７月１８日（金）は１学期の終業式です。
１．校歌斉唱
２．校長の話
３．生徒指導部の先生の話
４．情報教育部の先生の話
こういった感じのプログラムです。
それでは、詳細をお伝えします。
【校歌斉唱】
今日は１番だけ歌いました。
【校長の話】
改革改革の私ですが、
実は、振り返りや分析をとっても大切にしています。
実施したこと、取り組んだことの
フィードバックをしないで、次へ進むことは
改善への積み上げにはなりません。
たとえば、ペーパーテストで○○点という結果だった。
試合に△対◇で負けた。
など、結果はでます。
しかし、それで終わり・・・・ではありませんよね。
どこが、間違っているのか、なぜ、負けたのか
フィードバックをして、次へ活かさないと
「確かめ」（結果や評価）の意味がなくなります。
終業式には、そんな意味もたくさんこもっています。
まず、どんな取組みや活動、行事があったか、振り返ります。
「６年生が育てた玉ねぎ食べた？」
なんて、対話をところどころにいれます。
そして、
そんな中で、青小の重点取組である
めざす姿に出会ったステキことを、みんなに紹介します。
「インプット インテイク アウトプット」
（自ら学び 自ら考え 自ら発信）
の 「インプット インテイク」 にはよく出会いました。
ただ、「アウトプット」には、ほとんどで出会わず
と、いうことです。
そして、そして その延長線上にある
合言葉でおなじみになりつつある
「エージェンシー」
は、大いに期待したいところです。
子どもたちだけでなく、私たち大人も
変化を起こします！
６年生の教室を、夏休みに改修工事をする新しい教室へ
変えます。上の写真は、終業式では動画として
６年生の教室を案内しています。
夜の学校の廊下をデジカメを持って動いた私・・・
子どもたちは「え～・・怖くないのかな・・・」
と、つぶやいていたそうです。
私ですか？ 全然怖くありません！！
何なら、「家へ帰るの、面倒やなあ、泊まりたいよ～」
と、思っているときがあるくらいです。(≧▽≦)
最後は、みんなで幸せな青小をつくろう！
と、確認して、夏休みのお知らせを伝えておわりです。
【生徒指導部の先生の話】
夏休みの過ごし方についてのお話しです。
みんな真剣に聞いていますが、
もっと集中して聴くときがきました。
先生たちが寸劇を通して、わかりやすくしめしてくれたのです。
安全な夏休みの生活をすごすために、
☆でかけるときは おうちのひとに
だれと どこへ なにをしに かえるじこく
を つたえる
☆しらないひとに ついていかない
☆こどもだけで こうくがいにいかない
☆はなびを するときは
おとなのひとと いっしょに にする
夏休みの学習については
- １がっきの ふくしゅう
- 本を たくさんよもう
- ふだんできないことに ちょうせん
- アイパッドは がくしゅうのことだけで つかう
そして先生は言います。
「みんな内緒やけどな・・・・
みんなのiPadと校長先生のパソコン、繋がってるねんで」
「えー！！(＠_＠;)」（子どもたち）
ホントです。
時々、授業中もみんなの頑張りにコメントしたりしているよ。
１学期はキャンバの具合が悪かったので、コメントした文が
どんどん消えていったりしていたけど・・・。
ずいぶん不具合を直してもらったので、
２学期からはサクサク授業に参加できると思います！
ちなみに、前任校でのこと、夏休みにある学級の子どもたちが
チームズでおしゃべりしはじめました。
それに気づいた専科の先生が、私に伝えてくれ
私がそのクラスのチームズで子どもたちへ注意喚起を
したことがあります。
iPadはルールを守って、学習にどんどんつかってね。
そんな話が 👇
【情報教育部の先生の話】
すいかの絵を見せて
「校長先生が言ってたアウトプットできないかな？」と
みんなに問います。
その絵から、すいかの種を１つとって
「これをとことん調べて調べて、分かったこと考えたことを
まとめてみることもできるね。校長先生が言ってた
アウトプットの１つだね」
と、子どもたちへ伝えます。
そして、科学作品展があること、
みんなの探究心を期待していることを伝えました。
長い夏休みにしかできないことをやってみる！
チャレンジしてみてはどうでしょうか。
夏休みのブログは、学校に出勤したときは更新します。
今回の夏休みは、研修と出張三昧なので、
どれくらいアップできるかわかりませんが、
このブログは、
私、皆さんとおしゃべりしている感じがして・・・
一方通行ではありますが、
できる限り発信しまーす！
