラン」の音楽。
今はスポーツテストの時期です。
正式には全国体力・運動能力調査といいます。
種目は、
①握力、②長座体前屈、③２０ｍシャトルラン、④５０ｍ走、
⑤上体起こし、⑥反復横跳び、⑦立ち幅跳び、⑧ソフトボール投げの８種目です。
本校でも３年生以上の学年が
全種目に取り組みます。
①～④はクラスや学年で体育の時間等に取り組みます。
だから連休前からこのメロディーが時々聞こえてきます。
⑤～⑧については１５日（金）のスポーツテストで
一斉に取り組みます。
６年生は４月２７日（月）に「全国学力・学習状況調査」の
学習状況についての質問に回答する予定でしたが、
学級閉鎖が出てしまい、
ＧＷ明けの７日（木）に回答することになりました。
学力調査は紙で行いますが、
学習状況調査はiPadを使って行います。
様子を見に行ってみると、
どちらのクラスでも
子どもたちは画面を見ながら
サクサクと回答していました。
「学力」と「学習状況」
どちらの調査もあってこそ
いろいろなことが考察できるので、
延期にはなりましたが、
実施できてよかったです。
４月２８日（火）に
１年生と２年生が学校たんけんをしました。
２年生が１年生に学校の中を案内します。
２年生と１年生がグループになり、
学校の中のポイントを巡ります。
２年生は事前に校舎内を調査し、
この日のために準備をしてきました。
１年生の人たちは、初めて入った教室がいろいろあったと思います。
２年生は添乗員さんのように、がんばって説明・案内をしていました。
広い校舎を上に下に大移動しながら
たくさんの教室をまわって
最後は校長室がゴールでした。
校長室ではたんけんをゴールした認定証を受け取りました。
１年生はたんけんを終えてうれしそうでした。
案内をがんばった２年生は認定証が大きめでした。
３・４時間目に芸術鑑賞会を実施しました。
「あくろばっと☆カンパニー飛天」による
『西遊記』の演劇でした。
たくさんある西遊記のエピソードから
三蔵法師と孫悟空が
沙悟浄・猪八戒と出会い、
仲間に加わるまでのお話でした。
楽しいお話の中に
「人間も妖怪も仲間を信じる心が大切」
ということが伝わりました。
また、この劇団の役者さんたちが
体操選手のように飛び回り、
活劇としても迫力があるので
子どもたちはとても盛り上がりました。
(アクションシーンは速くて映りませんでした)
２３日（木）「全国学力・学習状況調査」「すくすくウォッチ」がありました。
「全国学力・学習状況調査」は国の調査、
「すくすくウォッチ」は大阪府独自の調査です。
６年生は「全国学力・学習状況調査」「すくすくウォッチ」両方に取り組みました。
１・２時間目で国語、算数。
ここまでが全国学力・学習状況調査です。
３・４時間目はすくすくウォッチの
わくわく問題と理科に取り組みました。
「すくすくウォッチ」には、「わくわく問題」というものがあって、
教科を限定しない、教科横断的な問題が出題されています。
６年生、おつかれさまでした。
５年生は翌日の２４日（金）に
「すくすくウォッチ」に取り組みました。
６年生は２７日（月）に「全国学力・学習状況調査」の
学習状況についての質問にiPadで回答する予定でしたが、
学級閉鎖が出てしまい、
ＧＷ明けに回答します。
これから府や国で取りまとめを行い、
結果は２学期以降に返ってきます。
２１日（火）に４・５・６年、
２３日（木）に１・２・３年で、
参観・懇談を行いました。
５時間目は授業参観。
６時間目は学級懇談会で
５年生は併せて林間学習説明会も行いました。
１回目の参観日は保護者・学級担任との出会いの場でもあります。
子どもたちも新しい学年で意気込んでいたり緊張していたりします。
そのようすを感じていただけたら幸いです。
お子さんのことで気になることがありましたら
遠慮なく担任へご相談いただきますようよろしくお願いします。
